Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение № 30 города Калуги
Конспект НОД по формированию финансовой грамотности
на тему: « Путешествие в Простоквашино»
(для детей старшей группы)
Разработали:
Глазкова Е.В.
Цель: содействовать финансовому просвещению и воспитанию детей старшего дошкольного возраста, способствовать мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Задачи:
Развивать речь, внимание, мышление, расширять кругозор, пополнять словарный запас.
Воспитывать любознательность, уважение к мнению товарищей, закреплять умение работать сообща.
В процессе познавательно-игровой деятельности формировать знания о финансовых понятиях, уважение к представителям разных профессий.
Закреплять сведения о том, что такое услуги и товары
Материал и оборудование: мяч, карточки с изображением разных профессий, разрезные картинки с изображением купюр ( 50, 100, 500, 1000) , сундук с кладом, 4 ключа.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята утром принес почтальон письмо. ( читает) «Дорогие ребята, я нашел клад. Клад находится сундуке, сундук закрыт на 4 замка. Ключи спрятаны на железнодорожных станциях по пути в Простоквашино. Приезжайте пожалуйста, помогите открыть сундук. Кот Матроскин.
Воспитатель:Что же мы будем делать?
Дети:Поедем в Простаквашино , помогать Матроскину.
Аудиозапись : Внимание, внимание , поезд Детский сад- Простоквашино отправляется с первого пути.
Воспитатель: Поехали, ребята! Но не забывайте, что на станциях нам нужно собрать ключи от сундука.
Дети становятся паровозиком и под аудиозапись ( чух - чух ,паровозик ) «едут».
Станция № 1 : На столе лежит конверт с загадками. Дети отгадывают загадки и получают первый ключ.
В кошелек мы их кладем, С ними в магазин идем.
Маленькая, Кругленька, Из кармана в карман скачет, Весь мир обскачет, Ни с чему сама не годна, А всем нужна. (Монета)
Одно брюхо, четыре уха. (кошелек)
Мебель, хлеб и огурцы. Продают нам. (продавцы)
За сметану, хлеб и сыр. В кассе чек пробьёт. (кассир)
Люди ходят на базар: Там дешевле весь. (товар).
Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с заданием и получили первый ключ.
Дети становятся паровозиком и под аудиозапись ( чух - чух ,паровозик ) «едут».
Станция № 2 : На столе лежит мяч и инструкция
Воспитатель : Предлагаю поиграть. Я вам буду кидать мяч и называть профессию, а вы будете говорить чем занимается человек данной профессии.
Повар- готовит
Врач-лечит
Партной –шьет
Учитель-учит
Строитель – строит и так далее.
Воспитатель: Молодцы! Ребята справились. Получили второй ключ.
Дети становятся паровозиком и под аудиозапись ( чух - чух ,паровозик ) «едут».
Станция № 3 На столе разложены карточки с профессиями. Ваше задача определить кто предоставляет услугу, а кто производит товар. Дети раскладывают карточки с профессиями в 2 стопки и объясняют:
Учитель – учит ( услуга)
Пекарь - печет хлеб ( товар) и так далее.
Воспитатель: Молодцы! Ребята справились. Получили третий ключ.
Дети становятся паровозиком и под аудиозапись ( чух - чух ,паровозик ) «едут».
Станция № 4 На столе лежать разрезные картинки купюр разного номинала. ( 50. 100, 500, 1000)
Воспитатель: Ребята как думаете что лежит на столе ? Что с этим нужно сделать?
Дети: собрать картинки.( Дети делятся на подгруппы по 2 -3 человека и собирают картинки.)
Воспитатель: Что же у вас получилось? Какие бывают деньги? Какая купюра по стоимости самая большая? Какая самая маленькая? На какую купюру можно купить больше товаров? ( Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Ребята справились. Получили четвертый ключ.
Дети становятся паровозиком и под аудиозапись ( чух - чух ,паровозик ) «едут».
Станция № 5 На столе лежит схема, где спрятан сундук.
Воспитатель: Вот мы и в Простаквашино. Ребята все ключи собрали? Сколько их ( ответы детей) Ребят попробуем найти сундук по оставленной котом Матроскиным схеме.
Дети по схеме находят сундук с кладом, открывают сундук и на ходят золотые монеты ( бутафорские деньги) и записка от Матроскина «Спасибо за помощь, клад ваш»
Воспитатель: Молодцы! Ребята справились. Пора нам возвращаться.
Аудиозапись : Внимание, внимание , поезд Простаквашино - Детский сад отправляется с второго пути
Дети становятся паровозиком и под аудиозапись ( чух - чух ,паровозик ) «едут».
Воспитатель: Вы такие молодцы, справились со всеми заданиями.
Ребятавам понравилось путешествие? Что понравилось больше всего? Какое задание было самым сложным? Какое самым легким?
.png)
