Путешествие в страну математика

Конспект занятия по математике в старшей группе. «Путешествие в страну математика» Интеграция образовательных областей: Художественно – эстетическое развитие, познавательное, социально – коммуникативное, речевое развитие. Цель: Закрепить количественный и порядковый счёт в пределах 10; Задачи: Образовательные: - Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги, упорядочении полосок по длине. - Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета. - Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10. Развивающие: - Способствовать закреплению умения обозначать словами положение предметов по отношению к себе; - Упражнять в нахождении и накладывании геометрических фигур на образец, создавая определённый рисунок; - Способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления. - Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитательные: - Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям. Демонстрационный материал: буквы: М; О; Л; О; Д; Ц; Ы; мост, геометрические фигуры, таблица с картинками: лист, ягода, ромашка, гриб, елка. Раздаточный материал: - 5 цветных полосок: белая, оранжевая, голубая, красная, желтая; - таблица с картинками: лист, ягода, ромашка, гриб, елка. Прищепки, картинки( солнышко, кот, треугольник, времена года, рука,). Магнитные знаки и цифры. Предварительная работа: дидактические игры: «Составление геометрических фигур из счетных полочек», «Цепочка примеров», «Помоги Чебурашке найти и справить ошибку», « Назови число». Ход непосредственной образовательной деятельности: Организационный момент. (Воспитатель читает детям письмо.) Воспитатель:- «- Здравствуйте ребята. Я, королева математики услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите писать и считать. Поэтому я хочу с вами отправиться в страну «Математика» Воспитатель:- - Ребята, вы любите путешествовать? - Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня. Воспитатель: - В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит. (Поезд.) Воспитатель: - Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, построим свой поезд – и в путь - дорогу… 1.Задание Воситатель: - Первая станция «Задачкино»! Воситатель: - На этой станции нам предстоит решать следующие задачи. - Слушайте внимательно - У бабушки 2 правых тапочка и два левых. Сколько тапочек она наденет на правую ногу? (1) - В саду росло четыре яблони. Одну из них сломало бурей. Сколько яблонь осталось в целости? (3) - Один мальчик пас пять овец, а другой – на одну овцу больше. Сколько овец пас другой мальчик? (6) - В пруду плавают старая утка и семь молодых уток. Сколько всего уток в пруду? (8) - Рыбак поймал четыре щуки и два карася. Сколько всего рыб поймал рыбак? (6) - У мухи шесть ног, а у паука на две больше. Сколько ног у паука? (8) Воситатель: - Я довольна вашими знаниями и умениями решение задач. И дарю вам буквы («М»). Воситатель: - Едим дальше 2. Задание Воситатель: - Вот и доехали до следующей. Станция «Отгадай-ка»! Д/И « Игра с прищепками» Воспитатель: «Поезд разогнался, а чтоб в дороге не скучать, я предлагаю вам поиграть в игру. Я задаю вам вопросы, вы прикрепляете прищепку в соответствии с правильным ответом». Сколько солнышек на небе? (1). Сколько глаз у кота( 2). Сколько углов в треугольнике( 3). Сколько времен года( 4). Сколько пальцев на руке( 5). Воситатель: - За правильное выполненное задания я вам дарю букву…(«О»). Воситатель: - Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будите получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить. 3. Задание Игра с модулями Ребята дальше поезд двигаться не может, впереди разрушен мост и пока мы его не починим, мы не сможем ехать дальше. Посмотрите, что же случилось. Воситатель: - Что вы видите? Как вы думаете? Из чего сделан мост? Воситатель: - Правильно, из геометрических фигур, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом их нужно вставить на место, чтобы он был целым. Давайте посмотрим, все ли фигуры одинаковые по форме? (Дети выполняют задание.) Воситатель: - Мы починили мост, за это я вам дарю букву…(«Л»), поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места. 4 Задание Станция«Загадкино» Воситатель: - На этой станции нас ждут с вами загадки: Станция«Загадкино» - Сколько спинок у трех свинок? (3) - Сколько хвостов у двух котов? (2) - Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5) - Сколько рогов у двух быков? (4) - Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4) - Сколько задних лап у двух зайчат? (4) - Сколько домишек у ста муравьишек? (1) Воситатель: - Отлично справились с моими загадками. Постарались. За это я вам дарю букву… («О»). Воситатель: - Отправляемся дальше в путь к следующей станции. (Звучит музыка.) Физкульт минутка По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке. И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. По тропинке побежим До лужайки добежим. На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как зайки. Стоп. Немного отдохнем И домой пешком пойдем. 5. Задание Воспитатель: - А вот и следующая. Станция «Веселые знаки и цифры». Воспитатель: - На этой станции мы будем расставлять знаки больше, меньше или равно. - А когда мы ставим знак ровно? - А когда знак больше ? - В каком случае ставим знак меньше? (Дети выполняют задание.) Воспитатель: - За правильное выполненное задания я вам дарю букву…(«Д»). 6. Задание Воспитатель: Случай странный, Случай редкий, Цифры в ссоре, Вот те на! Со своей стоять соседкой, Не желает ни одна, Нужно цифры помирить, И их строй восстановить. - Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 10. - Сейчас поиграем в игру: «Угадай числа». Игра «Угадай числа». Воспитатель: - Какие числа стоят до 7? - Какие после 7? Воспитатель: - Замечательно, вы справились с этими заданиями. За ваше внимание, сообразительность я дарю вам букву… («Ц») 7. Задание Воспитатель: - Наше путешествие продолжается. (Звучит музыка.) 8.Задание Воспитатель: - Вот наш поезд прибыл, на станцию, которая называется «Лесная». Воспитатель: - А сейчас я предлагаю вам сесть за столы . Воспитатель: - На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. Посмотрите на картинку и перечислите, что растет в лесу? Воспитатель: - Запомните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение. Воспитатель: - Ребята сейчас мы выполним ещё одно задание. Практическое задание Воспитатель: Воспитатель: - Что же получилось у вас? Воспитатель: -Отлично справились с моими заданиями. За это я вам дарю букву (« Ы»). Подведение итогов. Воспитатель: - А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше? Воспитатель: - Хотели бы вы составить из наших букв слово. Какое получилось слово? «Молодцы!» (Ответы детей.) Воспитатель: - Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.