"Путешествие"

Конспект занятия

План урока будет полезен учителям английского языка для обобщения пройденного материала.

Захарова Елена Анатольевна

23 мая 2024

114

Содержимое публикации

План урока английского языка по теме«Путешествие», 2-й класс

Модуль 1. Обобщающий урок.

Предмет:Английский язык

Класс:2 класс

Тема:«Путешествие»

Тип урока: комбинированный

Цель: формирование интереса к изучению английского языка, развитию положительной мотивации, приобщение к миру информационных технологий.

Задачи:

Образовательные:

расширить кругозор учащихся.

актуализировать лексических единиц по темам «Приветствие», «Цвета», «Животные».

тренировать учащихся в говорении и аудировании.

Развивающие:

1) развивать творческих способностей учащихся;

2) формировать готовность к коммуникации, мотивации к изучению английского языка.

3) развивать мышление, память, внимание, воображение

Воспитательные:

1) развивать интерес к англоязычному чтению;

2) воспитывать уважение к культуре других народов.

3) воспитывать желание общаться на английском языке, получая при этом удовольствие и радость.

Актуальность в том, что учащиеся не только закрепляют полученные навыки, но и решают коммуникативные задачи.
Технологии (ФГОС), используемые на уроке:

-технология сотрудничества

-коммуникативные технологии

-информационно-коммуникативные технологии (мультимедийные презентации)

Методы и приемы, применяемые на уроке:

-наглядные методы: картинки, презентация.

-практические методы: устные упражнения.

Создание ситуации успеха на уроке создается за счет поощрения учащихся смайликами за правильные ответы.

Реализация дифференцированного обучения осуществляется за счет организации таких методов работы как:

-индивидуальная

-фронтальная

-парная

Принципы обучения, реализуемые на уроке:

-принцип сознательности активности

-принцип наглядности

-принцип доступности

Оснащение урока:

- учебник «Английский в фокусе» Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс,

-проектор

Планируемые результаты:

Личностные УУД.

• Умение слушать и слышать собеседника.

• Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ.

Коммуникативные УУД.

• Умение строить связные высказывания.

• Умение редактировать (совершенствовать) текст с учетом его коммуникативного замысла, основной мысли.

Познавательные УУД.

• Умение высказывать основную мысль.

• Умение выделить необходимую информацию.

Регулятивные УУД. (рефлексивные)

• Умение контролировать свою речь.

• Умение редактировать текст.

План урока.

I. Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.

Приветствие.

2. Фонетическая зарядка. Речевая разминка.

II. Основной этап.

а) повторение изученных букв.

b) закрепление числительных.

c) повторение темы “Цвета”.

d) повторение темы “Животные”;

III. Заключительный этап.

Рефлексия.

Подведение итогов.

Организованный конец урока.

План урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.

Оргмомент. Приветствие.

Проверяет готовность к уроку, приветствует учащихся:

Good morning, boys and girls!

Sit down, please!

So, let’s start!

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы.

Good morning, teacher!

Целеполагание

(на доске паровозик с несколькими буквами алфавита). Ребята посмотрите пожалуйста на доску. Что вы там видите?

Сегодня у нас с вами необычный урок, потому что мы с вами совершим путешествие на поезде в волшебную страну английского языка.

Смотрят на доску и отвечают

Начинаем наше путешествие.

1 станция «Посадочная»

Однажды алфавит английский
Рассердился очень сильно
Буквы спорили, ругались
Потихоньку даже дрались
Бормотали так сердито!
О главе их алфавита
И кого из них на свете
Всех быстрей запомнят дети?

You see that English letters live in a magic train – alphabet. But some letters are missing. Please,helpthem.

На доске вы видите поезд с вагонами. На него уже сели наши буквы, но есть и те кто еще не нашел свое посадочное место, давайте им поможем.

А теперь проверим, правильно ли вы расположили буквы нашего алфавита.

(На экране появляются буквы английского алфавита).

Решили буквы все дружить
Людям в книжечках служить
И неважно кто и где стоит
И с кого начался алфавит!
Ребята, буквы встали в ряд,
Услышать песенку хотят!

Итак, все на месте, отправляемся в путь.

Ученики выходят по одному к доске договаривают пропущенные буквы и выстраивают алфавит. (Оценивается быстрота и правильность выполнения задания.)

Учащиеся смотрят на доску и проверяют порядок слов в алфавите.

2.Фонетическая зарядка

Речевая разминка

Итак, 2 станция «Музыкальная»

Repeatafterme. Повторяйте за мной.

Давайте споем песенку алфавита на английском языке.

Welldone! Молодцы.

Смотрят на экран и повторяют звуки за учителем

Исполняют песню АВС.

II. Основной этап.

а) повторение изученных букв.

Весело, с песней мы доехали до

3 станции «Угадайка»

Сейчас мы познакомимся с героем, который там живет.

HisnameisDino

Наш герой будет внимательно следить за вашей работой и поможет мне выбрать лучших учеников знающих английский язык. Но что необычного вы заметили?

Whatlettersdoyousee? Поработайте в группах и напишите какие буквы вы там видите. А капитаны команд нам потом их назовут.

Well done! Молодцы ребята. А динозаврика берем с собой дальше в путь.

Смотрят на доску.

Отвечают на вопрос (Он состоит из букв).

Капитаны команд называют буквы.

(O, D, G, L, U, J, W,V, R)

И следующая 4станция «Загадочная»

“TheABCquiz ”. Answer the following questions;

Т.: Сколько букв в английском алфавите? (26)

Назовите пятую и двадцатую буквы алфавита. (E,T)

Сколько букв и звуков в слове green, lemon, red?

Назовите три последние буквы.

Сколько гласных букв в алфавите? Назовите их.

Какая буква стоит в алфавите раньше L или M?

Excellent ребята !! Dino мне сказал, что самые знающие ученики английского алфавита это (лучшие награждаются смайликами).

Ребята, мы с вами в стране Englishland, А как вы скажете по-английски: ( у каждой команды свой вопрос).

Как тебя зовут,

Сколько тебе лет,

У меня есть семья.

OK, thank you very much!

Отвечают на вопросы.

Переводят предложения на английский язык.

Физкультминутка

5 станция «Зарядочная»

Ребята мы проехали уже целых 5 станций, вы наверно уже устали сидеть, давайте немного разомнемся. (Выполнение зарядки под музыку. Песня “Handsup”)

Выполняют зарядку и повторяют движения за учителем.

b) закрепление числительных.

Итак, мы подъезжаем к 6 станции «Счётная»

Научились мы - считать,

И это хотим вам сейчас показать!

(На доске цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

Давайте вместе расскажем стихотворение, не забывая называть цифры на английском языке

Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка …. (one).
К ней шагают по мосту
Сразу две овечки … (two).
Сколько стало? Посмотри!
Три теперь овечки, … (three).
Вон еще недалеко
Их уже четыре, … (four).
К ним спешит овечка вплавь -
Стало пять овечек, … (five).
Вдруг, откуда не возьмись,
Еще овечка – шесть их, … (six).
Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, … (seven).
Стал считать я их скорей –
Получилось восемь - … (eight).
Но на двор явились к нам
Почему-то девять, … (nine).
Я считал их целый день,
Оказалось десять, … (ten).

-Fine!Nowlet’splay!

Давайте поиграем.

Я буду называть число по-английски. Вы хлопаете в ладоши столько раз, сколько я сказала. Мы будем считать хором вслух.

Ребята,Dino для вас придумал задание. Cоедините цифры по порядку вместе и у вас получится рисунок. Кто правильно соединил тот получит еще один смайлик.

Слушают учителя и договаривают цифры.

Внимательно слушают учителя и хлопают.

Работают с рисунков.

c) повторение темы “Цвета”

Станция “Цветная”.

Ребята, а знаете-ли вы цвета по- английски?

Назовём их все для друзей и близких!

- Ох, неспелый мандарин.
Он зеленый, просто – (green)

- Очень черный негр Джек.
Черный по-английски – (black)

- Я тону, иду ко дну.
Синий цвет, конечно – (blue)

- Рыжий внук и рыжий дед.
Красный, рыжий будет – (red)

- Желтый фрукт – он, значит, спелый.
Желтыйпо-английски – (yellow)

Вспоминают названия цветов.

Договаривают цвета.

d) повторение темы “Животные”

На реке шумит камыш,
Плавает тихонько (fish).

Почему сосисок нет?
Слопал их хитрючий (cat).

Трудный вам задам вопрос:
Как назвали лошадь? (Horse).

Прыгнула из лужи прямо на порог
Зеленая красавица, по-английски (frog).

Пудель, такса и бульдог -
Называются все (dog).

Бьется сердце еле-еле

Кто играет, угадай?
Крокодил наш, (crocodile).

Не знаю, как будет
По-польски страус,
Но знаю, что мышь —
По-английски mouse (маус).

Договаривают названия животных.

III. Заключительный этап.

Рефлексия.

Подведение итогов.

Организованный конец урока.

Ребята давайте подведем итоги нашего путешествия. На столах у вас есть листы самооценки. Заполните их пожалуйста.

Открываем дневники и ставим оценки за урок.

Excellent! Какие же вы молодцы, совсем недавно начали учить английский язык, а уже знаете так много.

Dear children! I see you like English. You can speak English a little!Вы изучили буквы английского языка, умеете называть цифры, цвета по-английски, умеете называть животных по-английски. Пусть путешествие по замечательной стране Englishland будет только началом! Я желаю вам успехов и радостных открытий!

Goodbye! See you later!

Заполняют листы самооценки.

Приложения