Исследование " Дикие животные нашего леса"

Разное

Визитная карточка исследования

Смирнова Елена Николаевна, Быкова Любовь Анатольевна

26 мая 2024

216

Содержимое публикации

Визитка исследования

Образовательное учреждение	Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 105
Авторы	Смирнова Елена Николаевна (воспитатель) Быкова Любовь Анатольевна (воспитатель)
Тема исследования	Дикие животные нашего леса
Творческое название	«Кто живет в лесу дремучем»
Категория участников	Дошкольники 3 - 4 лет
Образовательные цели и задачи	Формирование первоначальных представлений детей о разнообразии животного мира родного края. Задачи: 1. Расширить представления о диких животных Ярославской области, 2. Учить их различать на основе существенных признаков: внешний вид, питание; среда обитания 3. Формировать навыки исследовательской деятельности. 4. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.
Развивающие цели и задачи	Развитие у дошкольников познавательных способностей. Задачи: 1.Формировать речевую и познавательную активность, умение сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы и умозаключения. 2. Развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками. 3. Активизировать проявления эмоционального отношения к процессу деятельности.
Воспитательные цели и задачи	Формирование основ экологической культуры. Задачи: 1. Способствовать проявлению интереса детей к объектам живой природы; 2.Воспитывать бережное, доброжелательное и одновременно осторожное отношение к животным.
Основополагающий вопрос		Кто они - эти дикие животные?
Проблемный вопрос		Кто заботится о животных зимой в лесу?

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

Цель: Определение проблемы, отвечающей потребностям детей и их родителей. Доведение до детей важности данной проблемы.

Срок – 1 день

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Мотивирует детей к участию в проекте через создание проблемной ситуации.

Беседа «Что мы знаем о диких животных»

Подбирает художественную литературу, сюжетные картинки, дидактические и подвижные игры.

Информирует родителей о задачах и содержании проекта.

Высказывают свои точки зрения о диких животных, пользуясь накопленным опытом.

Вживаются в игровую ситуацию.

Обдумывают возникший проблемный вопрос.

Выявление уровня осведомленности детей.

Заинтересованность в решении проблемы.

Выявлены возможные способы поиска решений к поставленным задачам.

Проектировочный этап

Цель:Планирование деятельности детьми при незначительной помощи взрослого; определение средств и способов реализации проекта

Срок – 1 день

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Определяет способ, методы и формы проведения исследования.

Организует деятельность по решению задач проекта.

Определяет вместе с детьми продукты проектной деятельности и продумывает возможные формы представления результатов.

Обсуждают проблемную ситуацию.

С помощью взрослого планируют своё участие в реализации исследования, выбирают формы и способы оформления результатов.

Обсуждают возможные источники получения информации.

Обозначена схема действий.

Определены средства, способы достижения цели варианты оформления результатов.

Созданы условия, необходимые для реализации проекта.

Практический этап Цель: Реализация проекта через организацию разных видов деятельности при дифференцированной помощи взрослого. Срок – 8 дней
Деятельность педагога	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
Наблюдает, советует, направляет и контролирует деятельность детей. Организует учебную и совместную деятельность детей: НОД «Дикие животные» «Дикие животные и их детеныши», «Ёжик в гостях у ребят» «Не ходи козочка в лес» Лепка: «Ёжик» Аппликация: «Запасы для ёжика» Конструирование «Теремок для зверят» Математика «В гости к белочке» Беседа «Как животные готовятся к зиме?»; «Зачем ежу иголки?», Ситуативные беседы: «Какие животные есть в наших лесах?» - «Чем питаются дикие животные?» - «Как зимуют зайцы?» (медведи, лисы, волки). Сюж. - рол. игры: «Больница для зверей», «Детский сад для зверят», Подвижные игры «У медведя во бору», «Волк и зайцы»; «Мышеловка», «Зайка», «Кот и мыши» Дидактические игры и упражнения «Где, чей домик?» «Найди свою маму», «Кто, что ест», «Чей силуэт», «Чей хвост?» «Узнай по описанию», «Кто, кто в теремочке живет?» «Собери животное», Просмотр презентации «Животные наших лесов»; Рассматривание сюжетных картин по теме: «Дикие животные наших лесов»; Чтение художественной литературы русские народные сказки: «Заюшкина избушка»,«Рукавичка», «Три медведя», «Маша и медведь», Е.Чарушина «Про зайчат», «Лисята», стихи В. Степанова о животных - Отгадывание загадок о диких животных - чтение и заучивание стихотворений о лесных зверятах; Игра – драматизация по русской народной сказке «Колобок» Показ детьми настольного театра по сказке «Рукавичка» Пальчиковая гимнастика: «Белка», «Колючий ежик», «Лиса» Раскрашивание «Лесные жители» Изготовление книжек-малышек «Дикие животные нашего края»	Участвуют в организованной педагогом учебной и совместной деятельности по всем направлениям Проводят исследования и получают недостающие знания. Изготавливают с помощью родителей книжки – малышки «Дикие животные нашего края». по итогам реализации проекта. Оформляют с помощью педагога выставку книжек – малышек.	Осуществление практических действий по исследованиям детей. Обогащение опыта детей по теме исследования. Организация мини библиотеки «Кто живет в лесу». Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
Заключительный этап Цель: Представление коллективного и индивидуальных продуктов деятельности Срок – 1 день
Деятельность педагога	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
Помощь детям в представлении готового продукта. Создание фоторепортажа по проекту.	Презентация выставки книжек-малышек «Дикие животные нашего края»	Созданы готовые продукты деятельности над проектом.