Разработка занятия.
Маслова Надежда Николаевна. Учитель музыки МБОУ «Обвинская СОШ», МОКУ «Обвинская школа- интернат» Карагайский район, Пермский край.
Музыкальный образ матери в работе с детьми с ОВЗ
Проблема:
Духовно-нравственная ценность в семье, уважение и взаимопонимание.
Цель:
Формирование и развитие художественной культуры личности на основе высших гуманистических ценностей отношения человечества к материнству средствами музыки.
Задачи:
Рассмотреть, как музыка способствует к созданию образа матери.
Развивать творческий потенциал ребёнка с ОВЗ в процессе изучения темы материнства в музыке.
Воспитывать осознанное чувство уважения к матери, внимательности и заботливости отношений в семье.
Планируемый результат:
Эстетического отношения к действительности, которое способствует воспитанию уважения к старшим, умению выражать свои чувства к близким, к матери, формированию лучших качеств у детей с ОВЗ (доброта, отзывчивость, терпимость);
Формирование художественного вкуса, активизирующего творческое воображение, основанное на межпредметных связях урока изобразительного искусства с музыкой и литературным словом.
Мама- это святое понятие на Руси издревле.
- Ребёнок без матери – что стол без скатерти.
В классической семье мать-это тепло, любовь, свет, рождение детей. С научной точки зрения мать-это эмоциональная среда, обустройство быта, воспитание детей, она является тонкой соединительной тканью всей семьи. Не случайно образ Божьей Матери на Руси так любим, силён, распространён и укоренён. Мать в семье даёт жизнь детям, питает их душевно и физически.
В семьях наших воспитанников реальная роль матери иная. Часто семьи пьющие, не работающие, не могущие создать уют. Утрачены семейные традиции. Единственное, что они могут – это воспроизводить детей и к тому же не здоровых. Но всё - таки ребёнок любит свою мать, и нет никого ближе матери нашему ребёнку. Они к ней сбегают, потому что ближе, чем к матери у детей нет отношений. Наша задача и необходимость возрождать роль матери в семье. Мы должны донести до сознания ребёнка, его чувств, сердца этот прекрасный образ матери, чтобы расширить его представление о нём. Вознести этот образ, возвеличить его высокие ценности. Для того чтобы он знал какая должна быть мать для его будущих детей. Помочь ребёнку создать правильное представление об образе матери. Особенность музыкальных образов матери в том, что они проникают прямо в сердце ребенка, минуя всякие социальные и мировоззренческие сопротивления. Их гармоничность и чистота, высокая эмоциональность находит отзвук в сердце каждого ребёнка. Дети тоскуют, скучают, нуждаются в тепле, любви и ласке и поэтому когда они слышат музыку о любимом человеке, для многих детей и взрослых, которые пережили какие либо душевные тревоги это терапевтично, замещает всё плохое, что встречалось на пути.
С ролью матери я встречаюсь на уроках перед днём Матери, 8 марта. Через разбор музыкальных произведений:
Шуберт «Аве Мария» (Клип),
С.Рахманинов «Богородице Дево, Радуйся»- (рассматриваем репродукции икон Богородицы с младенцем),
П.И.Чайковский «Мама» из «Детского альбома» (рассматриваем картину Кипренского «Мать с ребёнком»)
Мы слушаем и анализируем песню о маме и разучиваем её.
Мама. (Смотрим клип)
Слова Ю.Энтина, Музыка Ж.Буржоа.
Так бывает ночью бессонною, мама потихоньку всплакнёт,
Как там дочка, как там сынок? Лишь под утро мама уснёт.
Припев: Мама – первое слово, главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила, мир подарила мне и тебе.
Так бывает – если случится вдруг, в доме вашем горе – беда,
Мама – самый лучший, надёжный друг, будет с вами рядом всегда.
Припев:
Так бывает – станешь взрослее ты, и, как птица ввысь улетишь.
Кем бы ни был ты, знай: что для мамы ты, как и прежде, милый малыш.
Припев:
В конце занятия дети пишут: Письмо - прощение.
- Дети пишут коротенькое письмо маме, в котором просят прощение, если когда – либо обидели маму, под музыку:
«Мама». Слова А.Шульгиной, Музыка В.Гаврилина.
Руки усталые тихо опущены, волосы русые в узел завязаны.
Тихая моя, нежная моя, добрая моя, Мама.
Всё мне мерещатся годы бывалые, юности прожитой кофточка алая.
Тихая моя, нежная моя, добрая моя, мама.
Как уберечь тебя, как защитить тебя,
Как удержать тебя в дни быстротечные.
Тихая моя, нежная моя, добрая моя, мама.
Это письмо они, если захотят, то озвучат, а если нет, то уносят маме. Иногда дети пишут письмо своей бабушке, воспитателю или учителю. Занятие надо проводить очень осторожно, с большой любовью к детям. Дети с ОВЗ очень чувствительны. Бывают ситуации, что у ребёнка нет родителей и это обязательно надо учитывать.
