Интеллектуальная игра "Умники и Умницы"

Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

в подготовительной группе

Барзанова Татьяна Григорьевна

МБОУ «Авторский лицей Эдварса №90» г. Ульяновск

воспитатель

Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

в подготовительной группе

Цель:Создание условий для обобщения и систематизации знаний детей подготовительной группы

Задачи:

1.Способствовать закреплению полученных знаний и умений;

2.Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим, логическим и художественным содержанием;

3.Проявлять настойчивость, умение точно следовать инструкции целеустремленность, взаимопомощь, находчивость и смекалку;

4.Стимулировать к самостоятельному поиску необходимой информации, решению проблемных ситуаций;

5.Вызвать у детей чувство радости, удовольствия от игр развивающего характера;

6.Активизировать творческое воображение, фантазию,развивать логическое мышление, зрительное внимание.

Материалы:индивидуальные карточки для выполнения заданий, ручки, мультимедийная презентация, карточки с цифрами, ключ, сундук, волшебная книга знаний, элементы ключа, бейджи для участников, столы, конверт, карточки с загадками.

Ход:

Заставка «Умники и умницы». Выходит Магистр.

Магистр: - Добрый день уважаемые гости, мы рады видеть вас на нашем празднике ума.

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас!

Для умной игры собралась детвора

Ее начинать нам настала пора!

Пора увидеть, пора узнать

Героев дня – участников турнира.

Доверено которым ныне

Себя и сад свой представлять,

А в будущем страну – в турнирах мира!

И так, ура – участникам турнира!

Фанфары, выходят участники, магистр представляет детей.

(дети выходят и становятся полукругом лицом к зрителям).

Магистр: Ой, ребята вы не видели мою волшебную книгу знаний? Без нее мы не сможем получать новые знания, все превратятся в лодырей и бездельников. Что же нам делать, где ее искать?

Голос: Всем! Всем! Всем! Слушайте и не утверждайте, что не слышали! Думайте и не говорите, что не думали! Объявляется посадка на «летающую тарелку», которая держит курс на планету «Умники и умницы». Просьба пассажиров занять свои места. Повторяю. Просьба пассажиров занять свои места. Внимание взлет.

(звучит космическая музыка)

Магистр:

Ой, как здесь интересно!

Все здесь ново, неизвестно.

Ой, а я, скажи на милость,

в магистра дошкольных наук превратилась.

Видно все не просто это,

уж такая вот планета.

(Под музыку появляется кот)

кот: Здравствуйте, я рада приветствовать вас на планете «Умники и умницы». Позвольте узнать цель вашего визита.

Магистр:Мы хотим найти Волшебную книгу знаний, без которой нам никак не обойтись.

кот: Я могу вам помочь, я знаю где нужно искать, у меня есть карта, следуя которой вы сможете добраться до замка в котором находится Волшебная книга знаний. Но так просто я вам отдать ее не могу. Чтобы получить карту надо ответить на вопросы.

Магистр: Вы готовы?

Кот задает вопросы:

1. Емкость для приготовления супа? (кастрюля)

2. Время года, которое наступает после весны? (лето)

3. Из какой посуды не едят? (из пустой)

4.Сколько дней в недели?...

кот: Молодцы! А вот моя карта, но помните, чтобы добыть Волшебную книгу знаний надо отыскать сундук, где она находится. Вы готовы отправиться на поиски книги знаний?

Удачи вам!

Магистр:По этому маршруту мы сможем попасть в страну знаний и добыть Волшебную книгу. Ну что отправляемся в путь?

Ребята, займите свои места. (Дети усаживаются за столы)

(звучит музыка – море, шторм)

Магистр:Кажется, мы попали в шторм. Посмотрите, да это же «Океан нерешенных задач». Я знаю, что нужно делать. Чтобы выбраться отсюда, мы должны выполнить задания по математике.

1. задание. Математические задачки.

Магистр: У вас на столах лежат карточки с цифрами, вы должны внимательно послушать задачу. Кто ответ знает - быстро цифру поднимает.

Задача № 1

Три щенка – баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам два дружка

С громким лаем мчатся

Вместе будет веселей

Сколько же всего друзей? (5)

Задача № 2

Шесть карандашей у Миши,

Карандаш один у Гриши,

Сколько же карандашей

У обоих малышей?(7)

Задача № 3

Семь друзей в футбол играли

Одного домой позвали

Смотрит он в окно, считает,

Сколько всех друзей играет? (6)

кот: Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились. Попробуйте выполнить мое следующее задание.

2 задание – «Впиши цифры»

Магистр: Ребята, найдите соседей того числа, которое находится посередине. Приступаем к заданию.

кот: Молодцы ребята, быстро справились с заданием.

3 задание – «найди фигуру»

Магистр:нужно найти 5 треугольников и 1 прямоугольник.

(звучит легкая музыка)

Магистр:Ну вот шторм совсем утих, и мы можем продолжать свое путешествие.

кот: Молодцы, первый этап вы прошли, с океаном нерешенных задач вы справились. Все задачи решены.

Физкультминутка:

(звучит музыка)

Магистр:Что случилось? Куда мы с вами опять попали?

кот: Это второй этап - «Остров незаконченных заданий».

Вы сможете продолжить свой путь, если выполните все задания на этом острове.

Магистр:Ребята, вы готовы?

1 задание –«Фантазеры».

Кот:А задание у меня такое, Я предлагаю оживить геометрические фигуры – дорисовать их до изображения какого либо предмета. На выполнение этого задания вам дается 5 минут.

кот: с первым заданием вы справились, вот вам второе задание.

2 задание – «четвертый лишний»

3 задание – «аннограммы»

Магистр:Анаграмма – это слово, образованное перестановкой букв. Пример простейших анаграмм: нос – сон, ток – кот, вес – сев.

Если взять большое слово,
Вынуть буквы, раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.

рога (гора) липа (пила)
баян (баня) лось (соль)
насос (сосна) рост (сорт)
навес (весна) банка (кабан)
слово (волос) смола (масло)
атлас (салат) колос (сокол)
камыш (мышка) кукла (кулак)

кот:Молодцы ребята. Вы наверное устали, пора вам отдохнуть и немного поиграть!

Магистр: Игра – разминка «угадай на вкус»

(звучит сказочная музыка)

Магистр:Ребята, куда это мы попали?

кот: Это третий этап - «в стране «Грамотейка»».

1-задание- «Составь слово по схеме»

Детям предлагается слово –дом, кит,кошка- к нему надо написать звукослоговую схему.

2-задание «Родственные слова».

На столе у команд лежат напечатанные слова. Нужно найти родственные слова и разместить их на доске. 

Род, Родина,

Магистр:Вот мы и добрались до замка знаний. Как же нам в него попасть?

кот: Чтобы в него попасть нужно выполнить мое последнее задание, которое поможет вам войти в замок.

(подает магистру конверт с заданием)

Магистр:Кажется я знаю, что нужно делать. Сейчас мы получим предмет, который поможет нам попасть в замок знаний.

Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте листок бумаги, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки – вправо, 2 клетки – вверх ,4 клетки – вправо ,5 клеток – вниз,4 клетки – влево, 2 клетки – вверх 4 клетки – влево ,1 клетка – вниз ,1 клетка – влево ,1 клетка – вниз ,1 клетка – влево, 3 клетки – вверх.

(дети выполняют задание, получается Ключ)

кот: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием. С помощью этого ключа (передает ключ магистру) можно открыть сундук, где находится книга знаний. А вот и сундук!

Магистр и дети открывают сундук

(звучит музыка )

Магистр:Вот она Волшебная книга знаний, мы нашли ее!

Спасибо тебе кот, без твоей карты мы бы никогда не нашли Волшебную книгу знаний. До свидания!

Голос: Внимание! Внимание! Объявляется посадка на летающую тарелку, которая держит путь на далекую планету – детский сад. Просьба всем пассажирам занять свои места. Повторяю. Просьба всем пассажирам занять свои места. Внимание взлет!(звучит космическая музыка)

Магистр:Вот мы благополучно вернулись домой, в детский сад.Спасибо всем, кто сегодня был вместе с нами. До новых встреч!

Найди соседей того числа, которое находится посередине.

1< <3

6< <8

5< <7

Напиши звукослоговую схему.