отчет по самообразованию

Отчет по самообразованию воспитателя

Самородиной Н.В.

за 2023 -2024 учебный год

Я, Самородина Н.В, работаю в старшей «Г» группе.

МБДОУ № 6 «Радуга», с. Троицкое.

Образование – среднее-специальное.

Педагогический стаж – 21 лет.

Стаж работы в МБДОУ – 13 лет.

Стаж работы в занимаемой должности – 11 лет.

Квалификационная категория – I.

Тема самообразования: «Формирование нравственной культуры детей дошкольного возраста через кейс технологии»

 Целью моей работы по самообразованию в 2023– 2024 году было:

Развитие нравственно культурной личности дошкольников посредством кейс-технологии.

В   процессе самообразования я решала следующие задачи:

•Продолжать знакомить детей с этическими нормами.

•Продолжать способствовать воспитанию интереса к окружающим людям; - помочь воспитать чувства взаимоуважения, взаимодоверия, взаимопонимания; - способствовать воспитанию коммуникабельности и чувства коллективизма.

•Продолжать развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми с ориентацией на метод сопереживания;

- развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей; - развивать навыки самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения.

Актуальность изучения выбранной темы:

Согласно новым требованиям ФГОС ДО в Российской Федерации одним из ведущих приоритетов является социально-коммуникативная направленность образовательного процесса.

Это является значимым, так как в последнее время педагоги и родители всё чаще замечают, что многие дошкольники испытывают серьёзные проблемы в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку, стесняются ответить, если к ним обращаются. Они часто не могут поддержать и развить установившийся контакт, не умеют адекватно выражать свои чувства и мысли, поэтому часто конфликтуют и замыкаются в себе.

Связано это с увеличением времени для просмотра кинофильмов и мультфильмов, с агрессивной и неприветливой лексикой. Современные дети каждый день впитывают в себя все больше и больше информации, которую не успевают обработать в своей голове, разложить все по полочкам и спокойно объяснить.

Общительность, умение контактировать с другими людьми – необходимая составляющая самореализации ребёнка, его успешности в различных видах деятельности, важное условие для нормального психологического развития личности.

Важной чертой современного человека становится способность решать нестандартные задачи и находить нетрадиционные подходы к их решениям. И задача педагога построить так свою работу с воспитанниками, чтобы сформировать выше перечисленные социальные качества личности, используя различные современные технологии.

Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного образования, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у детей новых качеств и умений.

Кейс в переводе с латинского – запутанный, необычный случай, а с английского – портфель, чемоданчик.

Для чего нужен кейс? Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.

В процессе работы по самообразованию, я изучила следующую литературу:

1. Долгоруков, А. Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения

http://www.evolkov.net/case/case.study.html

2. Земскова А. С. Использование кейс- метода в образовательном процессе // Совет ректоров. – 2008. – №8. – С. 12-16.

3. Шимутина Е. Н. Использование кейс- технологий в учебном процессе

4.http://www.psylist.net/pedagogika/inovacii.htm Педагогические технологии и инновации

После изучения методической литературы по данной теме я провела мониторинг по выявлению уровня сформированности нравственной культуры.

По итогам мониторинга было выявлено было выявлено из 12 воспитанников: высокий уровень имеет 7 детей

средний уровень имеют 5 детей

Тему самообразования применяла во всех видах детской деятельности: 

Игровая Проигрывание ролей (ролевое проектирование)

«Нина и бабушка пошли в магазин», «Просьба», «Настоящие друзья», «Угощение».

Познавательная

Кейс-иллюстрации

«Как правильно переходить улицу», «Волк отобрал елочку у зверей», «Мальчик играет со спичками», «Дети трудятся на участке».

Коммуникативная

Кейс-стади

Ситуация «Знакомство», «Вежливый отказ», «Петя не хочет кушать суп…», «Просьба», «Винни-пух и день забот», «Благодарность», «Прощание», «Набор инструментов», «Прощение», «Разговор с незнакомыми на улице».

Фото-кейс

«Аленка потеряла куклу», «Одежда в детском шкафу», «Умывание», «Хоровод»,

Птицы на морозе», Мальчики и девочки прыгают по лужам», «Неопрятный ребенок»

Двигательная

Подвижные игры

Трудовая

«Дежурим по столовой», «Держи ножницы правильно», «Как помочь дворнику».

Художественно-эстетическая

Изо д-ть

«Пешеходный переход, «Зайка потерялся», «Подарок другу», «Чистый дом». «Маму поздравляем», «Поможем бабушке».

Использовала следующие методы и приемы:

- показ

- объяснение

- беседа

- рассказ

- сказка

- рассматривание иллюстраций

- игра

- чтение художественной литературы

В процессе активного участия в разнообразной деятельности у детей формируются ответственность, вырабатываются навыки поведения и укрепляется воля, что в своей совокупности и характеризует те или иные нравственные качества. Практически вся деятельность воспитательной работы была направлена на формирование у детей убеждений, ответственного отношения к выполнению своих обязанностей и морального долга.

В течение года было организовано чтение литературных произведений с рассматриванием иллюстраций и обсуждением поступков героев. Это воспитывает интерес к произведениям, учит сопоставлять иллюстрации с фрагментами, слушать с интересом, внимательно, переживали за героев произведения учить аккуратно и бережно обращаться с книгой.

Также я проводила работу с родителями:

Консультация «Особенности развития речи детей 5-6 лет», «Метод кейс- технологии в развитии и воспитании детей», «Использование Кейс - технологии для развития

речи дошкольников».

Индивидуальные консультации.

Информационный буклет «Развитие нравственных качеств у детей дошкольного возраста»

Кейс игра «Правильное решение» https://nacedu.by/psihologiya/grazhdanam/game

Кейс - игра «А как поступили бы вы?»

В конце года по итогам мониторинга выявлено:

9 детей имеют высокий уровень

3 - средний

Таким образом, в результате реализации плана работы по самообразованию у детей сформировалиськоммуникативные умения, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, используя имеющиеся знания в жизненных ситуациях;

дети стали самостоятельно использовать разнообразные формулы речевого этикета, употреблять их без напоминания взрослого;

обогатилась речь воспитанников словами и конструкциями, необходимыми в повседневном общении, повысилась культура общения;

научились соотносить свои устремления с интересами других людей, отстаивать свою точку зрения в общении и умение принимать помощь.

Кейс технология актуальна, соответствует требованиям современной государственной образовательной политики, нацелена на личностно-ориентированное деятельностное обучение, способствует реализации комплексного подхода, развитию интегративных качеств личности ребенка.

В дальнейшем я планирую продолжать работу по формированию нравственной культуры детей через кейс – технологию, с помощью которой дети становятся активными участниками определенной речевой ситуации. методе анализа конкретных ситуаций, деловых ситуаций, ситуационных задачах. Главное предназначение данной технологии — развивать способность прорабатывать различные проблемы и находить их решение, используя уже имеющиеся знания, научиться взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.