Е.Е.Векессер
учитель немецкого языка
МОУ «СОШ № 41» г.Саратов
DieSchule
Класс: 6
Предмет: иностранный язык (немецкий)
Тема учебного занятия: DieSchule
Продолжительность учебного занятия: 40 минут.
Основные цели и задачи урока:
Образовательные:
1. Создать условия для систематизации и активного использования в речи изученного лексического материала по теме «Школа»;
2. Создать условия для развития навыков аудирования и выполнения заданий на основе прослушанного текста.
Развивающие:
1. Развивать коммуникативные способности учащихся;
2. Развивать фонетический слух, память, языковую догадку учащихся;
3.Продолжать формировать навыки правильной немецкой речи.
Воспитательная:
1. Воспитывать уважительное отношение к школе, приучать к порядку, научиться, как эффективно выполнять домашние задания.
Оборудование урока:
- мультимедийная доска;
- ноутбуки
Ход урока:
1. Организационный момент:
Lehrer: Guten Tag, liebe Kinder, liebe Gӓste. Wir haben heute eine offene Stunde. Beginnen wir mit einem kleinen Video. Das Video hilft uns das Thema bestimmen. Zuerst sehen wir und dann sagen wir, zu welchem Thema werden wir heute sprechen? (https://youtu.be/FyvbKwTGeqc)
Lehrer: Was sagt der Schüler dem Lehrer? Wie kann man das mit einem Wort sagen?
Schüler: Die Ausreden.
Lehrer: Stimmt. Er sagt die Ausreden. Wo befindet sich der Schüler? Wo?
Schüler: In der Schule.
Lehrer: Wie heβit unser Thema?
Schüler: In der Schule.
Lehrer: Ja, stimmt. Was bedeutet die Schule? Was fӓllt euch spontan ein? Wir füllen das Assoziogramm aus. (z.B)
Lehrer Noten
Freundedie Schulelernen
MitschülerKenntnisse
2.Основнаячастьурока.
Lehrer: Und wozu brauchen wir die Schule? Zuerst sehen wir, was sagt uns das Mӓdchen? Sie heiβt Ute. Wozu braucht sie die Schule? Zuerst lesen wir und dann füllen wir die Lücken aus. (Arbeitsblatt 1)
Lehrer: Und wozu braucht ihr die Schule?
Schüler 1: Ich brauche die Schule, um Freundschaften zu schlieβen. (z.B.)
Schüler 1: Ich brauche die Schule, um ………….. .
Lehrer: Auf dem Tisch liegen eure Leptops. Schaltet bitte eure Leptops ein. Wir haben 2 Varianten. Die erste Variante macht die Ubung “12 Tipps für Hausaufgaben von Barbara Sofie, die zweite Variante – “5 Tipps von Joe Trenk”. Und jetzt werden wir Barbara und Joe hӧren. Wir lesen zuerst die Aufgaben…… Wir haben die Aufgaben schon gelesen. Und jetzt hӧren wir, was uns diese Menschen sagen.
(Die Schüler hӧren zweimal und dann machen die Aufgaben).
Lehrer: Und jetzt besprechen wir. Einige haben Barbara Sofie gesehen, die anderen – Joe Trenk. Welche Tipps gibt uns Joe? Was muss man tun, um produktiv nach der Schule zu sein, um die Hausaufgaben besser zu erledigen? Was muss man tun?
Schüler 1: Man muss die Hausaufaufgaben direkt nach der Schule anfertigen. (z.B.)
Schüler 2:…………………..
Lehrer: Und was sagt uns Barbara Sofie?
Schüler 1: Sie erzӓhlt über 12 Tipps. Man muss Bett machen. (z.B.)
Lehrer: Und was sagt ihr dazu? Welche Tipps kӧnnt ihr uns geben?
Schüler 1: Man muss zuerst mündliche Aufgaben machen. (z.B)
3.Заключительныйэтапурока.
Lehrer: Unsere Stunde ist zu Ende. Wie war unsere Stunde für euch? Was war leicht oder schwer? Was hat euch gefallen? Audieren, Sprechen?.......
Arbeitsblatt 1
Ich brauche die Schule, um ………………………………
ein gutes Zeugnis zu ________________________
um Freundschaften zu_________________________
um Kenntnisse zu____________________________
um mit den__________________ zusammen zu sein.
schlieβen um die ________________________ gut abzulegen.
bekommen um den_______________________ auszufüllen.
bekommen um etwas Neues zu ________________________.
erfahren um gute Noten zu __________________________.
Vormittag
Mitschülern
erweitern
Prüfungen
Arbeitsblatt 2 (задания к видео https://www.youtube.com/watch?v=ikmzJiODZEk&t=38s)
Bringe die Sӓtze in die richtige Reihenfolge, wie das im Video war.
1. Man muβeine Woche planen. нужно,неделя
2. Man muβ ein Bett machen, alles in Ordnung bringen. заправитьпостель,порядок
3.Der Schreibttisch soll ordentlich sein. письменныйстол
4.Es geht darum, wie man sich besser zu Hause organisiert. речьидето
5. Man muβ mit den einfachsten Aufgaben beginnen. самыелегкиезадания
6. Man muβ groβe Aufgaben in kleine Unterpunkte einteilen. подпункты
7.Das Hӓndy muss aus. cотовыйтелефон
Arbeitsblatt 3 (задания к видеоhttps://www.youtube.com/watch?v=43oIVnlubk8&t=10s)
Was stimmt? MehrenVariantensindmӧglich. возможны несколько вариантов
1. In diesem Video gibt es…..
- 5 Tipps für Hausaufgabenдомашниезадания
- 5 Tipps für Schule советы
- 15 Tipps für Aufgaben
2. Er sagt, dass………………….
-man die Hausaufgaben direkt vor der Schule anfertigen muss. нужно,перед
- man die Hausaufgaben direkt nach der Schule anfertigen muss. после,готовить
3. Tipp 2:
- schlechte Gewohnheit installieren сделатьпривычкой
- das Anfertigen als Gewohnheit installieren. приготовление
4. Joe Trenk findet es wichtig, ……
- Aufgaben nach Wichtigkeitpriorisierenважность,расставитьприоритеты
- Timer zu nutzen использовать
- auf die Kleinigkeiten zu konzentrieren
