МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 201 ТРАКТОРОЗАВОДСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»
(МОУ Детский сад № 201)
Юридический адрес: 400039, Волгоград, ул.Героев Тулы, 11а ;
Фактические адреса: 400039, Волгоград, ул.Героев Тулы, 11а; 400039, Волгоград, ул.Героев Шипки, 29а;
E-mail:douHYPERLINK "mailto:dou201@volgadmin.ru"201@HYPERLINK "mailto:dou201@volgadmin.ru"volgadminHYPERLINK "mailto:dou201@volgadmin.ru".HYPERLINK "mailto:dou201@volgadmin.ru"ru;ОКПО 46018152, ОГРН 1023402458881, ИНН/КПП 3441014789 / 344101001
Программа дополнительного образования для кружковой работы по экологическому воспитанию "Эколоша"
(для детей подготовительной группы)
Автор: Курдина О.А.,воспитатель
первой квал.категории
г.Волгоград,2023г.
Пояснительная записка.
Природа и человек …. Когда-то эти понятия в сознании людей были слиты воедино. Человек чувствовал целостность мира и считал себя его частью.
В наше время отношения человека и природы претерпели изменения.
Экологические проблемы, ставшие сегодня глобальными, затрагивают интересы каждого человека, так как Земля наш общий дом. Их решение зависит в первую очередь от уровня сознания людей, поскольку именно человек несет ответственность за все живое на Земле.
Формирование у ребенка культуры сознания, культуры мышления, «экологической совести» является в наши дни насущной задачей экологического воспитания и образования.
Для выполнения этой задачи необходимо дать ребенку определенные знания о природе, о взаимосвязях в ней, научить видеть ее красоту и бережно, с любовью, относиться ко всему живому.
Как и с какого возраста нужно начинать экологическое воспитание и образование?
Любовь к матери, к родному дому зарождается в раннем возрасте ребенка. Расширить понятие дома, помочь ребенку осознать себя частицей огромного мира, научить его правильно вести себя в этом мире, быть с ним в гармонии, жить в созвучии с природой, беречь и умножать прекрасное на Земле можно и нужно еще в дошкольном детстве. Именно в это время сознание ребенка широко распахнуто для восприятия, жаждет познаний об окружающем его мире, охотно откликается на добро.
Маленький человек начинает делать свои первые шаги. Он душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. У него возникает множество вопросов, на которые он с нетерпением ждет ответа. Так начинается для него познание мира.
В это время очень важно обратить внимание детей на жизнь природы, взаимосвязь ее составляющих, хрупкость и зависимость от всевозможных воздействий, на единство всего живого. Постепенно у ребенка начинает формироваться взгляд на сказочный мир природы. У него появляется желание поближе узнать и понять законы природы научиться жить в гармонии с ней. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира. А вместе с этим формируются такие нравственные качества как доброта, милосердие, любовь к природе, желание помочь нуждающимся.
Актуальность кружковой работы состоит в использовании на каждом занятии метода сотрудничества ребенка с педагогом, накоплению у каждого ребенка эмоционально-положительного отношения к растениям и животным, развитию у дошкольников познавательного интереса к природе.
Программа кружка «Эколошка» рассчитана на детей 6-7 лет.
До 7 лет дети особенно восприимчивы, первые впечатления откладываются в памяти на всю жизнь, во многом определяя дальнейшее развитие.Особенностью рабочей учебной программы является планирование занятий, направленных на реализацию регионального компонента.До 7 лет дети особенно восприимчивы, первые впечатления откладываются в памяти на всю жизнь, во многом определяя дальнейшее развитие.
Принципы, лежащие в основе программы:
-принцип сознательности, активности, самостоятельности при руководящей роли воспитателя;
-принцип систематичности и последовательности;
-принцип наглядности;
-принцип доступности и посильности;
-принцип учета возрастных особенностей детей;
Сроки реализации программы –1 год.
Режим работы кружка:
- Кружок работает в течение учебного года (сентябрь - май).
- Проводится один раз в неделю.
- План кружка рассчитан на год.
- Возраст детей: от 6 до 7 лет
Цель программы.
Формирование целостных представлений старших дошкольников о системе взаимосвязей живой и неживой природы с включением регионального компонента.
Общие задачи
- Формировать активную позицию, желание изменить, что- либо вокруг себя в лучшую сторону
- Воспитывать защитников природы, дать экологические знания.
- Научить детей быть милосердными, любить и беречь природу, бережно
распоряжаться ее богатствами.
- Развивать экологическую культуру.
Задачи развития экологических представлений у детей подготовительной группы.
Образовательные.
-Формировать систему элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребёнка, прежде всего как средства становления осознанно правильного отношения к природе.
-Формировать элементарные умения предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.
-Обогащать представления детей о природе родного края и различных природных зон (пустыня, тундра, степь, тропический лес), о многообразии природного мира, причинах природных явлений, об особенностях существования животных и растений в сообществе (на лугу, в лесу, парке, водоёме, городе), о взаимодействии человека и природы.
-Поддерживать проявление инициативы детей в самостоятельных наблюдениях, опытах, эвристических рассуждениях по содержанию прочитанной познавательной литературы.
-Обогащать самостоятельный опыт практической деятельности по уходу за комнатными растениями, огородом, цветниками и животными уголка природы.
-Поддерживать детей в соблюдении экологических правил, вовлекать в элементарную природоохранную деятельность.
Формировать потребность и желание жить в гармонии с природой.
Развивающие.
-Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир: искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения, эвристические суждения.
-Развивать самостоятельность детей в познавательно-исследовательской деятельности, способность замечать противоречия.
-формулировать познавательную задачу, использовать разные способы проверки предположений.
-Применять результаты исследования в разных видах деятельности.
Воспитательные.
- Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.
-Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе, через понимание ценности природы, ориентацию на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.
Задачи по развитию трудовых умений и навыков при ознакомлении с природой.
- Продолжать заботиться о чистоте окружающего мира, родного села, города.
- Продолжать работу по формированию умений и навыков по уходу за растениями и животными.
- Учить в коллективной деятельности самостоятельно планировать работу и разделять обязанности между собой.
Задачи природоохранного направления.
- Формировать ответственное отношение за создание необходимых условий жизни для себя и для всех живых организмов.
- Продолжать знакомить с проблемами загрязнения окружающей среды в своем регионе.
- Побуждать активно применять на практике знания по охране природы.
Задачи по формированию эстетических суждений о природе в процессе участия в продуктивных видах деятельности.
- Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.
- Учить передавать свои эмоции, настроение по отношению к природе через изобразительную деятельность и художественный труд.
Взаимодействие с родителями:
- проведение родительских собраний, консультаций, бесед;
- совместные праздники;
- участие родителей и детей в районных и групповых творческих конкурсах;
- оформление наглядной информации.
ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Дети будут знать:
Об экологических системах (лес, луг, водоѐм, город).
О трѐх стадиях развития живых организмов.
О природно-климатических зонах Земли и Приморского края.
Об особенностях внешнего вида растений и животных в зависимости от среды
обитания (лес, тундра, тайга).
О приспособляемости растений и животных к условиям жизни.
О роли человека в сохранении взаимосвязей в природе.
Дети будут иметь представления:
О соотношении воздуха, воды и суши на Земле.
О Солнечной системе и еѐ планетах.
Об особенностях внешнего вида растений и животных, обитающих в разных природных зонах .
О возникновении жизни на Земле.
Дети будут уметь:
С помощью моделей устанавливать взаимосвязи растений и животных с условиями жизни в разных природных зонах.
Проводить самостоятельно и с помощью взрослого опыты и эксперименты и делать выводы.
Объяснять экологические зависимости.
Устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов.
Учебно-тематический план кружковой работы "Эколошка" в подготовительной группе
Сентябрь
1.Тема: «Путешествие по экологической тропе. В гости к деревьям».
Программное содержание:
- Познакомить детей с особенностями разных видов деревьев, насекомых,взаимосвязями растений с окружающей средой (вода, солнце — свет, тепло, почва,животные).
- Воспитать эмоционально-положительное, бережное отношение к растениям,научить видеть их красоту и неповторимость.
- Способствовать развитию познавательных интересов.
- Развивать логическое мышление, познавательную активность.
2. Тема: «Овощи. Труд людей на полях и огородах»
Программное содержание:
- Систематизация и активизация словаря по лексической теме «Овощи. Труд людей на полях и огородах».
- Совершенствование грамматического строя речи .
- Развитие речевого слуха, зрительного внимания, восприятия, быстроты мышления,памяти, связной речи.
- Развитие координации речи с движением, общей и мелкой моторики.
- Воспитание волевых качеств, чувства взаимопонимания, самостоятельности,активности, инициативности и ответственности; умения применять знания в обстановке командного соревнования.
3. Тема: «Что нам осень принесла. Фрукты и овощи»
Программное содержание:
- Закреплять название овощей и фруктов, их цвет, форму.
- Расширять знания детей, что рост овощей и фруктов зависит от природных условий.
- Развивать внимание, память, мышление.
- Формировать интерес к природе.
- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения.
4. Тема: «Животный мир морей и океанов»
Программное содержание:
- Уточнить и активизировать словарь по теме: «Животный мир морей и океанов»
- Совершенствовать грамматический строй речи.
- Совершенствовать количественный счет. Закреплять в речи названия геометрических фигур.
- Развивать связную речь, слуховое и зрительное внимание и восприятие.
- Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества, самостоятельности.
- Воспитывать бережное отношение к обитателям морей и океанов.
Октябрь
1. Тема: «Грибы и ягоды»
Программное содержание:
- Дать представление о грибнице;
- Закрепить умение различать съедобные и ядовитые грибы и ягоды по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках;
- Расширить и активизировать словарный запас по теме;
- Развивать познавательный интерес;
- Развивать внимание при решении игровых заданий;
- Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
2. Тема: «Откуда хлеб пришел?»
Программное содержание:
- Расширять знание детей о значении хлеба в жизни человека; знакомить с процессом выращивания хлеба.
- Дать представление о том , как хлеб пришел к нам на стол.
- Формировать умение работать в коллективе, развивать творческие способности,воображение.
- Воспитывать нравственное и уважительное отношение к труду людей.
3. Тема: «Животный мир »
Программное содержание:
- Закрепить у детей представление о диких животных.
- Активизировать словарь по теме «Дикие животные».
Стремиться воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.
4. Тема: «Почему желтеют и опадают листья?»
Программное содержание:
- Учить детей соотносить описание природы в стихах с определенным временем года.
- Исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем, делать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.
- Закрепить знания о знакомых деревьях, форме их листьев, значении листьев для дерева.
- Показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.
- Упражнять в умении делать аппликацию из листьев.
- Воспитывать любознательность, желание изучать природу.
Ноябрь
1. Тема: "Моя Родина"
Программное содержание:
- Расширять знания и представления детей о России, о флаге, гербе и гимне, народах и национальностях, знание об истории возникновения праздника "День народного единства" , формирование дружеских отношений в детском коллективе.
- Воспитание любви к Родине, патриотических чувств, сплочености детского коллектива.
2.Тема: «Моя малая Родина»
Программное содержание:
- Расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях. Прививать интерес к истории родного края.
- Воспитывать любовь к своей малой Родине, чувство гордости, понимание слова «Родина».
3. Тема: «Перелетные птицы»
Программное содержание:
- Расширить знания детей о птицах.
- Закрепить знания о перелетных птицах.
- Закрепить обобщающие понятия.
- Обучать развернутому высказыванию.
- Расширить представление детей о перелѐтных птицах, их внешнем виде,
образе жизни.
- Воспитание бережного отношения к природе.
4. Тема: «Профессии».
Программное содержание:
- Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме.
- Упражнять в составлении описательных рассказов.
- Закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда.
- Воспитывать интерес к занятиям, формировать навыки сотрудничества,
взаимопонимания.
- Воспитывать у детей интерес и уважение к людям разных профессий.
Декабрь
1. Тема: «Удивительный мир одежды»
Программное содержание:
- Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их
частей, обобщающее слово «одежда»;
- Развивать память, воображение;
- Закреплять умение подбирать глаголы – антонимы.
2. Тема: «Зима»
Программное содержание:
- Закрепить знания о сезонных изменениях в природе;
- Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках зимы.
- Воспитывать чувство любви к родной природе;
- Воспитать интерес к познанию природы.
3. Тема: «Дикие и домашние животные»
Программное содержание:
- Закреплять знания о некоторых отличительных особенностях в поведении диких животных, их внешнем виде.
- Закреплять умение обобщать полученные ранее знания, делать на их основе выводы.
- Развивать самостоятельность, сообразительность и догадку.
- Обогащать активный и пассивный словарь: название диких животных и
прилагательные: «медвежьи», «волчьи», «барсучьи», «заячьи», «лосиные», «кабаньи».
- Воспитывать доброжелательное и бережное отношение к природе в целом и диким животным в частности
4. Тема: «Спасем ѐлки в Новый год!»
Программное содержание:
- Познакомить детей с плакатами как особым видом цветного рисунка, на котором есть слова, призывающие к добрым делам.
- Воспитывать желание защищать природу.
- Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности.
- Учить бережно, относиться к лесу, растущим деревьям.
Январь
2. Тема: «Зимние забавы»
Программное содержание:
- Закрепить названия зимних игр, названия зимнего спортивного инвентаря.
- Учить детей словообразованию.
- Обобщить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта.
- Воспитывать у детей желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни.
3. Тема: «Сохраним природу!»
Программное содержание:
- Обобщить представления детей об охране окружающей среды.
- Актуализировать имеющиеся у детей знания о видах вреда природе и способах их уменьшения.
- Через интеграцию с музыкальным воспитанием и художественным развитием (изо и худ. слово) прививать природоохранное мышление и поведение.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
4. Тема: «Наш дом - природа»
Программное содержание:
- Дать детям понять, что природа – это наш общий дом, расширять знания детей о природе, продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека.
- Развивать кругозор, мышление, связанную речь.
- Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе.
Февраль
1. Тема: «Вечно шуметь лесам»
Программное содержание:
- Формировать у детей осознанное поведение и отношение к природе закрепить знания о том, что лес – это сообщество деревьев,кустарников, мхов, грибов, лишайников, трав; - Расширять знания о видов разнообразии деревьев.
- Развивать желание сохранить и приумножить богатства природы.
- Воспитывать любовь к окружающему миру, родному краю.
2. Тема: Лес в жизни человека»
Программное содержание:
- Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе.
- Формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы.
- Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки, стихотворения).
- Развивать в детях чувства сопричастности ко всему живому и прекрасному.
- Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к
природе.
- Воспитывать эмоционально – доброжелательное отношение к живым объектам природы.
3.Тема: Стекло и металл»
Программное содержание:
-Познакомить детей с новым материалом (стекло, металл);
-Учить определять признаки свойства материалов (структура поверхности, мягкость, твёрдость, прочность, хрупкость).
Способствовать определению материала, из которого сделан предмет.
4.Тема: «Органы дыхания человека»
Программное содержание:
-Создать условия для ознакомления детей с органами дыхания:
-Дать понятие о том, как воздух путешествует по организму;
для закрепления знаний о том, что полезно и вредно для органов дыхания;
для формирования культурно-гигиенических навыков;
-Приучать к профилактическим мероприятиям здорового образа жизни и заботе о своем здоровье
Март
1. Тема: «Весна пришла»
Программное содержание:
- Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе
(проталины, первые весенние цветы, прилѐт птиц).
- Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.
- Расширять представления о способах правильного взаимодействия с природой.
- Учить передавать на бумаге характерные особенности весны
- Учить гармонично, располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство
композиции.
2. Тема: «Чистый воздух и вода – богатство страны»
Программное содержание:
- Дать представление о планете Земля, атмосфере.
- Расширить знания о роли воды (чистая вода (родники)-это бесценный дар природы),воздуха (чистый воздух необходим для здоровья человека), солнца в жизни человека.
- Воспитывать бережное отношение к воздуху и воде.
3. Тема: Знакомство с Красной книгой»
Программное содержание:
- Расширить представление детей о Красной книге. Конкретизировать знания о том, как люди заботятся и животных и растениях, как охраняют природу
4. Тема: «Наша родная планета – Земля»
Программное содержание:
- Расширять знания детей об окружающем мире. Дать представление о солнечной системе, о планете Земля.
- Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.
- Уточнять знания детей о природе.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Расширять знания детей путѐм экспериментирования.
5. Тема: «Юные спасатели»
Программное содержание:
- Формировать представление у детей о неразрывной связи человека с природой
(человек и природа - единое целое).
- Способствовать укреплению знаний детей о лесе и его обитателях.
- Развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистемах.
- Закрепить знания детей о правилах поведения в природе, воспитывать бережное и ответственное отношение к природе, ко всему живому.
Апрель
1.Тема: «Где прячется здоровье?»
Программное содержание:
- Учить детей заботится о своем здоровье.
- Формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной
активности, закаливания и чистоты тела.
- Уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия.
- Закрепить представление детей о распорядке дня, значимости режима дня, о полезной еде.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
2.Тема: «Космос»
Программное содержание:
- Уточнить знания детей о первом космонавте, полетевшем в космос.
- Закрепить представления детей о космическом пространстве, о планетах Солнечной системы.
- Познакомить со знаками Зодиака.
- Способствовать закреплению полученных знаний, расширять кругозор детей.
- Воспитывать чувство гордости за нашу великую страну, которая смогла первой послать человека в космос.
3.Тема: Животные жарких стран и Севера»
Программное содержание:
- Закрепить знания детей о диких животных.
- Расширять словарь детей по теме животные, активизировать фразовую речь.
- Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к ним и умение
взаимодействовать друг с другом.
4.Тема: Удивительный мир насекомых»
Программное содержание:
-Продолжать знакомить детей с миром насекомых.
- Развивать умение объединять насекомых в виды по существенным признакам.
- Воспитывать интерес к миру природы. Любознательность, умение наблюдать.
- Закреплять у детей понимание и соблюдение правил поведения при встрече с
разными насекомыми.
Май
1. Тема: «Для чего нам нужна чистая вода?»
Программное содержание:
- Расширить знания о свойствах воды, различных еѐ состояниях (жидком,
газообразном, твѐрдом); о значении для всего живого.
- Познакомить с понятием «круговорот воды в природе», источниками питьевой
воды.
- Прививать бережное отношение к воде.
- Формировать потребность, желание экономить воду, сохранять еѐ;
2. Тема: «Хоровод цветов»
Программное содержание:
- Уточнить знания детей о цветущих растениях (название, внешний вид, время и
место произрастания).
- Научить различать полевые и садовые цветущие растения.
- Дать представление о значении цветущих растений в жизни человека.
- Воспитывать у детей интерес к природе, учить видеть ее красоту, понимать ее и в литературных произведениях.
- Воспитывать бережное отношение к природе, к растениям.
- Научить детей правильно высаживать растения на клумбе, пользоваться нужными орудиями труда
3.Тема: «Берегите первоцветы»
Программное содержание:
-Учить детей наблюдательности: набухают почки,появляются листья и цветы, трава.
-Уточнить и расширить знания детей о разнообразии видов растений в природе. -Закреплять знание названий растений.
-Развивать способности анализировать и сравнивать: дерево – куст, куст – трава.
-Воспитывать эстетическое отношение к растениям.
4 Тема : Мониторинг
Программное содержание:
Выявить уровень экологической воспитанности детей освоения программного материала.
