Лексическая тема: «Овощи-фрукты»

Режим дня

ПН

ВТ

СР

ЧТ

ПТ

УТРО

Прием детей

1. Беседа: «Что где растет?»

Цель: расширение знаний детей об овощах и фруктах.

2.Д/И«Хорошо или плохо»

Д/З.Формировать умения правильно вести себя в обществе

3.Самостоятельная деятельность

4.Утренняя гимнастика – комплекс «Овощи и фрукты»

1. Д/И «Четвертый лишний»

Д/З. Продолжать учить называть овощи и фрукты.

2. Самостоятельная деятельность

3. Д/И «Назови варенье»

Д/З. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные и существительные.

4.Утренняя гимнастика – комплекс «Спор овощей»

1. Д/И «Волшебный мешочек»

Д/З. Продолжать учить на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет.

2. Загадывание загадок о фрукте или овоще.

Цель: формирование у детей названий об овощах и фруктах.

3. Самостоятельная деятельность детей

4.Утренняя гимнастика – комплекс «Осенний урожай»

1. Д/И «Больше-меньше»

Д/З. Продолжать учить детей сравнивать предметы большой-маленький.

2. Самостоятельная деятельность детей

3.Игровое упр. «Кто первым поздоровается»

Д/З. Закрепить знания детей о словах-приветствиях

4.Утренняя гимнастика – комплекс «Фруктовый сад»

1.Д/И. «Вредно-полезно»

Д/З. Расширять знания детей о вреде и пользе продуктов питания.

2.Самостоятельная деятельность детей

3.Д/И «Общественное место»

Д/З. Закрепить правила поведения и речевого этикета в общественных местах.

4.Утренняя гимнастика – комплекс «Овощи».

Подготовка к завтраку (обеду)

1.Артикуляционная гимнастика «Лопатка», «Улыбка».

Задача: выработка подвижности губ и коррекция мимики лица.

2.Дыхательная гимнастика «Прожорливые овощи»

Цель: укрепление физиоло

гических дыханий у детей.

1.Пальчиковая гимнастика «Овощи», «Яблоко».

Цель: развитие м/м рук, координацию движений пальцев рук.

2.Загадки про овощи и фрукты

Цель: закрепление знаний детей о овощах и фруктах.

1.Артикуляционная гимнастика «Качели», «Бегемотик».

Задача: продолжать тренировать мышцы артикуляционного аппарата.

2.Скороговорки о овощах и фруктах.

Задача: развивать дикцию у детей.

1.Артикуляционная гимнастика «Змейка», «Заборчик».

Задача: продолжать тренировать мышцы артикуляционного аппарата.

2.Пальчиковая гимнастика «Чеснок», «Апельсин».

Цель: развитие м/м рук, координацию движений пальцев рук.

1.Дыхательная гимнастика «Кислое яблоко»

Цель: укрепление физиоло

гических дыханий у детей.

2.Загадки про овощи и фрукты

Цель: закрепление знаний детей о овощах и фруктах.

Подготовка к прогулке

1.Беседа по технике безопасности – «Правила на прогулке».

2.Д/И «Назови наоборот»

Д/З. Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

1.Беседа по технике безопасности – «Правила на прогулке».

2.Речевая игра«Какой? Какая? Какие – ягоды и фрукты»

Д/З. Продолжать учить детей правильно согласовывать прилагательные и существительные.

1.Беседа по технике безопасности – «Правила на прогулке».

2. Д/И «Один-много»

Д/З. Продолжать учить детей образовывать сущ. множественного числа от сущ.  единственного числа.

1.Беседа по технике безопасности – «Правила на прогулке».

2.Д/И «Назови ласково»

Д/З. Продолжать учить детей словообразовывать слова с помощью приставок и суффиксов.

1.Беседа по технике безопасности – «Правила на прогулке».

2. Д/И «Чего не стало»

Д/З.  Продолжать учить детей образовывать множественное число существительных родительного падежа.

Возвращение с прогулку (к занятиям, ко сну). Дежурство

1.Речевая игра «Кто больше назовет блюд»

Д/З. Развивать быстроту реакции на вопрос, внимание, выдержку, терпеливость.

2. Самостоятельная деятельность детей

3. Д/и. «Овощи и фрукты» Д/з. Продолжать учить называть и разделять овощи от фруктов

1.Д/И «Съедобное-несъедобное»

Д\З. Развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления.

2. Самостоятельная деятельность детей

3.Игр.упр. «Назови овощ/фрукт».

Д/З. Продолжать учить детей называть овощи, не повторяя их.

1. Д/И «Что, где растет?»

Д/З. Закреплять знания детей о овощах и фруктах.

2. Самостоятельная деятельность детей.

3. Пальчиковая гимнастика «Варим компот»

Цель: развитие м/м рук, координацию движений пальцев рук

1. Отгадывание загадок об овощах и фруктах.

Цель: закрепление знаний детей о овощах и фруктах.

2.Артикуляционная гимнастика «Качели», «Лопатка».

Задача: продолжать тренировать мышцы артикуляционного аппарата.

2.Скороговорки о овощах и фруктах.

Задача: развивать дикцию у детей.

1.Д/И «Волшебный мешочек»

Д/З. Продолжать учить на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет.

2.Дыхательная гимнастика «Капуста растет», «Вкусная груша».

Цель: укрепление физиоло

гических дыханий у детей.

Занятие (название)

1.Познавательное развитие: «Такие разные овощи и фрукты»

Цель: расширение представлений о овощах и фруктах.

2.Развитие речи: «Овощи и фрукты»

Цель: расширение представлений детей о овощах и фруктах.

1. ФЭМП

2. Физкультурное занятие.

1. Развитие речи:«»

Цель:

2. Музыка.

1.Лепка: «Овощной мир».

Цель: формирование творческий способностей.

2.ФЭМП: «В гостях у феи огородницы».

Цель: развитие навыков счета.

1.Аппликация: «Украшаем огород».

Цель: закрепление у детей о внешнем в виде овощей и фруктов.

2.Физкультурно-музыкальное развлечение: «Овощи и фрукты – наши витамины».

Цель: закрепление представлений о овощах и фруктах.

ПРОГУЛКА

Наблюдение

«Наблюдение за ветром»

Цель:развитие умения наблюдать, анализировать, выделять характерные, существенные признаки ветра.

1. Мотивация – загадка.

2. Вопросы: какая у нас сегодня погода? Какой бывает ветер? Как узнать с какой стороны дует ветер? Какого цвета ветер?

Воздух может превратиться в ветер?

3. Предложить детям вспомнить стихотворения о ветре А.С. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч..».

4. Итог. Похвалить детей, за то, что они много знают про ветер.

«Наблюдение за деревьями»

Цель: учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев.

1.Мотивация -стихотворение «Рябина» И. Токмакова.

2.Беседапо содержанию стихотворению.

3.Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет).

4.Итог. Похвалить детей за их внимательность и знания.

Наблюдения за высотой солнца.

Цель: закреплять знания о влиянии солнца на природу

1. Чтение стихотворений. С. Д. Дрожжин. «Пройдет зима холодная». Беседа о влиянии солнца.

2. Предлагаю поиграть в игру «Гори-гори Ярче»

3. Итог. Дифференцировать подход.

Игры/задания на прогулке

1.Трудовая деятельность

Сбор палочек и веточек для поделок.

Задача: продолжать учить детей наводить порядок на участке.

2. П/И «Садовник».

Цель. Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения.

1. Трудовая деятельность Подметание дорожек, уборка мусора.

Задача: продолжать учить детей наводить порядок на участке.

2. П.И. «Баба сеяла горох» Цель: развитие ловкости, быстроты реакции, внимания.

1. Д/И «Чьи детки»

Д.З. закрепить знания о плодах растений.

2. П/и. «Огород у нас в порядке»

Цель: развитие способности координировать свои движения с движениями других детей.

3. Трудовая деятельность

наведение порядка на веранде.

Задача: продолжать учить детей наводить порядок на участке.

1. Д/и «Кто больше назовет овощей»

Д/З. Развивать быстроту реакции на вопрос, внимание, выдержку, терпеливость.

2. Игровое упражнение «Баскетбол»

Задача: учить детей вести мяч правой и левой рукой.

1.Самостоятельная деятельность детей

2.П/И.«Овощи и фрукты»

Цель. Умение различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность.

3. Д/И «Один-много»

Д/З. Продолжать учить детей образовывать сущ. множественного числа от сущ.  единственного числа.

Инд.работа

Инд. упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

Работа по развитию графических навыков «Обведи и раскрась овощ и фрукт» 

Д/З. Развивать графические навыки у детей.

Д/И «Прослушай, запомни, назови»

Д/З. Продолжать закреплять у детей знания об названиях овощах и фруктах.

Игр. упр. «Разложи овощи и фрукты».

Д/З. Развивать словесно-логическое мышление.

Игр.упр. «Нади быстро ошибку».

Д/З. Продолжать учить детей называть предложение, где имя прилагательное заменено тем существительным, от которого оно образовано.

ВЕЧЕР

Игровая деятельность (различные виды)

1. Сюжетно- ролевая игра «Овощной магазин».

Д/З. Создать условия для хорошего настроения, возможность попытаться опытным путем решить поставленную задачу.

1. Д/и «Волшебный мешочек»

Д/з: развить мелкую моторику, тактильное восприятие.

1. Беседа о труде садовода.  Где работает? Какую работу выполняет? Какими инструментами пользуется при работе.

Цель: расширение знаний детей об труде садовода.

2. Д/и «Кому, что нужно для работы».

Д/З. Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии.

1.Артикуляционная гимнастика «Лопатка», «Улыбка».

Задача: выработка подвижности губ и коррекция мимики лица.

1. Настольно-печатная игра «Фруктовое и овощное лото».

Д/З. Закреплять название фруктов и овощей.

Работа по заданию логопеда.

Игр.упр «Что мы приготовим из фруктов»

Цель.

Составление описательного рассказа о фруктах по плану

Цель.

Игр.Упр «Подбери признак»

Д.З.

1. Д/И. «Посчитай-ка верно»

Д/З.