Акт проверки плана воспитателя

АКТ

Настоящий акт составлен _____________, руководителем СПДО д/с «Чипполино» Федосеевой Т.В. в присутствии воспитателя Имангалиевой С.В.

Дата проведения контроля:

Основание контроля: Программа тематического контроля СПДО д/с «Чипполино»

Тема контроля: перспективно-календарное планирование за период с 20.11. по 10.12 2018 г

Цель контроля:выполнение ФГОС ДО, СанПиН 2.4.1.30-49-13

Установлено:

Общие требования

План составлен (своевременно, не своевременно)

Планирование (реализует, не реализует, частично реализует) единство воспитательных, развивающих и образовательных задач развития обучающихся.

Планирование(реализует, не реализует, частично реализует) комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.

Планирование(реализует, не реализует, частично реализует) принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями обучающихся группы.

Планируемое содержание и формы организации (соответствует, не соответствует, частично соответствует) возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики.

Перспективное планирование.

Общая тема на месяц, итоговое мероприятие (соответствует, не соответствует, частично соответствует) годовому комплексно-тематическому планированию и Примерной основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

В подтемах на неделю (указаны, не указаны, частично указаны) цели и целевые ориентиры.

Взаимодействие с родителями:

(обеспечивает, не обеспечивает, частично обеспечивает) непосредственное вовлечение родителей (законных представителей) в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;

(обеспечивает, не обеспечивает, частично обеспечивает) оказание помощи родителям в воспитании детей, в развитии индивидуальных способностей, в необходимой коррекции нарушений их развития;

(обеспечивает, не обеспечивает, частично обеспечивает) психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетенции родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Культурно-досуговая деятельность

(содержит, не содержит, частично содержит) традиционные и региональные события, праздники, мероприятия,

(соответствует, не соответствует, частично соответствует) ООПДО и комплексно-тематическому планированию.

План непрерывной образовательной деятельности:

(соответствует, не соответствует, частично соответствует) направлениям развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях и реализующими содержание программы;

(соответствует, не соответствует, частично соответствует) расписанию и требованиям СанПиН, требованиям к реализации ООП ДО, комплексно-тематическому плану;

(направлен, не направлен, частично направлен) на создание ситуации развития детей, их позитивной социализации с использованием возможностей основных образовательных областей ФГОС ДО;

(соответствует, не соответствует, частично соответствует) обеспечению развития ребенка, индивидуализации его личности, мотивации и способностей;

(имеются, не имеются) ссылки на использованные педагогом в НОД учебные пособия, соответствующие методическому обеспечению к ООП ДО;

(указан, не указан, частично указан) материал и оборудование к НОД.

Календарный план.

Совместная образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

(обеспечивает, не обеспечивает, частично обеспечивает) комплексный подход в планировании образовательной деятельности в ходе режимных моментов через ежедневное планирование всех видов детской деятельности;

(обеспечивает, не обеспечивает, частично обеспечивает) формирование общей культуры личности ребенка, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка;

(планируются, не планируются, частично планируются) все виды совместных игр со сверстниками;

(планируются, не планируются,частично планируются) различные виды двигательной активности;

(систематически,не систематически) планируются методы формирования у детей культурно-гигиенических навыков;

(систематически,не систематически) планируются все виды и формы организации трудовой деятельности;

ежедневно(планируется, не планируется,частично планируется) деятельность по восприятию художественной литературы и фольклора;

(систематически, не систематически) планируются темы и методы конструирования из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;

(систематически,не систематически) указываются темы и методы развития изобразительных и творческих способностей воспитанников;

(систематически, не систематически) планируются культурные практики в соответствии с ООПДО, создающие социальную ситуацию развития детей;

Индивидуальная образовательная деятельность.

(систематически, не систематически) отражается реализация индивидуальных образовательных маршрутов детей с особыми образовательными потребностями;

(систематически,не систематически)отражается реализация индивидуальных планов работы с одаренными детьми;

(систематически, не систематически) планируются способы и направления поддержки детской инициативы и самостоятельности;

(планируются, не планируются,частично планируются) виды деятельности с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка группы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(планируется, не планируется,частично планируется) пополнение и сменяемость объектов ППРОС в соответствии с общей тематикой на месяц и неделю;

(планируется, не планируется,частично планируется) пополнение и сменяемость объектов ППРОС в соответствии с задачами образовательной деятельности в ходе НОД и ОДРМ данного дня;

в содержании ППРС (отражено, не отражено, частично отражено) создание конкретных условий для социализации и индивидуализации детей;

(планируется, не планируется,частично планируется) пополнение и сменяемость объектов для развития всех видов детской деятельности.

Воспитателю Имангалиевой С.В. рекомендовано:

Прописывать в планах интеграцию образовательных областей, методические приёмы, образовательную деятельность в режимных моментах, совместную образовательную деятельность, групповую и подгрупповую с учётом образовательных областей, и создание условий для самостоятельной деятельности детей на участке детского сада.

Необходимо в календарном планирование обязательно указывать используемые источники.

В календарном планировании планировать индивидуальную образовательную деятельность с детьми по всем ОО.

Прописывать в планах работу с родителями ежедневно, используя различные формы работы.

Обратить внимание при планировании прогулки на структуру прогулки, индивидуальную работу на прогулке, проведение сюжетно-ролевой игры, подвижных и малоподвижных игр, и самостоятельную деятельность детей.

Прописывать в плане комплексы утренней гимнастики, гимнастики после сна, соблюдая принцип периодичности (комплекс меняется каждые две недели).

Отражать в планировании мероприятия в соответствии с годовым планом

работы ДОУ.

Уделить больше внимания планированию опытно-экспериментальной деятельности, работы по формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности.

При планировании образовательной области "Художественно-эстетическое развитие ", включить в план ознакомление детей с архитектурой, скульптурой, жанровой живописью, беседы о художниках, писателях, музыкантах, закрепление материала по музыкальному развитию в самостоятельной детской деятельности и совместной деятельности детей и педагогов. Еженедельно планировать развлечения с детьми.

Рекомендовано привести перспективно-календарное планирование в соответствие в срок до 20.02.2019 г

Руководитель: Федосеева Т.В.

Дата проверки____________

Ознакомлена: Имангалиева С.В.

Дата _____________

Результаты повторной проверки: