Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Дороховская детская школа искусств»
МЕТОДИЧЕСКОЕ СООБЩЕНИЕ
потеме:
«Педагогические технологии в работе с детьми дошкольного возраста по художественному творчеству»
Педагог - организатор: Арамэ И.
п.Дорохово Январь 2023г.
Дошкольный возраст – важнейший этап развития и воспитания личности. МАУ ДО «Дороховская ДШИ» ведет направления по художественно-творческой деятельности детей младшего дошкольного возраста.
Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления,
развивается познавательный интерес детей и любознательность. Наиболее эффективным средством для развития творческого мышления и воображения детей, является художественно-творческая деятельность, ведь искусство – это важная часть формирования развитой личности. Произведения искусства, отражающие действительность и человеческие чувства, помогают сформировать эстетическое сознание человека.
Для развития условии самореализации ребенка, раскрытие его творческого потенциала по средствам художественно-эстетического воспитания, нужны педагогические технологии. Так что же такое педагогические технологии?
Педагогическая технология — это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса. (Б.Т.Лихачёв)
Актуальность технологии художественно-эстетического развития состоит в том, что она способствует развитию у детей:
-Образного мышления
-Эмоционального отношения к предметам эстетического характера
Эстетического восприятия
воображения, без которого невозможна ни одна художественно-
творческая деятельность
- Мелкая моторика рук.
Основными задачами художественной
технологии являются
Развитие художественного восприятия
Формирование эстетических чувств и эмоций
Приобщение к элементарным знаниям в области искусства
Развитие воображения, мышления, памяти и речи ребёнка
Формирование основ художественно-творческой культуры
Развитие творческих способностей детей в разных видах художественного творчества
Важно учитывать при работе- развитие самостоятельности, инициативы и творческих способностей детей, которые проявляются при выборе темы и приёмов изображения. Ребятам предоставляется возможность познакомиться с произведениями знаменитых художников, с жанрами живописи, изучить такие понятия - как портрет, натюрморт, пейзаж, познакомиться со скульптурными произведениями великих мастеров.
Цель художественной технологии - воспитать в каждом ребёнке самостоятельную, всесторонне развитую творческую личность.
Компоненты которые составляют педагогические технологии
Образовательный - знакомство с произведениями искусства, обучение различным видам творчества
Воспитательный - формирование у ребенка художественного вкуса воспитание интереса и потребности к ручному художественному творчеству
Развивающий - развитие психических процессов сознания, памяти, творческого воображения, развитие интеллектуальных способностей ребенка; эмоциональных, творческих качеств ребенка
Практический- овладение ребенком умений работать с красками, бумагой, ножницами, пластилином, клеем, творческих навыках ручного труда
Критерии методов форм и приемов:
комфортная, радостная от процесса познания атмосфера
целостное развитие личности ребенка
разнообразные методы, учитывающие потребности ребенка
игровая организация обучения, способствующая двигательной активности детей
Ведущие методы:
Показ
Наблюдение
Объяснение
Анализ
Пример взрослого
Азы художественно-эстетического воспитания закладываются при участии взрослых, поэтому нам надо постараться создать такую атмосферу, чтобы у ребенка быстрее развились такие эстетические чувства, как чувство прекрасного, художественный вкус, творческие умения и навыки.
Художественное воспитание – одна из важнейших сторон педагогического процесса становления личности, форма осознания прекрасного, формирование художественного вкуса, умение творчески создавать продукты ручного творчества.
