Урок развития речи

Речь и действия учителя

Речь и действия учащихся

I.Организационный момент.

учащиеся в индивидуальных аппаратах стоят у парт

- Сядьте тихо и правильно

- Снимите аппараты

- Наденьте наушники

[…]

[Ты слышишь?]

(учитель перечисляет имена других детей)

[…, …, …, …]

[Вы слышите?]

[…]

[Как ты слышишь?]

[Ребята, вы готовы к уроку?]

Я сел (а)

Я снял (а) аппараты

Я надел (а) наушники

Что?

Я слышу

Что?

Да, слышим

Что?

Я слышу хорошо

Я готов (а)/ и я/ я тоже готов(а)(дети дают разные варианты ответов)

II.Беседа к началу урока.

[Который урок?]

[…]

[Какой урок по расписанию?]

-Вы хотите узнать, что будем делать на уроке?

-Прочитайте слова (слова написаны на доске)

Хороший день

Интересный день

Замечательный день

Удивительный день

Чудесный день

-Предложите тему урока

Верно. Тема урока:

Рассказ. Интересный день (учитель открывает тему урока)

-Давайте научимся говорить слово интересный

те те те

инте интере

сны сны сный

интересный

Молодцы. Вы хорошо говорили

Я услышал (а)

Сейчас первый урок

Урок развития речи

Я хочу/ и я/ и я тоже

(дети читают слова хором)

Я прочитал (а)

Я думаю, будем говорить

Я считаю, будем составлять рассказ

(ребята вместе с учителем отрабатывают слово с элементами фонетической ритмики)

III.Работа по теме урока.

а) Игра «Каждому своё место»

-Рассмотрите рисунки (на доске расположены 4 рисунка в неправильном порядке)

-Расположите их по порядку

-Кто хочет попробовать их расположить?

-Иди […]

-Почему?

-Верно!

Почему ты так думаешь?

Правильно!

-Почему?

Хорошо!

-Ребята, посмотрите у нас картинки по порядку?

Давайте проверим.

[…, попроси ребят открыть учебник по развитию речи]

[…, попроси ребят рассмотреть картинки]

Сравните. У нас так?

б) Составление рассказа без предварительной подготовки.

[Будем рассказывать]

-О ком будем рассказывать?

-Как сказать по-другому?

-Кто хочет попробовать рассказать?

Попробуй […]

( учащиеся рассказывают с опорой на картинки учебника)

в) Коллективное составление рассказа.

[Будем составлять рассказ ]

1)работа с первой картинкой

-Покажите первую картинку

-Составьте предложение

(учитель предлагает табличку)

… и … делают зарядку.

-Как можно сказать по-другому?

… с … делают зарядку.

-А можно сказать так:

Утром … и сын … …. .

[Ребята, откройте тетради]

-Запишите любое предложение в тетрадь.

2)работа со второй картинкой

-Рассмотрите вторую картинку

-Составьте предложения со словами

(слова записаны на доске)

вкусный завтрак

завтракают с аппетитом

Хорошо. Молодцы

А сейчас давайте поговорим.

[…]- ты папа, […]- ты мама, […]- ты будешь Серёжей.

М: Доброе утро!

П и С: С добрым утром!

П: Что у нас на завтрак?

М: Вкусная овсяная каша.

С: О! Я люблю овсяную кашу!

П: И я люблю овсяную кашу.

М: Приятного аппетита!.

С: Спасибо, мама, за кашу.

П: Спасибо!

С: Папа ты сегодня дома?

П: Да, я не иду на работу.

М: Что мы будем сегодня делать?

П: Сегодня мы поедем за город.

С: Ура! Мы поедем за город!

Молодцы. Вы справились.

3) работа с третьей картинкой

-Ребята, покажите третью картинку

-Будем рассказывать по вопросам

(учитель открывает вопросы на доске)

Куда поехал Серёжа с родителями?

Что они взяли с собой?

На чём они поехали за город?

4)работа с четвёртой картинкой

Что нарисовано на четвёртой картинке?

-Кто хочет рассказать?

Попробуй рассказать […]

-Ребята, у Серёжи интересный день?

Физминутка

- Вы хотите отдохнуть?

- Встаньте

(ребята выполняют движения под музыку)

г) Целостное рассказывание

-Будем рассказывать

(учитель спрашивает 1 – 2 человек)

Я рассмотрел (а)/ я тоже рассмотрел(а)

Я хочу/ и я хочу

Я думаю, что это первая картинка.

Мальчик и папа делают зарядку.

Это вторая картинка.

Папа и мальчик сидят за столом. Будут завтракать.

Это третья картинка. Семья поехала в лес.

А это последняя картинка.

Да. Нет.

Я услышал (а)

Ребята. Что?

Откройте, пожалуйста, учебник по развитию речи – я открыл(а). Я попросил(а) открыть учебник. Ю.В. ребята открыли учебники

Я услышал (а)

Ребята. Что?

Рассмотрите картинки – я рассмотрел (а). Я попросил рассмотреть картинки. Ю.В. ребята рассмотрели картинки

Да. У нас так. У нас также.

Я услышал (а). Будем рассказывать

О папе, о маме, о мальчике

Будем рассказывать о семье

Я хочу. Можно я

Ю.В., как я рассказал?

Я понял (а)

Вот

(варианты детей)

Папа и Серёжа делают зарядку

Серёжа с папой делают зарядку

Утром папа и сын делают зарядку

Я услышал (а)

Я открыл тетрадь

Я записал

Я рассмотрел

(ребята читают слова и составляют предложения)

Семья ест вкусный завтрак

Серёжа и папа завтракают с аппетитом

Ладно. Хорошо. Я согласен.

( учитель раздаёт полоски с текстом, ребята читают и пробуют составить диалог)

Вот.

Серёжа с родителями поехал в лес.

Они взяли с собой лыжи.

Они поехали на поезде/ на электричке

Я хочу рассказать/ и я хочу/ я тоже хочу

Папа, мама и Серёжа катаются на лыжах с горки.

Серёжа упал.

Всем весело.

Да, интересный.

Да, очень

Я хочу/ и я/ я могу/ я тоже

IV. Рефлексия

[Будем играть]

Игра называется «Что случилось?»

(ребята закрывают глаза, учитель убирает одну картинку, по сигналу учителя ребята открывают глаза)

-Что случилось?

-Ребята, какая картинка пропала?

Верно.

-Закройте глаза (открывают по сигналу)

-Какая картинка пропала?

Правильно. Молодцы

-А вы любите кататься на лыжах с горы?

-Ребята, я знаю кто очень любит кататься на лыжах с горы.

(появляется фигурка олимпийского Зайки с синим шарфом на шее и на лыжах)

-Ребята, кто это?

Я услышал (а)

Будем играть

Я люблю играть

Я хочу играть

Картинка пропала

Пропала картинка: Папа и Серёжа делают зарядку.

Пропала картинка: Папа, мама и Серёжа катаются с горы.

Да, очень.

Я знаю

Это Зайка. Это олимпийский Зайка. Это Зайка из Сочи

V. Итог урока

-Ребята, Зайка хочет узнать, что вы делали на уроке?

-Зайка спрашивает: как было на уроке?

-Покажите смайлик

-Вы молодцы, работали хорошо, вот ваши смайлики (учитель оценивает работу учащихся, выдавая смайлики с разными эмоциями)

На уроке мы говорили, составляли предложения, рассказ

На уроке было интересно

VI. Домашнее задание

(учитель даёт дифференцированные задания)

VII. Окончание урока

-Прозвенел звонок. Урок окончен

-Снимите наушники

-Наденьте аппараты

-Идите на перемену

Я снял (а) наушники

Я надел (а) аппараты

Вариант 1.

Напиши, что интересного было у Серёжи.

Папа и … делают зарядку. Потом … ест вкусный завтрак. Серёжа и … завтракают с аппетитом. Затем … с родителями поехал в … . Они взяли с собой … . …, … и … катаются на лыжах с горы. … упал. Всем весело.

Словарь: сын, семья, папа, Серёжа, лес, лыжи, мальчик, мама.

Вариант 2.

Напиши, что интересного было у Серёжи.

Папа и … делают зарядку. Потом … ест вкусный завтрак. Серёжа и … завтракают с аппетитом. Затем … с родителями поехал в … . Они взяли с собой … . …, … и … катаются на лыжах с горы. … упал. Всем весело.

(вместо точек картинки)

Вариант 3.

Напиши, что интересного было у Серёжи.

Папа и … делают зарядку. Потом … ест вкусный завтрак. Серёжа и … завтракают с аппетитом. Затем … с родителями поехал в … . Они взяли с собой … . …, … и … катаются на лыжах с горы. … упал. Всем весело.

Вариант 4.

Напиши, что интересного было у Серёжи.

… и … делают зарядку. Потом … … вкусный завтрак. …. и … завтракают с аппетитом. Затем … с родителями поехал в … . Они взяли с собой … . Папа, мама и Серёжа … .. … с горы. Мальчик … . Всем … .

Вариант 5.

Напиши, что интересного было у Серёжи.

Утром … и сын … … . Потом … … вкусный … . … и … завтракают с аппетитом. Затем … с родителями … … … . Они взяли с собой … . Папа, мама и Серёжа … … … с горы. Мальчик … . Всем … .

Вариант 6.

Напиши, что интересного было у Серёжи.

Словарь: делают зарядку, вкусный завтрак, завтракают с аппетитом, поехал с родителями, взяли с собой, катаются на лыжах, весело.