План самообразования "Использование ИКТ в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста"

Индивидуальная программа

профессионального и личностного саморазвития

учителя – логопеда

Цель: повышение собственной педагогической компетентности в вопросе: «Использование информационно-коммуникативных технологий в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста».

Задачи:

Провести анализ педагогической деятельности, выявить дефициты.

Разработать перспективный план работы по теме самообразования.

Ознакомиться с инновационными методиками, технологиями в среде ИКТ.

Овладеть методами и приемами, позволяющими систематизировать и внедрить информационно-коммуникативные технологии в коррекционную работу с детей старшего дошкольного возраста.

Систематизировать и обобщить собственный педагогический опыт.

Развивать профессионально – личностные качества.

Основные направления реализации программы:

Непрерывное пополнение педагогических знаний;

Повышение педагогической и психологической компетентности;

Совершенствование педагогического мастерства;

Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранению недостатков).

Планируемые результаты

Результатом реализации индивидуальной программы профессионального и личностного саморазвития являются следующие показатели:

Проведение самоанализа педагогической деятельности, выявление дефицита;

Составление перспективного плана работы по теме самообразования;

Ознакомление с инновационными методиками, технологиями в среде ИКТ;

Овладение новых форм, методов, приемов информационно-коммуникативных технологии в коррекционной работе с детей старшего дошкольного возраста;

Обобщение собственного опыта и распространение его среди педагогов МБДОУ «Детский сад №17»;

Развитие профессионально – личностных качеств (толерантность, эмпатия, уважение личности ребенка, позитивное отношение ко всем участникам образовательных отношений).

Анализ собственной педагогической деятельности выявил дефицит в прогностической деятельности (разработка медиатеки с презентациями, видеороликов, интерактивных игр, дидактических и методических материалов по использованию ИКТ).

При планировании коррекционно – развивающей деятельности с детьми старшего дошкольного возраста была выявлена необходимость доработать, обобщить и систематизировать информационно-коммуникативные технологии: презентациями, видеороликами, интерактивными играми.

Тема самообразования

«Использование информационно-коммуникативных технологий в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста»

Актуальность.

Актуальность использования информационно-коммуникативных технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий в качестве средства обучения, общения, воспитания.

Общение с компьютером (интерактивной доской) вызывает у дошкольников живой интерес, сначала как игровая, а затем как учебная деятельность. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, а именно эти качества обеспечивают психологическую готовность ребенка к обучению.

В процессе занятий с применением ИКТ дети учатся преодолевать трудности, контролировать свою деятельность, оценивать результат. Решая, заданную компьютерной программой проблемную ситуацию, ребенок стремится к достижению положительных результатов, подчиняет свои действия поставленной цели. Таким образом, использование ИКТ помогает развивать у дошкольников такие качества, как самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость.

ИКТ позволяет нам самим создавать и использовать на занятиях мультимедийные презентации, игровые упражнения и задания, с учетом возраста, индивидуальных особенностей и образовательных потребностей ребенка.

В использовании ИКТ учителем-логопедом можно выделить такие преимущества, как информационная емкость, компактность, доступность, эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность, что в процессе обучения ведет к положительным результатам.

Планирование работы по теме самообразования

Заключение

Использование информационно-коммуникативных технологий повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям, способствует повышению речевой и познавательной активности, способствует повышению самооценки, а так же предотвращает утомление детей.

Внедрение современных компьютерных технологий в логопедическую практику позволяет сделать работу логопеда более продуктивной и эффективной. Информационно-коммуникативные технологии являются еще одним способом формирования правильной речи и коррекции ее недостатков.

Таким образом, использование ИКТ органично дополняет формы работы логопеда, расширяя возможности организации взаимодействия логопеда с другими участниками образовательного процесса, что позволяет значительно повысить эффективность коррекционной работы.

Исходя из этого, проблема целесообразного и адекватного использования информационно-коммуникативных технологий в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста приобретает большое теоретическое и практическое значение.