Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Нижневартовска детский сад №90 «Айболит»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием игрового набора: Дары Фрёбеля,
для детей от 6 до 7 лет
Образовательная область: познавательное развитие
Компонент: математика
Тема:«Предновогоднее приключение»
Подготовила воспитатель: Карбышева Оксана Александровна
Цель: Развитие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста через использование игрового набора Дары Фрёбеля.
Задачи
Образовательные
Закрепить представления о геометрических фигурах, а также объёмных фигурах (куб, шар, цилиндр);
Продолжать упражнять в ориентировке на плоскости (расположение предметов в верхнем правом углу, верхнем левом углу, нижнем правом, нижнем левом, в центре); вправо, влево, вверх, вниз;
Продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом, формой и цветом; сравнивать предметы по длине.
Упражнять в чтении и решении логических задач; умение работать со схемами
Развивающие
Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память, наблюдательность и мелкую моторику.
Развивать навыки конструктивного взаимодействия при коллективном решении поставленных задач, формировать навыки самоконтроля.
Воспитательные
Воспитывать самостоятельность, умение работать в парах и команде, умение договариваться.
Оборудование: игровой набор «Дары Фрёбеля» №1, 7, 8, 9, 10 , J1, 5Р ; письма: черно-белое и цветное, схемы задач, цветовая схема для составления бус, схемы для составления мальчика и девочки, резиночки, цветные указатели, корзинка, раскраски.
Воспитатель приглашает детей встать в круг (психологическое упражнение «Цепочка дружбы»).
- Потрите ладони и почувствуйте тепло. Представьте, что у вас между ладошек маленький шарик, давайте покатаем его. А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка дружбы»! Улыбнёмся и пожелаем друг другу удачи!
Воспитатель:Ребята, к нам, в детский сад пришло письмо. Хотите узнать, о чем говорится в письме, и кто его отправил? Дети:Да!
Воспитатель:- Тогда давайте прочитаем его!
(Воспитатель открывает свёрток и читает письмо.
ПИСЬМО Ч/Б:
Дорогие, ребята! Я обращаюсь к вам за помощью из Великого Устюга. Скоро самый волшебный, яркий, разноцветный и любимый праздник всех жителей Земли – Новый год! НО У НАС СЛУЧИЛАСЬ БЕДА!!! Баба Яга наложила заклятье и забрала у меня все яркие цвета, а без них Ёлочка будет не красивая, костюмы чёрно-белые, и подарки без ярких красок я не смогу приготовить. А находятся они в маленьких волшебных мячиках. Чтобы их собрать, вам нужно будет выполнить сложные задания. Если вы найдёте их, то спасёте праздник. Я знаю, что вы самые умные, самые смелые, дружные и очень сообразительные дети. В помощь вам я отправил белый мячик, начните путь по его цвету.
ДЕД МОРОЗ
Воспитатель:Вот такое письмо! Скажите, ребята, вы правда, самые смелые, сильные, сообразительные?
Дети:Да!
Воспитатель:- Поможем вернуть яркие краски на праздник? Дети:Да!
Воспитатель:
- Тогда нам нужно отправляться в путь. Сегодня мы пойдём пешком. Посмотрите, у нас есть белый мячик, а значит, что идти нам нужно по белым стрелкам. Запоминайте слова, с которыми мы будем идти.
Один, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы шагать.
Вот мы шли, шли, шли
И задание нашли!
Воспитатель: Посмотрите, перед нами объёмные фигуры и шнурки. Как вы думаете, что можно сделать из них? Дети: Бусы
Воспитатель: Верно, давайте сделаем с вами бусы на ёлку. Ребята, перед вами лежит цветовая схема, объёмные фигуры и шнурки. Цвет должен соответствовать схеме, а форма может быть любой. Возьмите шнурок и начинайте работать.
Воспитатель: Какие объёмные фигуры ты использовал? (имя ребенка) Сколько фигур ты использовал? Сколько у тебя на бусах цилиндров? Сколько у тебя шаров? и т.д. Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Теперь мы можем посмотреть, какой цвет мы нашли.
Дети: КРАСНЫЙ. По каким стрелочкам значит пойдём? Ответы детей.
Один, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы шагать.
Вот мы шли, шли, шли
Красный цвет нашли? (во время ходьбы выполняются различные движения руками)
Воспитатель: вот мы пришли к следующему заданию. Присаживайтесь, спины прямые – ноги на полу. Вам необходимо разложить конфеты в коробки. Давайте с вами повторим. Покажите, пожалуйста, где находится правый верхний угол, левый верхний угол, нижний левый угол, нижний правый угол, центр. Вы готовы? Слушайте внимательно.
Воспитатель:Выложите:
3 красных круглых конфеты в правом верхнем углу.
4 желтых конфеты в нижнем левом углу.
2 синих квадратных конфеты в центре коробки.
5 зеленых конфет в правом нижнем углу.
1 чёрную треугольную конфету в левом верхнем углу
(Спросить детей кто какие конфеты выложил и в каком углу, какое количество и т.д.)
Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием, давайте посмотрим какой цвет нашли (ЖЁЛТЫЙ). Кладём его в корзинку.
Воспитатель: Отравляемся дальше, по каким стрелкам?
Один, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы шагать.
Вот мы шли, шли, шли
Жёлтый цвет нашли? (во время ходьбы выполняются различные движения руками)
Воспитатель: следующее задание не простое. Для этого вам нужно взять цветные палочки и разделиться на две команды (дети берут палочки разной длины и таким образом делятся на команды). У кого короткие палочки встают справа от меня, у кого длинные – слева. Вам нужно решить задачи, но ответ не говорить, а показать его на кубике. Задачи зашифрованы.
Первую задачу решаем вместе:
(Сколько пальцев на руках у одного человека?) |
А теперь для каждой команды своя задача.
(Сколько глаз у двух собак?) |
(Сколько ног у двух стульев?) |
Воспитатель: Молодцы! Давайте посмотрим, какого цвета мячик теперь нашли. Ответы детей ЗЕЛЁНЫЙ.
Воспитатель: Идём дальше? По каким стрелкам?
Один, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы шагать.
Вот мы шли, шли, шли
Зелёный цвет нашли? (во время ходьбы выполняются различные движения руками)
Воспитатель: вот мы пришли к следующему заданию. Присаживайтесь за стол (проверьте свою осанку, спина ровная). Перед вами лист с красной точкой в левом нижнем углу. С помощью разноцветных палочек вам нужно выполнить графический диктант, начинаем выкладывать слева – направо. Слушайте задание внимательно:
«От точки вправо – одна палочка, вверх одна палочка, влево одна палочка, вверх одна палочка, вправо одна палочка»
Что у вас получилось? (цифра 5)
Воспитатель: Молодцы! Давайте посмотрим, какого цвета мячик теперь нашли. Ответы детей: СИНИЙ.
Воспитатель: Идём дальше? По каким стрелкам?
Один, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы шагать.
Вот мы шли, шли, шли
Синий цвет нашли? (во время ходьбы выполняются различные движения руками)
Воспитатель: Ребята, возьмите на столе резиночку и наденьте себе на руку, а теперь найдите себе пару по цвету. Сейчас вы будете работать в паре. Перед вами схема девочки и мальчика. Для выполнения этого задания вам нужно посчитать сколько фигур понадобится (кругов, квадратов, треугольников и т.д) и записать на листочек. Один ребёнок-считает, другой-записывает.
Посчитали? А теперь подойдите к соседнему столу и наберите в тарелочки детали, которые вам нужны. Не забывайте, что вы работаете вместе.
А теперь вам нужно собрать силуэты с помощью геометрических фигур.
Воспитатель: Какие вы молодцы! У вас всё получилось. Давайте посмотрим, какого цвета мячик теперь нашли
Оранжевый и фиолетовый (два цвета за сложность и помощь друг другу). Это было последнее задание. Посмотрите, сколько волшебных цветных мячиков мы нашли. Как вы думаете, вы помогли Деду Морозу? Корзинку с волшебными мячиками мы оставим здесь, они сами вернуться к Деду Морозу. А теперь нам пора возвращаться обратно.
Один, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы шагать.
Вот мы шли, шли, шли
В детский сад пришли.
IV.Рефлексия.
Воспитатель:
- Ребята, кому мы сегодня помогали?
- Что вам больше всего понравилось?
- Какое задание для вас было самым сложным?
- Как вы думаете почему мы с вами справились со всеми заданиями? (потому что были дружной командой).
Посмотрите, ребята, на столе выложены смайлики, но по ним не видно радостные они или грустные. Если вам понравилось наше путешествие добавьте улыбку, если нет – грустинку. Под столом замечаем новогодний пакет, открываем – а там цветное письмо:
Дорогие, ребята!
Большое вам СПАСИБО за помощь.
Все цвета вернулись ко мне.
Вы спасли праздник!!! Вот такими ребятами и оставайтесь!!!
Отправляю вам ещё небольшой сюрприз! (новогодние раскраски по номерам)
Без вас я бы не справилась, вы такие смелые и сообразительные, спасибо вам, ребята.
