Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования города Ульяновска
«Центр детского творчества №4»
Методические рекомендации
По теме: «Образовательно-методический комплекс педагога дополнительного образования. Структура»
Исполнитель: Круглова Светлана Николаевна,
методист
Ульяновск, 2020
Методические рекомендации
Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования - деятельность созидательная, направленная на воспитание, поддержку и сопровождение растущего человека. Уникальность педагогической деятельности заключается в неповторимости всех составляющих ее компонентов: исторического и социального времени, условий, характеров и природных свойств учеников и самого педагога.
Образовательно-методический комплекс (ОМК) –это совокупность учебно-методических материалов, обеспечивающих организационную и содержательную целостность системы, методов и средств обучения, необходимых для осуществления образовательного процесса.
Образовательно-методический комплекс –это авторская методическая система педагога дополнительного образования и разрабатывается педагогом самостоятельно, согласно учебному плану основной образовательной программы.
Целями учебно-методического комплекса дисциплины являются:
- систематизация содержания дисциплины с учетом достижений науки, техники производства;
- улучшение ее методического обеспечения;
- повышение эффективности и качества занятий;
- внедрение активных методов обучения;
- оказание ученикам методической помощи в усвоении учебного материала;
- правильное планирование и организация самостоятельной работы и контроля знаний студентов;
Структура образовательно- методического комплекса:
1. Образовательная программа -нормативный документ, отражающий направленность, целевые установки, задачи, содержательные ориентиры, условия реализации, результативность обучения, воспитания и развития детей в определенный промежуток времени.
2. Совокупность систематизированных материалов, необходимых для осуществления образовательного процесса, обеспечивающих успех учащихся в познавательной, творческой, коммуникативной и других видах деятельности.
Совокупность систематизированных материалов:
Методическаие материалы:
- Информационные и справочные материалы
- Научная, методическая литература по теме
- Учебные пособия
- Собственные методические разработки
Наглядные средства обучения:
- Демонстрационный материал (печатный, фото-, видео-, аудио- формат)
- Раздаточный материал
- Интернет- ресурсы
Разработки мероприятий:
- План-конспект занятий, мастер-классов
- Сценарии праздников
Материалы из опыта работы:
- Творческие отчеты
- Фотоальбомы, видеоматериалы
- Публикации
- Материалы по работе с родителями
Диагностические материалы:
- Критерии диагностики усвоения программы
- Тесты, анкеты
- Портфолио
- Контрольные работы
Главный момент развития профессионализма педагога дополнительного образования заключен в его умении проектировать образовательно-воспитательную среду. Проектировать так, чтобы она давала максимальные возможности для личностного, интеллектуального, творческого развития детей. В этом умении реализуется способность педагога быть мобильным, оперативно реагировать на постоянно меняющуюся воспитательно-образовательную ситуацию. В этом проявляется авторская позиция, отражающая уникальный синтез его личностного и профессионального «Я».
Закономерным итогом творческого саморазвития педагога дополнительного образования в процессе такой систематической рефлексивной работы вполне может стать создание образовательно-методического комплекса (ОМК). В таком методическом продукте проявятся и индивидуальное своеобразие личностных и профессиональных качеств, и оптимально выбранная и адаптированная педагогическая технология.
Образовательно-методический комплекс - это авторская методическая система педагога дополнительного образования. Создать собственную методическую систему - значит предложить авторские способы проектирования целостной образовательно-воспитательной среды, отражающей особенности дополнительной образовательной программы, индивидуальный стиль и «методический почерк» педагога.
Образовательно-методический комплекс - это совокупность программно-методических материалов, отражающих авторскую педагогическую концепцию. Сущность ОМ К заключается в методическом обосновании содержания, процесса и результатов образовательно- развивающей деятельности в конкретном направлении дополнительного образования детей (естественно-научном, техническом, туристско-краеведческом, художественном, социально-педагогическом, физкультурно-спортивном).
ОМК педагога дополнительного образования нс является строго регламентированным нормативным документом в силу своей авторской природы. Поэтому автор-разработчик вправе самостоятельно определять, какие методические, дидактические и иллюстративные материалы будут включены в состав ОМК. Основная задача при формировании структуры и содержания образовательно-методического комплекса заключается в целостном сопровождении дополнительной общеобразовательной программы педагога. Немаловажную роль играет ресурсное обеспечение ОМК (материально-техническое, информационно-методическое, организационное).
