Ежедневное планирование в первой младшей группе на сентябрь

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20]¹, с. 8)

Практическое упражнение «Моем руки». Чтение стихотворения Н. Найденовой «Наши полотенца». Цель: учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Экскурсия по групповому помещению (для вновь прибывших детей). Цель: предложить детям осмотреть помещение, обратить внимание на то, как красиво, уютно в группе.

Беседа с детьми на тему «Знакомство с детским садом». Цель: рассказать детям о том, что дети делают в детском саду.

Игра-забава «Веселый мяч». Цель: предложить детям ловить и бросать педагогу разноцветный надувной мяч, называть свое имя. Поддерживать хорошее настроение, способствовать скорейшей адаптации новичков в группе.

Знакомство детей с кукольным уголком. Цель: рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Предложить их покормить, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет пить.

Игра «Иди ко мне». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.

Показать, как брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, тереть ладони, смывать мыло.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Детский сад»

НОД

1. Познавательное развитие. «Наша группа» ([10], с. 11) Задачи: знакомить детей со спальней, туалетной комнатой. Обращать внимание на предметы индивидуального пользования («твоя кроватка», «твое полотенце», «твой шкафчик» и пр.)

2.Физкультура. Занятие № 1 ([19], с.23) Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

II пол.дня ЧХЛ Стихи А.Барто из цикла «Игрушки» - воспитывать умение слушать - понимать содержание услышанного - развивать память,

Прогулка

Мы с игрушками играем. ([29], с.4)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель:закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

Рассматривание картинок «Дети моют руки». Цель: формировать умение последовательно мыть руки. 

Игра с водой. Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с водой. ([1], с. 6)

Знакомство с книжным уголком. Цель: рассматривание и чтение «Солнышко-ведрышко». Цель: учить внимательно слушать, договаривать слова за воспитателем.

Игровое упражнение «Ловкие ребята». Цель: учить детей проползать под воротцами, пролезать под веревочкой. Развивать ловкость, гибкость.

Творческая мастерская: работа с водными раскрасками. Показать детям, как нужно держать кисть, набирать воду, раскрашивать рисунок. Предложить полюбоваться полученными результатами, формировать интерес к художественно-творческой деятельности, к работе кистью.

Учить правильно, держать ложку, аккуратно есть за столом.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Работа с родителями

День открытых дверей для родителей «Детский сад принимает гостей». Знакомство родителей с помещением группы, с режимом дня. Сбор сведений о семье, оформление социального паспорта семей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «Послушная ложка» . Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, формировать умение правильно держать ложку

Пальчиковые игры «Ладушки, ладушки», «Сорока-сорока». Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений пальцев рук.

«К нам пришел мишка». Цель: закреплять умение детей называть свое имя. Развивать представления о положительных сторонах детского сада. ([1], с. 8)

Игра-забава «Аквариум». Цель: учить детей играть с заводными игрушками, плавающими в воде, наблюдать за ними. Доставить детям удовольствие.

Муз-дид игра «Угадай, на чем играю». Цель: учить узнавать и называть знакомые музыкальные инструменты (барабан, бубен, колокольчик, погремушка). Обогащать опыт восприятия различных звуков.

Закреплять навыки умывания, учить пользоваться своим полотенцем, вешать его на место.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

НОД

1.ФЭМП

2.Конструирование. «Разноцветные башенки из кубиков». Цель: развивать конструктивную деятельность, знакомить с деталями строительного материала (кубик), учить ставить кубик на кубик. ([7], с. 12)

II пол.дня Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Кукольные истории. ([29] , с.6)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель:продолжать знакомить детей с правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.

Чтение художественной литературы: рус. нар. сказка «Золотое яичко» (обр. К. Ушинского). Цель: учить внимательно слушать с наглядным сопровождением, помогать воспитателю договаривать слова.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

«Что спрятал Петрушка?». Цель: развивать умение играть не ссорясь. ([1], с. 9)

Конструирование. «Башенка из кубиков». Цель: познакомить с деталями строительного материала (кубик), учить ставить кубик на кубик. ([7], с. 10)

Слушание песни «Цыплёнок» (муз. Филипенко) Цель: формировать умение слушать музыку, выполнять движения.

Игра «Солнечные зайчики». Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым.

Учить самостоятельно, обувать обувь и надевать колготки.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Адаптация ребенка к детскому саду. Советы родителям»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить тщательно мыть руки, умываться. Формировать привычку мыть руки перед едой.

Встреча вновь поступающих детей с яркой игрушкой. Цель: создание психологического комфорта.

Рассказывание сказки «Репка», рассматривание иллюстраций. Цель: учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Учить имитировать голоса животных – персонажей сказки. Способствовать развитию интереса к чтению.

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель. Цель: учить детей выполнять движения под музыку, передавать ритм. Создавать хорошее настроение.

Учить правильно держать ложку, аккуратно есть за столом.

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Картинки на песке» ([8], с. 20)

Задачи: вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения свойств материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке. Подвести к сравнению свойств песка и глины (теста). Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

2.Физкультуроное занятие на свежем воздухе

II пол.дня Кружок

Прогулка

Машины с моторчиком. ([29], с.8)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать. Учить пользоваться салфеткой, благодарить после еды.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

Рассматривание книжек. Цель: предложить детям «почитать» книжки, формировать представление о бережном обращении с книжками.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», рассматривание иллюстраций. Цель: учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.

Образные упражнения «Звери в лесу». Цель: предложить детям выбрать маски различных животных, учить передавать движения, характерные для зайцев, белок, медведей.

Знакомство с кухонной посудой. Цель: учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначения.

Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

Учить одеваться с помощью взрослого.

Самостоятельная игровая деятельность. Помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по адаптации.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра». Цель: формировать у детей культурно-гигиенических навыков. Используя методы показа и совместно производимого действия учить мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Игровая ситуация «Знакомство с куклами» ([4], с. 11)

Беседа «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду». Цель: развивать знания о предметном окружении, воспитывать у детей аккуратность.

Упражнять в прыжках на двух ногах на месте.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

НОД

1.ХЭР Речевое развитие. «Путешествие по территории участка» ([3], с. 31)

Задачи: побуждать детей участвовать в коллективном мероприятии. Учить слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать)...

2. Физкультуроное занятие. Занятие № 2 ([19], с.24)

Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Разноцветная пирамидка. ([29], с.10)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение «Большие ноги...» Цель: развивать умение слушать чтение взрослым наизусть потешек с наглядным сопровождением, повторять слова и движения за взрослым.

Практическое упражнение «Кушаем суп». Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать суп, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

Практическое упражнение «Аккуратные зайчата».

Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Аккуратные зайчата». Цель: учить детей тщательно мыть руки после игр с песком, пользоваться индивидуальным полотенцем, помещать его в свой шкафчик. Учить выступать в роли зайчат, отвечать на вопросы педагога по тексту стихотворения. Поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Чтение стихотворения Барто А., Барто П. «Девочка-ревушка». Цель: учить внимательно, слушать, проявлять сочувствие герою произведения.

Инд. работа по развитию кгн: учить снимать шорты, трусики, пользоваться индивидуальным горшком.

Самостоятельно-художественная деятельность.

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Возрастные особенности детей 2-3 лет»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: формировать кгн, учить детей правильно

держать ложку, самостоятельно есть.

Музыкальная минутка. Слушание спокойной музыки. Цель: развивать умение внимательно слушать спокойную музыку

Игры с крупным строительным материалом. Познакомить детей с материалом, учить называть детали,

экспериментировать с ними, подбирать детали для элементарных построек, поделок. Формировать интерес к конструированию.

Игра-ситуация «У куклы Веры новый шкаф» ([4], с. 11)

П/и «Дождик». Цель: обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым, поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: помочь детям подобрать игрушки, атрибуты, выбрать место для игр.

НОД

1. Музыка. По плану муз. руководителя.

2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка). «Тили-тили тесто…» ([8], с. 18). Задачи: знакомить детей с тестом как художественным материалом. Создать условия для экспериментального узнавания («открытия») пластичности как основного художественного свойства теста. Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

Прогулка

Затейник мяч. ([29], с.12)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение потешки «Катя, Катя…». Цель: развивать умение слушать чтение взрослым наизусть потешек с наглядным сопровождением.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: познакомить с правилами поведения за столом, учить правильно, держать ложку, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Игровая деятельность в сенсорном уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками

Вечер

Пальчиковый кукольный театр по сказке «Курочка ряба». Предложить детям рассмотреть кукол, познакомить их с персонажами сказки. Учить следить за развитием сюжета, формировать интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества.

Рисование пальчиками «Дождик». Цель: учить детей аккуратно обмакивать пальчик в краску, наносить изображение (оттиск пальчика) на бумагу. Учить соблюдать правила личной гигиены, при помощи педагога пользоваться влажной салфеткой.

Игровая ситуация «Покачаем дочку». Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».

П/и «Передай мяч». Цель: учить передавать мяч двумя руками и принимать его, развивать внимание, поддерживать самостоятельность в действиях

«Повтори за мной»

II пол.дня

Развлечение

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «Полотенце пушистое». Цель: формировать у детей кгн, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Упражнение «Собери пирамидку». Цель: учить детей разбирать и собирать пирамидку, предложить

поэкспериментировать, собирая ее в произвольном порядке. Учить сравнивать круги пирамидки по размеру методом прикладывания.

Игра-забава «Гимнастические мячи». Цель: учить детей при помощи педагога выполнять подскоки на малом гимнастическом мяче. Развивать мышцы ног, спины. Способствовать эмоциональной разрядке.

Театр деревянной игрушки «Репка». Цель: предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними, учить следить за развитием действия.

Д/и «Спрячь игрушку»

Цель: учить детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под»), выполнять задания

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выбирать место для игры, формировать умение осуществлять взаимодействие со сверстниками в игре

НОД

1.Познавательное развитие. «Мишка» ([10], с. 23) Задачи: продолжать формировать ориентировку в окружающей игровой среде. Активизировать интерес детей к пребыванию в группе через разыгрывание понятного малышам сюжета «Знакомство с Мишкой» (презентация новой игрушки). Ввести в активную речь слова: «мишка», «Мишенька», «Мишутка». Обогащать детей яркими впечатлениями.

2.Физкультура. Занятие № 3 ([19], с.25). Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

3.II пол.дня ЧХЛ Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»? », рассматривание иллюстраций. Цель: познакомить детей с произведением, формировать умение внимательно слушать, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Учить детей имитировать голоса животных - героев сказки.

Поддерживать интерес к чтению.

Прогулка

Мы с игрушками играем. ([29], с.4)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

Игровая ситуация «Оденем куклу Веру на прогулку» ([4] , с.11)

П/и «Поезд». Цель: учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми, вселять чувство уверенности в своих возможностях, побуждать к самостоятельным действиям.

«Обувай сам обувь!»

Самостоятельная деятельность с карандашами или мелками (оставлять следы на листе бумаги).

Работа с родителями

Индивидуальные беседы об организации дневного сна дома.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «Маша и каша». Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

Наблюдение из окна: погода на улице. Рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко...». Цель: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать об уведенном, о том, что они встретили по дороге в сад. Учить повторять за взрослым слова потешки, ласково обращаться к солнышку, познакомить детей с различными вариантами приветствия.

Физическое упражнение «Ловкие ребята». Цель: учить детей проползать под воротцами, пролезать под веревочкой произвольным способом. Развивать гибкость, ловкость, мышцы спины и конечностей.

Игра «Игра с куклой». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.

Д/и «Что изменилось» Цель: учить детей понимать суть игрового задания.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: помочь детям подобрать игрушки, атрибуты, выбрать место для игр.

НОД

1.ФЭМП

2.КонструированиеИгры с крупным строительным материалом. Цель: продолжать знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки. В совместной со взрослым игре побуждать выполнять отдельные ролевые действия

II пол.дня Музыка. по плану муз. руководителя.

Прогулка

Кукольные истории. ([29], с.6)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Практическое упражнение «Кушаем суп». Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать суп, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

Игры по сенсорному развитию «Цветные парочки». Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой — не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Игра-драматизация по сказке «Колобок». Цель: учить детей подбирать игрушки (персонажей сказки),

выразительно произносить реплики героев сказки. Формировать интерес к театрализованной игре, к

перевоплощению.

Игра-забава «Гимнастический мяч». Цель: учить детей при поддержке взрослых перемещаться на малом гимнастическом мяче. Развивать мышцы ног, спины. Доставить детям радость, обеспечить эмоциональную разрядку.

По изобразительной деятельности: учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Работа с родителями

Консультация «Нужен ли малышу дневной сон?»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «Чистые ладошки». Цель: продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем.

Д/и «Подбери пару». Цель: учить детей обследовать предметы при помощи слуха, находить по звучанию коробочки с одинаковым содержимым.

Подвижно-дид. игра «Холодно-горячо». Цель: познакомить детей с правилами игры, предложить найти спрятанные педагогом в группе предметы. Предложить детям собрать вместе все собранные игрушки и догадаться, персонажами какой сказки они являются.

Настольный кукольный театр по сказке В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?». Цель: учить детей следить за развитием сюжета, подражать голосам животных. Формировать интерес к чтению, театру.

Игра «Переложи игрушки»

Цель: развивать мелкую моторику руки; заполнить мелкими предметами сосуд сначала правой, затем левой рукой.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

НОД

1. ХЭР (рисование). «Вам, малыши, цветные карандаши» ([10], с. 14)

Задачи: познакомить детей с карандашами, правилами пользования ими, способами владения карандашом: держать его в правой руке (если ребенок — левша, то в левой руке), не нажимать сильно на бумагу.

2.Физкульторное занятие на свежем воздухе. Занятие № 4 ([19], с.25)

Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

II пол.дня Кружок

Прогулка

Машины с моторчиком. ([29] , с.8)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение потешки «Наша Маша маленька…» Цель: вызвать у детей желание слушать знакомую потешку, активно помогать воспитателю читать её.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: познакомить с правилами поведения за столом, учить правильно, держать ложку, пользоваться салфеткой. Следить, чтоб дети бережно относились к хлебу.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

Рассказывание русской народной сказки «Лиса и заяц». Цель: предложить детям рассмотреть иллюстрации, учить следить за развитием сюжета, называть персонажей сказки. Вызвать эмоциональный отклик формировать интерес к чтению.

П/и «Дождик». Цель: обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым, поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

Игровая ситуация «Мамы гуляют с малышами» ([4] , с.11)

Формировать навыки самообслуживания

Самостоятельная деятельность детей. Игры на детской кухне.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по адаптации.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить детей тщательно мыть руки перед едой, вытирать их индивидуальным полотенцем.

Игры-забавы «Солнечные зайчики». Цель: учить детей пускать солнечных зайчиков, следить за их перемещением, содействовать поддержанию хорошего настроения.

Д/и «Подбери пару»

Цель: учить названия игрушек, находить их на картинках, развивать зрительное восприятие.

Самостоятельная деятельность с карандашами или мелками (оставлять следы на листе бумаги).

НОД

1.ХЭР Развитие речи« Путешествие по комнате» ([3], с. 32)

Задачи: побуждать детей участвовать в коллективном мероприятии. Учить слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).

2.ФизкультураЗанятие № 4 ([19], с.25)

Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Разноцветная пирамидка. ([29] , с.10)

Выносной материал:

Соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить организованно, занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

Конструирование. «Разноцветные башенки из кубиков». Цель: развивать конструктивную деятельность, знакомить с деталями строительного материала (кубик), учить ставить кубик на кубик. ([7], с. 12)

Игры в кукольном уголке (сварим кашку и накормим кукол).

Инд.работа

– учить правильно, собирать пирамидку.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-заместители

Работа с родителями

Беседы. О соблюдении режима дня.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Разноцветные мячи» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа) ([20], с. 8)

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: формировать у детей кгн, учить правильно держать ложку, кушать самостоятельно. Учить благодарить взрослых за завтрак.

Чтение сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Цель: развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно слушать текст, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Помочь понять основную идею сказки.

Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Игры в кукольном уголке (сварим кашку и накормим кукол).

Д/и «Чья одежда?»

Цель: учить различать и называть предметы одежды мальчиков и девочек.

Дать детям рассмотреть для самостоятельной игры игрушечную кровать и постельные принадлежности (кукла устала, хочет спать).

НОД

1.Музыка. По плану муз.руководителя.

2.ХЭРАппликация из ваты «Облака». Цель: учить детей отрывать кусочки ваты, придавать им определенную форму, с помощью взрослого прикреплять «облака» на бархатную бумагу. Развивать мелкую моторику рук, воображение

IIпол.дня Развлечение

Прогулка

Затейник мяч. ([29] , с.12)

Выносной материал:

соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение потешки «Вот и люди спят» Цель: учить внимательно слушать, не мешать другим детям.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить правильно, держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук, воспитывать аккуратность.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 1)

Вечер

«Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении социального статуса ребенка в связи с началом посещения детского сада. Развивать представления о положительных сторонах детского сада. ([1], с. 19)

Рассматривание книжек. Цель: вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию, формировать представление о бережном обращении с книжками.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: учить играть в новую игру.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: игра с мозаикой.

Самостоятельная деятельность с карандашами или мелками (оставлять следы на листе бумаги).

Работа с родителями

Консультация «Капризы и упрямство»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Развитие культурно-гигиенических навыков «Послушная ложка». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку.

Знакомство с комнатными растениями. Предложить детям рассмотреть растения, полюбоваться их

красотой, познакомить с их названиями. Учить отвечать на элементарные вопросы педагога, активизировать в речи названия частей растений (цветок, лист, стебель), основных цветов.

Игры со строительным материалом. Цель: предложить детям самостоятельно выполнить постройки, формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки.

Игровая ситуация «Мойка машин» ([4], с. 8)

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков: учить снимать шорты, трусики, пользоваться индивидуальным горшком

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

НОД

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. «Игрушки – мишка, мяч, кубик, машина» ([14], с. 14)

Задачи: познакомить детей с названиями игрушек – мишка, мяч, кубики, машина; учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить её изображение на картинках, соотносить игрушку и предметное изображение, сравнивать большую и маленькую игрушки; способствовать развитию мышления, внимания, памяти..

2.Физкультура. Занятие № 5 ([19], с.26). Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Мы с игрушками играем. ([29] , с.4)

Выносной материал:

соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение: Русская народная сказка «Козлятки и волк». Цель: вспомнить знакомую сказку.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Игровая ситуация «Мама укладывает дочку спать». Цель: учить детей выполнять игровые действия, при ведущей роли взрослого, объединять их вокруг определенного сюжета.

Настольно-печатные игры «Величина». Цель: учить подбирать, сравнивать, классифицировать предметы по цвету и величине, развивать мелкую моторику рук и пространственное мышление.

П/и «Медведь и дети». Цель: учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого, вызывать удовольствие от совместных действий, поощрять самостоятельность детей.

Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки»

Игры со строительным материалом (предложить

детям самостоятельно выполнить постройки, формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Развитие кгн «Нос, умойся!». Цель: учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Катание на машинах. Цель: учить детей отталкиваться ногами, продвигаться вперёд, регулировать направление движения с помощью руля.

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Комната для кукол». Цель: учить называть и различать предметы мебели (стол, стул, диван, кровать, кресло), обогащать словарь прилагательными (большой, маленький, твердый, мягкий, деревянный); формировать первичные представления о происхождении вещей, воспитывать аккуратность в отношении к вещам

Д/и «Волшебный мешочек». Цель: предложить детям положить в мешочек 3—4 игрушки, учить узнавать их на ощупь. Развивать тактильные возможности.

Д/и «Найди игрушку»

Цель: учить определять, местонахождения игрушка по отношению к другим предметам.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

НОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 1. ([12], с. 9) (Развитие предметных действий)

2.Конструирование

Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Кукольные истории. ([29] , с.6)

Выносной материал:

Соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение. Калинина Н.Д. «Как Саша и Алеша пришли в детский сад». Цель: учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Практическое упражнение «Кушаем суп». Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать суп, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Игры по сенсорному развитию «Ниточки для шариков». Цель: учить детей различать цвета по принципу «такой – не такой», знакомить с названием цветов

Строительные игры с большими кубиками «Поезд». Цель: учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их.

Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных.

Игра «Лягушата и жучок» - прыжки на двух ногах. Дети подпрыгивают, стараясь поймать жука на верёвочке.

Упражнять в ловле мяча.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, учить взаимодействовать со сверстниками

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Практическое упражнение «Мойдодыр». Цель: формировать у детей кгн, учить аккуратно мыть руки,насухо вытирать их, вешать полотенце на место.

Игровая ситуация «Мама готовит обед». Цель: учить детей выполнять отдельные ролевые действия,

формировать навык ролевого поведения. Подводить к пониманию своей роли в игре, обогащать игровой и социальный опыт.

Рассматривание книжек. Цель: вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию, формировать представление о бережном обращении с книжками

Д/и «Где спрятался Петрушка»

Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия игрушек.

Самостоятельная деятельность с карандашами или мелками (оставлять следы на листе бумаги).

НОД

1.ХЭР Рисование «Кисточка шагает: топ-топ-топ» ([10], с. 41)

Задачи: познакомить детей с новыми материалами (красками, кисточками). Учить правилам пользования красками: аккуратно набирать краску на кисточку, рисовать на листе бумаги; держать кисточку в правой руке. Побуждать детей к экспериментированию с цветом, ритмично наносить мазки в разных частях листа бумаги.

2. Физкультура на свежем воздухе.

Прогулка

Машины с моторчиком. ([29] , с.8)

Выносной материал:

соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение: И. Токмакова «Баиньки». Цель: развивать умение слушать чтение взрослым стихов.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: познакомить с правилами поведения за столом, учить правильно, держать ложку, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Уложим куклу спать». Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стульчик.

Экспериментальная деятельность с песком, глиной, камешками. Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Д/и «Чья мама?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей и взрослых особей домашних животных. Обогащать словарный запас.

Катание мяча по прямой линии с

Организовать пространство и создать

условия для самостоятельных игр

II пол.дня

Кружок

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Упражнение «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей кгн, учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых. Поощрять самостоятельность.

Игры с пирамидками. Цель: разложить по цвету и величине правильно.

Игра по сенсорному развитию «Построим башню». Цель: учить различать цвета по принципу «такой — не такой»

Наблюдение за работой взрослых «Полив растений». Цель: обогащать представления детей об уходе за растениями, показать, как поливают цветы.

Д/и «Спрячь игрушку»

Цель: учить детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под»), выполнять задания

Рассматривание иллюстраций.

Цель: закрепить умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажи.

НОД

1.Речевое развитие. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» ([3], с. 33). Задачи: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость

2.Физкультура. Занятие № 6 ([19], с.26)

Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Разноцветная пирамидка. ([29] , с.10)

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение. Калинина Н.Д. «Про жука». Цель: учить слушать рассказ, понимать его, отвечать на вопросы воспитателя.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить организованно, занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Рассматривание одежды детей. Подвижная игра-задание «Бегите ко мне». Цель: учить детей правильно называть предметы и детали одежды, их цвет, выполнять задания педагога. Упражнять в беге.

Игровая ситуация «Кормление кукол». Цель: учить детей выполнять игровые действия, формировать

навыки ролевого поведения, в качестве участника игры учить детей объединять различные действия вокруг единого сюжета. Обогащать игровой опыт детей.

П/и «Птички летают». Цель: учить детей правильно выполнять движения при ходьбе и беге, соблюдать правила. Повышать двигательную активность, развивать координацию движений.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.- учить отталкиваться, держать равновесие.

Самостоятельная игровая

деятельность. Цель: помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-заместители

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Развитие кгн «Послушная ложка». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку

Д/и «Найди такой же». Цель: учить детей различными способами обследовать

предметы, сопоставлять их форму со знакомыми геометрическими фигурами.

Предложить детям вместе собрать мозаику только синего цвета.

Игра на сенсорное развитие «Бегите ко мне!» Цель: учить детей находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение); развивать внимание

Д/и «Чья одежда?» с …………………………

Цель: учить различать и называть предметы одежды мальчиков и девочек.

Игры в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

НОД

1.Музыка. по плану муз. руководителя.

2.Лепка. «Картинки на тесте» ([8], с. 20)

Задачи: вызвать интерес к созданию изображений на тесте. Показать разные способы получения образов: отпечатки ладошек и разных предметов, рисование пальчиком, выкладывание узоров из мелких предметов (бусин, пуговиц, семечек, гороха). Подвести к сравнению свойств теста, глины и песка (сухого и влажного). Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

Прогулка

Затейник мяч. ([29] , с.12)

Выносной материал:

Соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение. Русская народная сказка «Теремок». Цель: развивать умение слушать чтение взрослым сказок с наглядным сопровождением.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить правильно, держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук, воспитывать аккуратность.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала).

Конструирование. «Разноцветные башенки из кубиков». Цель: учить различать кубик, с помощью взрослого сооружать башню, разворачивать игру вокруг собственной постройки, различать красный и желтый цвета. ([7], с. 13)

Обучающая ситуация «Вежливый козленок». Цель: учить детей общаться со взрослыми и сверстниками.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги

Игры в театральном уголке (создать условия

для развития творческих способностей детей)

II пол.дня

Развлечение

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Во время завтрака «На столе готова каша, где большая ложка наша?!». Цель: привлечение внимания детей к пище.

Беседа «Мои любимые игрушки». Цель: предложить детям назвать свои любимые игрушки, учить отвечать на элементарные вопросы о них. Напомнить правила обращения с игрушками, воспитывать бережное отношение к ним.

Игры с дидактическими игрушками – пирамидками. Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Игры с цветными кубиками.

Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды с Артем, Дамир, Вика, Вероника, Бату.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Игрушки»

НОД

1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром, природой). «Любимые игрушки» ([14], с. 27)

Задачи: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окру игрушками (матрёшка, пирамидка, кубики, мяч, машина, кукла); учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, осваивать величинные понятия; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, тактильные ощущения; обогащать словарный запас по теме.

2.Физкультура. Занятие № 7 ([19], с.27). Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Прогулка

Мы с игрушками играем. ([29] , с.4)

Выносной материал:

соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение. Тайц Я.М. «Кубик на кубик». Цель: развивать умение слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Воспитание КГН: практическое упражнение «Чистые ручки».

Чтение русской народной сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним.

Игровая ситуация «Одеваем куклу – ведем гулять – кормим» ([4] , с.12)

П/и «Зайка серый умывается». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием, особое внимание уделять выполнению подскоков.

По сенсорному развитию: знакомить с красным цветом, формировать цветовое восприятие (Бату, Вика)

Работа в игровых уголках.

Цель: приучать оказывать помощь воспитателю в уходе за игрушками.

IIпол.дня

Чтение художественной литературы З. Александрова «Мой мишка». Цель: Познакомить с содержанием стихотворения, формировать слуховое и зрительное восприятие текста, понимание прочитанного. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки: мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Рассматривание картин, изображений «Игрушки». Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию, формулировать простейшие выводы, слушать рассказ взрослого, составленный по картине.

П/и «Лохматый пес». Цель: познакомить с правилами игры.

Игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. Цель: учить детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые ситуации, способствовать обогащению игрового опыта.

Формировать навыки самообслуживания

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами.

НОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП). Развитие предметных действий.

2.Конструирование«Башенка из кирпичиков». Цель: учить различать основные формы деталей строительного материала (кубик, кирпичик), с помощью взрослого сооружать башню, разворачивать игру вокруг собственной постройки. ([7], с. 19)

II пол.дня Музыка. По плану муз. Руководителя

Прогулка

Кукольные истории. ([29] , с.6)

Выносной материал:

соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Практическое упражнение «Кушаем суп». Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать суп, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Воспитание КГН: пользование индивидуальным полотенцем.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Играют дети». Цель: поощрять стремление детей рассказывать об увиденном, учить отвечать на вопросы по рисункам, называть игрушки, действия детей, изображенных на картинках.

П/и «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на месте «как зайчики»

Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.

Работа с родителями

Консультация «Какие игрушки необходимы детям»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Учить детей пользоваться ложкой во время еды, пить из кружки, с едой не играть.

Беседа «Как мы весело играем». Цель: развитие активного словаря, умение отвечать на вопросы взрослого

Д/и «Волшебный мешочек» по теме «Игрушки». Цель: учить детей узнавать знакомые предметы на ощупь, называть их. Развивать тактильное восприятие, воображение.

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Мама кормит детей». Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

Инд.работа с

учить правильно, собирать пирамидку.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Воздушные шарики для Мишутки» ([10], с. 27)

Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик, желание нарисовать для Мишутки воздушные шарики; учить детей правильно держать карандаш в правой руке, не прорывать лист бумаги

2. Физическое развитие (физкультура) на свежнем воздухе

Прогулка

Машины с моторчиком. ([29] , с.8)

Выносной материал:

соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение. Тайц Я.М. «Впереди всех». Цель: учить внимательно слушать новый рассказ, учить отвечать на вопросы.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: познакомить с правилами поведения за столом, учить правильно, держать ложку, пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки.

Чтение художественной литературы: Стихи А.Барто из цикла «Игрушки». Цель: воспитывать умение слушать, понимать содержание услышанного, развивать память, активизировать словарь по теме «Игрушки», тренировать в рассказывании стихов наизусть детьми.

П/и «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игровая ситуация «Машина хочет быть чистой» ([4] , с.15)

Индивидуальная работа по сенсорному развитию с Артемом, Викой, Вероникой, Дамиром -сортировка по цвету.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: помочь детям найти занятия по интересам, учить общаться со сверстниками, налаживать взаимоотношения в игре.

II пол.дня

Кружок

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Игры с дидактическими игрушками – пирамидками. Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Игры с цветными мячиками. Цель: развивать умение узнавать цвета.

Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе». Цель: продолжать знакомить с игрушками в групповой комнате.

Формирование кгн, закрепление последовательности действий при мытье рук

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Занятие

1.Речевое развитие. «Игра-инсценировка “Про девочку Машу и зайку – длинное ушко”» ([3], с. 34)

Задачи: помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы. Упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

2.Физическое развитие (физкультура) Занятие № 8 ([19], с.27)

Цель: побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Обеспечивать охрану и

укрепление здоровья детей.

Прогулка

Разноцветная пирамидка. ([29] , с.10)

Выносной материал:

Соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение. Маршак С.Я. «Мяч». Цель: приучать слушать и понимать стихотворения.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить организованно, занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом.

Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.

Настольно-печатные игры: Пазлы «Игрушки». Цель: развивать умение воспринимать целостное изображение предмета, развивать внимание, мелкую моторику рук

П/и «Птички, раз! Птички, два!» Цель: упражнять детей в прыжках.

Игры с игрушками-забавами по выбору детей. Цель: учить детей играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желания сверстников.

Индивидуальная работа по конструированию: приставлять кирпичики друг к другу

Игры со строительным материалом. Цель: предложить детям самостоятельно выполнить постройки, формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки

Работа с родителями

«Осенняя ярмарка»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. «Любимые игрушки» ([20], с. 21)

Учить детей находить свое полотенце среди других.

Рассматривание книжек «Игрушки». Цель: вызвать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций в книжках, активизировать словарь по теме «Игрушки»

Настольно – печатные игры: пазлы, мозаика.

Предпосылки к сюжетно-ролевой игре «Накормим куклу Катю супом». Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле

Настольно – печатная игра «Сложи картинку»

Цель: учить сравнивать, обобщать, правильно называть предмет.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

НОД

1.Музыка. По плану муз. руководителя

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Мой веселый звонкий мяч». ([14], с. 31)

Задачи: познакомить с содержанием стихотворения С. Маршака «Мяч»: формировать умение слушать стихотворный текст, отвечать на вопросы по содержанию; вызвать у детей интерес к лепке как виду изодеятельности; продолжать формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; координировать и синхронизировать движения обеих рук; укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику.

Прогулка

Затейник мяч. ([29] , с.12)

Выносной материал:

Соответственно

плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение. «Ой ты заюшка-пострел…», пер. с молд. И.Токмаковой. Цель: познакомить с новым произведением.

Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить правильно, держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук, воспитывать аккуратность.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Сентябрь. Карточка 2)

Вечер

Игровая ситуация «Готовим для кукол обед». ([4] , с.12)

Рассматривание иллюстраций по сказке «Репка». Цель: развивать у детей наблюдательность, обогащать словарь детей. Учить слушать внимательно, не отвлекаясь.

П/и «Лохматый пес» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа по развитию речи игра «Повторяй за мной».

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

II пол.дня

Развлечение