Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
(дошкольное отделение)
Конспект физкультурного занятия
в старшей группе «Друзья»,
построенное на подвижных играх
Составила:
инструктор по физической культуре
1 квалификационной категории
Кравчёнок С. И.
г. Ангарск, 2024
Цель: повышать двигательную активность детей, закреплять основные виды движений в подвижных играх.
Задачи:
1.Оздоровительные:
Формировать навыки правильного дыхания, осанки. Способствовать профилактике плоскостопия, укреплению мышц и связок.
2. Обучающие:
Формировать у детей интерес к различным видам игр, продолжать обучение детей действовать совместно с другими детьми, выполняя правила игры, задания. Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности, ловкость, силу броска, скорость, выносливость, образное мышление, воображение, выдержку, пространственную ориентацию, умение приземляться на полусогнутые ноги при прыжках на двух ногах, выполнять задание по сигналу.
3. Воспитывающие:
Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, организованность, целеустремлённость.
Материалы и оборудование:
Шнур, мешочек с песком, мячи – мякиши по количеству детей, сетка волейбольная, кубик красного цвета, массажные мячи на пол группы детей, музыкальное сопровождение.
Содержание | Темп, дозировка | Организационно - методические указания |
1 часть. По залу ходит ребенок и говорит: Снежинки за окошком, я сижу в тоске Спит даже кошка, поиграть бы с кем? Даже телевизор так наскучил мне. Позвоню я другу (звонит): Приходи скорей! Вместе поиграем - станет веселей! В зал вбегают дети под музыку встают в круг. Воспитатель: У кого тут хмурый вид? Дети: Слышишь, музыка звучит! Мы грустить не разрешаем! Поиграть всех приглашаем! Инструктор:Поиграем в игру «Приветики». Подвижная игра «Приветики». Звучит музыка, дети выполняют задания врассыпную (ходьба на носках, руки вверх; прыжки на двух ногах; бег врассыпную, ходьба с высоким подниманием колена, руки за спиной; прямым галопом, руки на поясе; перекатами с пятки на носок, руки к плечам, бег врассыпную). На слова инструктора: «Раз, два, три, ты ладошкой прикоснись». Дети прикасаются той частью тела, которую назовёт инструктор (ладони, колено, локоть, плечо, спина и т.д.). Подведение итогов игры. Инструктор: Надо посмотреть вокруг – рядом ли стоит мой друг. Дыхательная гимнастика «Поворот» (стоя врассыпную). И. п. – ноги шире плеч, руки на поясе. 1 – 2 - повернуться вправо (вдох); 3 – 4 – 5 - 6 – и. п. (выдох); 1 - 2 – повернуться влево (вдох); 3 - 4 – 5 - 6 – и. п. (выдох). 2 часть. Инструктор:А теперь ребятки, отгадайте - ка загадку. Загадка о мяче. Он лежать совсем не хочет. Если бросишь, он подскочит. Чуть ударишь, сразу вскачь, Ну, конечно – это … (мяч). Пальчиковая гимнастика «Мячик». И. п. - ноги на ширине плеч, руки согнуты в логтях. Друг весёлый, мячик мой! Всюду, всюду ты со мной! (Сделать колечко из большого и указательного пальцев). Раз, два, три, четыре, пять. Хорошо с тобой играть! (Менять верхний палец в колечке поочерёдно, начиная с указательного). Инструктор:Поиграем в игру «У кого меньше мячей?». Подвижная игра «У кого меньше мячей?» (с бросанием и метанием). Дети образуют две равные команды (мальчики и девочки). Каждая из них берёт мячи по количеству игроков в команде и располагается на своей половине площадки (площадка разделена сеткой). Дети обеих команд после сигнала инструктора стараются перебросить свои мячи на площадку противника с любого места. Побеждает команда, на площадке которой, после второго свистка, окажется меньше мячей. Подведение итогов игры. Инструктор:- Мячи на место уберём и в круг дружно мы встаём. Дыхательная гимнастика «Если медленно подышим, то весь мир вокруг услышим» (в кругу). И. п. – ноги шире плеч, руки опущены. 1 2 – вдох, руки согнуть в локтях, подтянуть к подмышкам ладонями вверх; 3 – 4 – 5 - 6 – и. п. (выдох). Загадка об удочке. Я весёлый рыболов, Ждёт меня большой улов. Берегитесь червяка, Не сорваться нам с крючка (удочка). Инструктор:- Ребята, а вы уже догадались, в какую игру мы сейчас поиграем? Подвижная игра «Удочка» (с прыжками). Играющие стоят по кругу, в центре — инструктор. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Инструктор вращает веревку с мешочком по кругу над самым полом, а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Кого задела «удочка», садится на скамейку и делает массаж рук с помощью массажных мячей. Описав мешочком два-три круга, инструктор делает паузу, во время которой подсчитывается количество задевших за мешочек. Подведение итогов игры. Дыхательная гимнастика «Дышим тихо, спокойно и плавно» (стоя в кругу).И. п. – ноги на ширине плеч, руки опущены, 1 – 2 – медленный вдох через нос, 3 – 4 – 5 - 6 – плавный выдох через рот. Инструктор:- Какие вы весёлые ребята! Дети: - А мы игру знаем, которая называется «Мы, весёлые ребята». Инструктор:- А правила игры помните? Кто расскажет? Инструктор:- Правила игры повторили. Поиграем в игру «Мы весёлые ребята». Выбор ловишки: 1. - с помощью юлы со стрелкой, 2 – с помощью считалки. Подвижная игра «Мы, веселые ребята» (с бегом). Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят: «Мы, веселые ребята, Любим бегать и скакать, Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три — лови!» После слова «лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Тот, кого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечет черту, считается пойманным, садится на скамейку и делает массаж рук с помощью массажных мячей, ходит по ребристой дорожке, пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается второй ловишка. Подведение итогов игры. Дыхательная и звуковая гимнастика «М – м - м» (стоя в шеренге). И. п. – о.с., руки согнуты в логтях. 1 – вдох через нос, 2 – выдох, слегка постукивая по ноздрям со звуком «М – м – м». 3 часть. Инструктор:- Ребята, а вы умеете искать предметы? Дети: Да. Инструктор:- Поиграем в игру «Найди и промолчи». Игра малой подвижности «Найди и промолчи» Инструктор заранее прячет какой – либо предмет и предлагает его найти. Тот, кто увидел, подходит к инструктору и тихонько говорит. Когда большинство детей справятся с заданием, педагог отмечает тех, кто оказался самым внимательный. Во второй раз прячет предмет ребёнок, который в первый раз оказался самым внимательным. Подведение итогов игры. Инструктор:- Дружно, весело поиграли И ни сколько не устали. Ребёнок: Что может быть чудесней, Когда со мной друзья, Когда с тобою вместе и он, и мы, и я! Кошку мы с собой возьмём В группу дружно все пойдём! | 1 мин 3 раза по 3 раза в каждую сторону 2 раза 3 – 4 раза 5 – 6 раз 2 – 3 раза 5 – 6 раз 2 – 3 раза 5 – 6 раз 1 – 2 раза | При выполнении задания врассыпную не наталкиваться друг на друга, смотреть в направлении движения, дышать носом. Вдох через нос, выдох через рот. Мячи перебрасываются с любого участка площадки, нельзя бросать мячи под сетку, нельзя бросать мячи после второго свистка. Вдох через нос, выдох через рот. Прыжки выполняем на месте. Кого задела «удочка», садится на скамейку и делает массаж рук с помощью массажных мячей. Спина прямая. Вдох через нос, выдох через рот. При перебежках не наталкиваться друг на друга, дышать носом. Перебежки выполняем только после слова «лови!». Вдох через нос, выдох через рот со звуком «М – м – м». Предмет руками не трогать, пальцами не показывать в его направлении. |
