Мастер –класс
Студия «Самодлелкин»
Тема: «Вытынанка»
Цель: Познакомить педагогов и родителей с работой студии
«Самоделкин» во II половине дня, в школе –интернате.
Задачи:Дидактические:расширение кругозора, познавательная деятельность;применение полученных навыков в практической деятельности; формированиеопределенных умений и навыков, необходимых в практическойдеятельности: развитие общеучебных умений и навыков; развитие трудовых навыков.
Воспитывающие: воспитание самостоятельности, воли; формирование определенных подходов, позиций, нравственных, эстетических и мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативности.
Развивающие: развитие внимания, памяти, мышления, умения
сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии творческих способностей, эмпатии. рефлексии, умения находитьоптимальные решения; развитие мотивации учебной деятельности.
Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды ,стрессовый контроль, саморегуляция; обучение общению; психотерапия.
Основные методы работы:
- наглядный (практический показ)
- словесный (объяснение , беседа)
- практическая деятельность (выполнение работ)
Средства обучения:
цветной картон;
клей ПВА;
кисточка ножницы обычные;
канцелярский скальпель;
фоторамка;
трафарет цветов;
коврик.
Педагогические технологии:
-технологии дифференциации и индивидуализации обучения.
- Технологии Арттерапии.
- Личностно-ориентированные технологии.
План мастер-класса
-Вводная часть занятия (1 мин)
- вход в мастерскую
-обозначение темы и цели занятия
Подготовительная часть занятия (3 мин)
- ознакомление с искусством вырезания из бумаги (вытынанки)
-подготовительный процесс рабочего места
Основная часть (8 мин)
- выполнение заданных работ
Заключительная часть ( 2 мин)
-подведение итогов
-уборка рабочего места.
В основе всего занятия с педагогами и родителями положены личностно-ориентированные технологии, а такжетехнологии арттерапии с дифференцированным и индивидуальным подходом обучения.
Конспект
Мастер-класс предназначен для детей от 8 лет и старше.
Назначение: изготовление подарков.
Цель: развитие творческих способностей.
Задачи:
1. Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – вырезка – вытынанка. Ознакомить учащихся с техникой выполнения.
2. Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
3. Воспитывать аккуратность, культуру труда.
Вытынанки — искусство вырезания из бумаги. Этот вид изобразительного искусства появился давно. Предположительно, в 7 веке в Китае. Хотя говорят, что-то подобное имелось и в трипольской культуре. Если уж говорить о корнях искусства вырезания узоров из бумаги, то надо сказать, что зародилось оно в 9 столетии в Китае одновременно с изобретением и распространением бумаги.
Для работы нам потребуется:
цветной картон; клей ПВА; кисточка ножницы обычные; канцелярский скальпель;
фоторамка трафарет цветов коврик для вырезания..
Педагог расширяла кругозор, познавательную деятельность; применяла полученные навыки в практической деятельности; формировала определенные умения и навыки, необходимые в практической деятельности: развивала общеучебные умения и навыки; развила трудовые навыки.
Воспитывала самостоятельнос ть, сотрудничество, коллективизм, общительность, коммуникативность.
Развивала развитие внимания, памяти, мышления, умения.
Использовала основные методы работы: наглядный, словесный, практическую деятельность
использовала оборудование: цветной картон; клей ПВА, кисточка, ножницы обычные; канцелярский скальпель; фоторамка; трафарет цветов; коврик.
Учила детей из бумаги изготавливать вытынанки, закрепляла навыки работы с бумагой, навыки использования технологической карты.
Учила содержать рабочее место в порядке.
Развивала творческое воображение, корректировала мелкую моторику рук, психологические процессы у учащихся.
Воспитывала у детей желание своими руками изготавливать полезные вещи, трудолюбие, усидчивость, терпение, аккуратность, эстетические чувства, чувства взаимопомощи.
Во время занятия провела гимнастику для рук, связала занятие с чтением. Старалась соблюдать все этапы занятия.
Использовала занимательный материал наглядность. Развивала воображение, корректировала речь, мышление, творческие возможности каждого ребёнка, навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
Способствовала формированию представления о новом виде декоративно-при кладного искусства – вырезка – вытынанка. Ознакомила учащихся с техникой выполнения.
Занятие прошло в доброжелательно й обстановке.
Ребята работали с интересом.
Осуществляла дифференцирован ный подход к учащимся.
Следила за осанкой, за аккуратностью выполнения работы.
Чтобы не уставали использовала физкультминутку , пальчиковую гимнастику.
Занятие цели достигло, ребята вытынанки сделали.