Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию
В первой младшей группе (нетрадиционная техника рисования) по теме: «Овечка».
Программное содержание: учить детей рисовать ватными палочками точки, располагая их близко друг к другу. Развивать мелкую моторику рук.
Задачи:
1) Образовательные: учить детей рисовать точки, располагая их, близко друг к другу.
2) Развивающие: развивать чувство ритма, мелкую моторику рук, речь и мышление.
3) Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к домашним животным.
Материал: игрушечная овечка, картинки овец, краска белая, ватные палочки,салфетки, тонированные альбомные листы с силуэтом овцы, магнитная доска, музыка.
Ход ООД:
Организационный момент.
Сидим полукругом на коврике.
Воспитатель: ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости кто-то пришёл. Кто это? (показывает картинку)
Дети: это овца.
Воспитатель: да, дети, это овечка. (показываю игрушечную овцу)
- Давайте её поближе рассмотрим.
Воспитатель:молодцы! А теперь мы потрогаем овечку. Какая у неё шерстка?
Дети:белая, мягкая, пушистая и т.д.
2. Физкультминутка «Две веселые овечки»:
Две веселые овечки
Разрезвились возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок! (весело прыгаем)
Вверх до неба, вниз до травки.
(встаем на ноги, тянемся вверх, а затем приседаем, опуская руки вниз)
А потом кружились (кружимся)
В речку все свалились. (падаем на пол)
3. Создание проблемной ситуации.
Воспитатель:ребята, нашей овечке стало грустно. Она одна, ей не с кем поиграть. Как мы можем ей помочь? Давайте нарисуем ей друзей, развеселим её.
Воспитатель:Посмотрите на доску, я уже подготовила подружку для овечки. Но ей что-то не хватает?
Воспитатель:. Мы сейчас с вами нарисуем шерстку овечке, чтобы ей было не холодно. Рисовать мы будем Ватными палочками. Для этого нужно опустить ее в белую краску и прижать палочку к овечке. Точки должны плотно лежать друг к другу, таким образом, чтобы овечку не продувало, чтобы ей было очень тепло в этой белой «шубке», ведь скоро зима.
Воспитатель:прежде, чем мы примемся за работу, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчикова гимнастика:
На лугу стоят овечки,
(указательными пальчиками сделать рожки, покачать головой)
Шерсть закручена в колечки
(поочерёдно соединять с большим пальцем каждый пальчик обеих рук)
А играет для овечек на свирели человечек.
(имитировать игру на дудочке).
Воспитатель: какие вы молодцы! Давайте присядем за столы. А овечка будет смотреть на вас, как вы будите рисовать. (У каждого ребенка на столе альбомные листы, на которых на зеленом фоне нарисован силуэт овечки, дети приступают к рисованию)
Воспитатель: опускаем палочку в белую краску и делаем на силуэте овечки точки (индивидуально подхожу к детям со своим шаблоном. Если шумно, то говорю:ой, ребята, а кто это шуршит в травке на нашей полянке? Наверное мышка? Нет, показалось).
Воспитатель: вот теперь овечкам тепло, да, дети?
Дети: да.
Воспитатель: молодцы, ребята! Какие красивые овечки у вас получились. Давайте разложим ваших овечек вокруг нашей гостьи, смотрите, какая наша овечка стала веселая, довольная. Теперь ей не скучно.
5. Итог занятия.
Воспитатель:вам понравилось занятие?
Дети: да.
Воспитатель:что мы делали?
Дети: рисовали шерстку.
Воспитатель: как мы рисовали?
Дети: ватными палочками.
Воспитатель: как хорошо мы сегодня поработали, молодцы, ребята. Давайте попрощаемся с овечкой, её пора домой.
Дети:до свидания.
