Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе
«Буква Ю»
Подготовила:
Мингазова И.С.
Программное содержание:
• продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;
• познакомить с тем, что буква ю может обозначать два звука — «йу»;
• учить составлять предложения из трех слов с союзом и;
• продолжать учить детей называть слова по заданной модели.
Демонстрационный материал: красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; указка; фишки или мелкие игрушки; мел; 10-12 игрушек.
Раздаточный материал: красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; указка.
Ход занятия
Организационный момент:
Реснички опускаются, глазки закрываются
Сном волшебным засыпаем, в страну сказок улетаем
Один, два, три, четыре, пять
Смотрим глазками опять
Дышится легко
Плавно, глубоко
Веселы, бодры мы снова
И к занятию готовы.
Чтобы язычок был ловким и послушным на занятии сделаем зарядку для язычка:
Артикуляционная гимнастика.
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо...
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
Язычок наш потянулся
Широко нам улыбнулся
А потом пошел гулять
На крылечке отдыхать.
Проходим за столы на свои места.
Работа над предложением.
ИГРА «Живые слова»
Вот лежат на полке в ряд:
Кукла, зайка, пять слонят,
Мяч, скакалка, две вертушки
Это всё у нас… (игрушки)
Посмотрите ребята, у меня на столе разложены разныеигрушки. И у каждой игрушки есть свое название. (свое слово)
Вы умеете играть с куклами, машинками. А вы знаете что со словами тоже можно играть? Дети отвечают. Хотите поиграем? Дети отвечают. В игре словами будете вы сами. Кто хочет быть словом? (Вызывает по желанию троих детей)
Каждый ребёнок изображает слово.
Воспитатель: - Пусть Вика изображает слово «Зайка»;
Егор – слово «сидит».
Какое третье слово выберем? (неподвижно)
Прочитали предложение: «Зайка сидит неподвижно». Поменяем местами второе и третье слово. Что получилось? Пусть теперь первое слово станет последним. Что получится? Заменим слово «неподвижно» другим. Николь будет теперь словом «серый». Прочитайте предложение (Зайка сидит серый). А теперь? (Серый зайка сидит) Составьте свои предложения со словом «медвежонок». (Медвежонок косолапый, Медвежонок любит малину, Медвежонок спит...)
Молодцы.
А сейчас, попробуйте отгадать, о какой игрушке на столе я говорю:
Звуковой анализ слова юла.
На ножке я кручусь одной,
Пока верчусь,
Я не тужу,
Кружу — жужжу,
Жужжу — кружу.
( ответ: юла)
- Послушайте и скажите, какой первый звук в слове ЙУЛА (Й?
- Й- какой? (согласный, мягкий, обозначается зеленой фишкой)
- Послушайте и скажите, какой второй звук в слове ЙУЛА (У?
- У- какой? (гласный, обозначается красной фишкой)
- Скажите, какой третий звук в слове ЙУЛА (Л?
- Л- какой? (согласный, твердый обозначается синей фишкой)
- Скажите, какой четвертый звук в слове ЙУЛА (А?
- А - какой? (гласный, ударный, обозначается красной фишкой)
- Поставьте ударение.
- Сколько звуков в слове ЙУЛА?
(В слове ЙУЛА 4 звука)
- Если звуки Й и У идут в слове друг за другом, то они обозначаются гласной буквой Ю. Заменим звуки й и у на букву Ю.
3. Звуковой анализ слова ЮРА.
Воспитатель напоминает, что имена пишутся с заглавной буквы и
что звуки «йу» обозначаются здесь буквой Ю. После этого дети самостоятельно разбирают слово за столами. (сверяем с доской)
Физминутка
Юрта это домик в тундре (имитация дома)
Юнга плавает на судне (имитация волны)
Юбка пышная у Кати, (показываем пышную юбку)
Юра – скачет на кровати (прыгнуть раз)
Стану я сейчас юлой (руки в бок)
На ноге крутнусь одной,
А теперь сменю я ножку.
И на ней крутнусь немножко,
Покрутились, а сейчас
Я прошу садиться вас.
4. Звуковой анализ слова КЛЮВ.
У доски выкладывает ребенок, который первый выложил его за столом.
6 Задание: «Где спрятался звук Ю»
- Ребята, где находиться звук в слове?
В начале: юла, Юпитер, юнга
В середине: ключ, тюль, клюв
В начале: юбка, Юг, Югра
В конце: рою, дую, жую, грею
В середине: Брюки, Клюква, Каюта
В конце: интервью, сообщаю, ночью
5. Игра «Назови слово»
На доске выложена модель (синий, синий, красный, синий)
- Назовите слова по данной модели: (шкаф, кран, стол, слон, брат, знак, крот, трос, стог, и т.п.).
Определяется победитель.
Рефлексия в кругу.
Ребята, чем мы сегодня занимались?
- Сколько звуков живет в букве Ю?
- Сколько букв вы будете писать, если услышите звук (ю)?
- Испытывали ли вы трудности при выполнении заданий, если да, то какие?
- Все молодцы, спасибо за работу!
