Тема
«Формирование позитивных взаимоотношений в семье –
основа нравственного воспитания дошкольников»
г. Сургут 2024г
«Формирование позитивных взаимоотношений в семье - основа нравственного воспитания дошкольников»
Цель: Нравственное воспитание дошкольников через формирование позитивных взаимоотношений в семье.
Срок работы над темой: 2023-2024 уч. год.
Задачи:
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду.
Развивать интерес к семейным традициям, к народным традициям
Формировать представления о правилах вежливости, воспитания любви к ближним, основам патриотизма
Прогнозируемый результат: у детей дошкольного возраста будут сформированы представления о добрых положительных поступках, благожелательных взаимоотношениях в группе, правильные представления о семье, о труде близких взрослых.
Этапы работы по самообразованию:
Информационно-аналитический. (Актуальность. Изучение литературы)
Перспективный план на учебный год
Практика
Подведение итогов.
1 этап (сентябрь)
- Изучение методической литературы по теме «Формирование позитивных взаимоотношений в семье - основа нравственного воспитания дошкольников»;
- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;
- обобщение материала.
2 этап (октябрь)
-разработка консультаций, памяток, опросов, буклетов,
-разработка проекта «Читаем всей семьей», консультации для родителей, подбор литературы
-обновление макета «Мой дом-моя семья»;
-изготовление лэпбука «Моя семья». Применение его содержимого в образовательном процессе
- создание альбома с дидактическими играми, пальчиковыми играми, стихами, пословицами и поговорками, загадками, физкультминутками по теме «Моя семья».
3 этап (практический)
Работа с детьми, родителями, пед. коллективом |
Ноябрь. 1.Выступление на пед.совете проект «Читаем всей семьей» Цель: возрождение традиции домашнего семейного чтения. Задачи: 1. Создать условия для развития интереса к книге и семейному чтению у детей и их родителей. 2. Способствовать повышению родительской компетенции в вопросах детского чтения. 3. Повысить заинтересованность родителей воспитанников в возрождении лучших традиций семейного чтения. 4. Формировать читательскую культуру, устойчивую потребность в чтении и любви к книге. 2.Консультация для родителей«Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста» 3.Участие в конкурсе рисунков «Вся семья в сборе». |
Декабрь 1. Дидактическая игра «Моя семья» Цель: развитие внимательности, наблюдательности, логического мышления, умение находить предметы по тени и сопоставлять их. 2. Игра-беседа «Я люблю маму и папу». Цель: формирование представления о семье, о том, что никто не должен разлучать ребенка с родными. 3. Дидактическая игра «В гостях у куклы Антоши». Цель: формирование представления о семье; закрепление умения определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи. 4.Конкурс новогодних поделок. Новогодний утренник |
Январь 1. Папка-передвижка «Секреты общения с ребенком в семье» 2. Дидактическая игра «Не поделили игрушку». Цель: развитие умения благополучно выходить из конфликтных ситуаций. 3. Игра «Кто кем приходится» Цель: формирование представления о семье; закрепление умения определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи. |
Февраль 1.Памятка «Основы нравственных отношений в семье» 2. Беседа « День Защитника Отечества». Цель: дать понятие о празднике – День Защитника Отечества, воспитание чувства гордости за наших славных воинов. Обсудить героев своей семьи 3.Игра – соревнование «Сильные и ловкие». Цель: способствование формированию мужских качеств: сил, ловкость, быстрота. |
Март 1. Консультация для родителей « Роль семейных традиций в воспитании ребенка» 2. Упражнение для пальчиков. Цель: формирование у детей чуткого отношения к близким людям, окружающему миру. 3.Игра-путешествие «Масленица». Цель: формирование у детей понятия о русских народных традициях и обычаях, о праздновании Масленицы. 4.д/и «Распредели по возрасту и росту» Цель: формирование представления о семье; закрепление умения определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи |
Апрель 1.Буклет «Заповеди семейного воспитания» 2.Игра «Кто кем приходится». Цель: формирование представления о семье; закрепление умения определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи; создать положительное эмоциональное настроение у детей. 3.«Моя семья» словами детей |
Май 1. Беседа «Нет на свете семьи такой, где бы ни был свой герой». Цель: формирование у детей патриотического чувства, воспитание любви и уважения к защитникам Родины. 2. Выставка рисунков «Моя семья» 3. Итоговое мероприятие «Викторина по проекту «Читаем всей семьей» |
4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.
(Приложение 1, Приложение 2)
Список литературы:
Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников». М., 2020., с. 6-7
Ветохина А.Я. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий»., М. 2009.
Дурова Н.В. «Очень важный разговор».М., 2009, с.83
Козлова А.В. Работа ДОУ с семьей. Методические рекомендации/ А.В. Козлова, Р.П. Дешеулина, М. 2007, с.49
Консультация. Ведищева Н.А.pdf (centerstart.ru)
Самообразование - тема: "формирование позитивных взаимоотношений в семье - основа нравственного воспитания дошкольников" | Консультация: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
74446ec2361b639ffe8e39075664bdc4.pdf
«От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». /В.А. Сухомлинский/
Важное место в становлении личности ребенка дошкольного возраста занимает нравственное воспитание. Получение детьми первых уроков нравственности происходит в дружной, теплой домашней атмосфере, где формируются основы характера малыша, родители учат понимать, что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо.
Но, в современном мире отмечается снижение воспитательного потенциала семьи, родителям необходимо зарабатывать, они перегружены на работе, отсюда ухудшение физического и психического состояния, повышенная раздражительность, утомляемость, стрессы. Ребенок попадает в ситуацию, зависимую от настроения родителя.
Мы видим, что произошла переоценка ценностей. Получаем молодое поколение с проблемами нравственного, патриотического воспитания.
Поэтому, одной из задач педагога - это донести до сознания родителей, что именно в семье формируются, сохраняются и передаются нравственные ценности и обычаи. А воспитание нравственной личности возможно только при условии единого взаимодействия, сотрудничества семьи и детского сада.
Начальным этапом работы над самообразованием было изучение методической литературы, ознакомление с материалом в сети интернет.
В группе для создания благоприятной, теплой, уютной атмосферы создан макет с домашними фотографиями «Мой дом - моя семья». Оформление домика обновляется по признакам времен года. Семейные фотографии меняются по желанию детей и родителей.
Изготовлен лэпбук «Моя семья», приобретен набор кукол «Семья». Все это позволяет проигрывать, обсуждать ситуации, пополнять словарный запас, учиться правилам вежливости и уважения.
В коридоре, совместно с родителями, установили семейное дерево. Где наши личные семьи являются листиками, веточками одного большого дерева, под названием 4 группа детского сада № 47 г. Челябинск.
Затем я создала альбом «Моя семья», в который вошли консультации для родителей, буклеты, рекомендации, картотеки пальчиковых игр, физкультминуток, дидактических игр, загадок, стихотворений, а так же иллюстрации, шаблоны и т.д.
Основной работой над темой формирования позитивных взаимодействий в семье стала работа над проектом «Читаем всей семьей», целью которого стало возрождение традиции семейного, домашнего чтения. Создалась таблица, где педагог определял произведения для обязательного прочтения. Сказки, рассказы, входят в программу для изучения, и они, конечно же, формируют позитивное отношение к окружающему миру, учат различать добро и зло, прививают любовь к Родине.
Итак, взрослые дома читают, перелистывают с ребенком страницы книги, рассматривают иллюстрации, а в группе мы обсуждаем поступки героев, играем в эмоции, инсценируем, выполняем задания. Дошкольник получает смайлик, и сам его приклеивает напротив своей маркировки.
Проект мы запустили в ноябре месяце, на тот момент читающих семей было всего 16. Проводя в мае месяце итоговую викторину, стало понятно, что всеми детьми произведения изучены, поняты, т.е. достигнуто 100% совместное чтение предложенной литературы.
В течение всего года семья привлекается для участия в совместных праздниках, где мы проговариваем истоки, традиции, дарим друг другу подарки.
Так же родители активно принимают участие в тематических неделях. Присылают фотографии, пишут семейные истории, участвуют в конкурсах, выставках рисунков и поделок.
Развивать положительное отношение к сверстникам помогают подвижные игры. Через них педагог или родитель учит чуткому отношению к другому, желанию помочь, сопереживать, дружелюбно относиться к окружающим. Ребенок становится более общительным, лучше выражает и понимает чувства свои и других людей.
В течение года мы поднимаем тему любви к родному краю, Родине. Родители вместе с детьми идут на почту, отправлять треугольные письма детям прошлого времени. Учат вместе с нами патриотические песни. Помогают в изготовлении макета Челябинской области. Вместе с детьми приносят портреты ветеранов для стены памяти.
Вся эта разнообразная работа объединяет педагогов, детей, родителей в важнейшем деле - формировании основ нравственности. Важно не только то, что происходит с нашими детьми, но и то, как они меняются, какие они делают открытия, как они проживают совместное времяпровождение со взрослыми. В конечном итоге, в детях закладываются чувства уважения к старшим, дружеские отношения со сверстниками, умение отзываться на радость, горе.
Благодаря тесной взаимосвязи с родителями, активной их помощи, несомненно, улучшается качество учебного процесса по нравственному воспитанию дошкольников.
