Дата: 28.01.2019. Тема недели: Профессии взрослых
Содержание образования, развития и воспитания | Цели | Образовательные области |
Утро. Прием детей. Самостоятельная деятельность детей в Центрах. Артикуляционная и пальчиковая гимнастики. Индивидуальная работа: Даниэль А., Виктор Б., Д/и «Собери целое-профессии» Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора Д/и «Четвертый лишний-профессии» Просмотр презентации «Все профессии важны». | Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса и усидчивости развитие речевой и мыслительной активности Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики | Социально-коммуникативноеразвитие Художественно-эстетическоеразвитие Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Физическое развитие |
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды). | Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола и культуры приёма пищи. | Социально-коммуникативное развитие |
ОД Ознакомление с окружающим миром «Все профессии важны». (см.презентацию) Коррекционно-развивающее занятие с учителем-логопедом ООД Музыка по плану муз.руководителя | Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей. | Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Прогулка № П/и «Ловишки», П/игра «Мяч соседу», П/игра «Фантазеры» Индивидуальная работа см. картотеку прогулок Артур Г., Арина Д., Полина С. Труд в природе: см.картотеку | Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса и усидчивости развитие речевой и мыслительной активности | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие |
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. | Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола и культуры приёма пищи. | Социально-коммуникативное развитие |
2 половина дня: Гимнастика после сна. Самостоятельная ИЗО деятельность. Инд-ая работа с детьми по заданию логопеда: Даниэль А., Витя Б., Марк Б., Женя Г., Артур И. А., Час чтения. С.у. для развития у детей интереса к чтению и обсуждению прочитанного. А. Шибарев «Почтовый ящик». | Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса. Создание социальной ситуации развития посредством чтения художественной литературы | Физическое развитие Социально-коммуникативное Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие |
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды). | Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола и культуры приёма пищи. | Социально-коммуникативное развитие |
ООД Художественно-эстетическое развитие Аппликация Тема: «Профессии» (см. конспект). Настольные игры, пазлы, мозаика, домино, конструктор, игры-ходилки Самостоятельные игры детей. Д/и «Один – много», «Лото «Профессии» С/р игра «Почтальон» | Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей. Создать условия для развития двигательной и речевой активности детей. Создать условия для развитиямелкоймоторики, мышления, логики. Создать условия для развития умение принимать разные социальные роли и действовать в соответствие с ними. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие |
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами | Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола и культуры приёма пищи | Социально-коммуникативное развитие |
Вечер: Прогулка. Самостоятельная игровая деятельность детей. Консультация для родителей по требованию | Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса и усидчивости развитие речевой и мыслительной активности. | Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
