Календарно-тематическое планирование на учебный год 2024 - 2025. Чтение художественной литературы

№

Тема

Кол-во
часов

Содержание образовательной деятельности

Материалы, пособия

Дата план

Дата факт

Раздел 1: Сентябрь- 2 ч.

 1.

« Обыгрывание потешки - Чики – чики – чикалочки».

1 

Воспитывать желание слушать народные песенки; формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения, сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями; предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,8

09.09.2024

 2.

« Разучивание потешки – Чики – чики – чикалочки».

1 

Воспитывать желание слушать народные песенки; формировать умение слушать художественные произведения без наглядного сопровождения; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении потешки воспитателем; поощрять попытки проговаривать стихотворный текст целиком с помощью взрослого.

«Литвинова О. Э. Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий . ,10

23.09.2024

Раздел 2: Октябрь-2ч.

 1.

«Обыгрывание потешки – Бежала лесочком лиса с кузовочком».

1 

Воспитывать желание слушать народные песенки, сопровождать чтение показом игрушек, сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий . ,13

07.10.2024

 2.

« Инсценировка потешки – Водичка, водичка».

1 

Воспитывать желание слушать народные песенки, сопровождать чтение показом игрушек, игровыми действиями; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого; формировать привычку заботиться о чистоте своего тела.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,21

21.10.2024

Раздел 3: Ноябрь-2 ч.

 1.

« Чтение и разучивание стихотворения А. Барто - Мячик».

1 

Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушки и игровыми действиями; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого; формировать умение здороваться по напоминанию взрослого.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий . ,24

11.11.2024

 2.

« Чтение стихотворения А. Барто – Зайка».

1 

Воспитывать желание слушать авторские произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (зонт); формировать умение отвечать на вопросы.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,27

25.11.2024

Раздел 4 Декабрь-2ч.

 1.

« Разучивание стихотворения А. Барто – Лошадка».

1 

Воспитывать желание слушать авторские произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого; формировать умение отвечать на вопросы, продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (игрушки: кукла, лошадка ).

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,31

09.12.2024

 2.

« Разучивание стихотворения А. Барто – Мишка».

1 

Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушки и игровыми действиями; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого; формировать умение здороваться по напоминанию взрослого; формировать умение отвечать на вопросы.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий . ,34

23.12.2024

Раздел 5 Январь -2ч.

 1.

«Разучивание стихотворения А. Барто – Бычок».

1 

Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушки и игровыми действиями; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого; формировать умение сохранять устойчивое положение тела при ходьбе по доске, гимнастической скамейке или бревну шириной 20-25 см.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий . ,38

13.01.2025

 2.

«Разучивание стихотворения Г.Лагздыынь – Петушок».

1 

Воспитывать желание слушать народные песенки, авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушек, слайдов, сопровождать чтение игровыми действиями; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого; формировать умение узнавать и называть на картинках, в игрушках домашних птиц и их детенышей (курица, петух, цыпленок).

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,40

27.01.2025

Раздел 6 Февраль-1ч.

 1.

« Чтение сказки Г. Балл – Желтячок».

1 

Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного; воспитывать желание слушать сказки, стихотворения, сопровождать чтение показом слайдом, иллюстраций; предоставлять возможность договаривать слова , фразы при повторном чтении сказки воспитателем; приобщать к рассматриванию рисунков в книгах; формировать умение узнавать и называть на слайдах, на картинках домашних животных , птиц и их детенышей.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,44

10.02.2025

Раздел 7 Март -2ч

 1.

«Чтение сказки Ч. Янчарского – В магазине игрушек».

1 

Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом картинок; формировать умение слушать художественные произведения без наглядного сопровождения; содействовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, развитию умения помогать друг другу и вместе радоваться красивым игрушкам; развивать умение различать количество предметов (много).

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий . ,52

03.03.2025

 2.

« Чтение сказки Ч. Янчарского – Друзья».

1 

Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушек, игровыми действиями; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при повторном прослушивании сказки; формировать умение отвечать на вопросы; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (игрушки).

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,56

24.03.2025

Раздел 8 Апрель – 2ч.

 1.

« Чтение стихотворения А. Барто, П. Барто – Девочка – ревушка».

1 

Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного; воспитывать желание слушать авторские произведения; формировать умение слушать художественные произведения без наглядного сопровождения; приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах , развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,59

07.04.2025

 2.

« Чтение стихотворения Т. Волгиной – В ясли Танечка идет».

1 

воспитывать желание слушать авторские произведения; формировать умение слушать художественные произведения без наглядного сопровождения; формировать умение отвечать на вопросы; развивать представление о положительных сторонах детского сада, его общности с домом.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий . ,64

21.04.2025

Раздел 9 Май -2ч

 1.

« Чтение отрывка из стихотворения М. Лермонтова – Казачья колыбельная».

1 

Воспитывать желание слушать народные песенки, авторские произведения, сопровождать чтение игровыми действиями; формировать умение слушать художественные произведения без наглядного сопровождения; развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово; формировать умение отвечать на вопросы.

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,68

05.05.2025

 2.

« Чтение стихотворения С. Капутикян – Все спят».

1 

Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушек, картинок, игровыми действиями; формировать умение слушать художественные произведения без наглядного сопровождения; формировать умение отвечать на вопросы, использовать в речи предлоги (в, на, у, за, под).

Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий . ,71

19.05.2025