Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»
Конспект совместной деятельности
Тема:«Путешествие в зимний лес»
для детей второй младшей группы
Автор разработки:
Воспитатель первой
квалификационной категории
Попкова Мария Николаевна
Губахинский городской округ
«Путешествие в зимний лес».
Цель: обобщить знание детей по теме «Дикие животные и птицы».
Задачи:
Образовательные:
- способствовать углублению и обобщению знаний о диких животных;
-расширять представления о зимующих птицах, различать их по внешнему виду (пение и звуки птиц);
- формировать умение детей пользоваться пластилином.
Развивающие:
- развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям,
развивать память, умение анализировать, делать вывод;
- закрепить умение детей отщипывать от большого куска пластилина маленькие кусочки и скатывать их в шарик между ладонями.
Воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к жизни леса, воспитывать любовь, бережное отношение к природе;
- воспитывать бережное отношение к птицам и желание заботиться о них.
Оборудование:
- игрушка – ворона;
- интерактивная доска:
картинки жилища животных – логово - сугроб, пенёк – куст, дупло;
картинки по дидактической игре «Чей домик?»;
картинки диких животных – волк, лиса, заяц;
картинки зимующих птиц в лесу – свиристель, дятел, щегол;
картинки зимующих птиц, живущих рядом с людьми (в городе, село) синица, сорока, снегирь.
- пластилин, доски для лепки, кормушки для угощения птиц.
Ход занятия.
I.Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, поздоровайтесь, с гостями.
Воспроизводится аудиозапись крика вороны.
Воспитатель. «Вы слышите, ребята? Кажется, кто-то очень к нам торопится. Кто же это может быть?» (дети ворона)
Появляется ворона со словами «Кошмар, кошмар, кошмар…»
Воспитатель. «Что случилось?»
Ворона. «Здравствуйте, ребята» (дети здороваются)
Ворона. «Меня зовут Каркуша… Кошмар, кошмар …»
Воспитатель. «Каркуша, успокойся и расскажи, что случилось?»
Ворона. «Кошмар, кошмар… Решила я отправиться в путешествие по зимнему лесу. На лесных зверей посмотреть, да себя показать. Так вот, собралась, одела свой праздничный голубой бант и полетела. А там, о ужас…. Никого нет. Я кричу «Кар, кар, кар, но никто не отзывается». Куда идти не знаю.
II. Основная часть.
Воспитатель. Ребята, давайте, поможем Каркуше совершить путешествие в зимний лес и рассказать, кто в нем живет. А как же нам попасть в лес?
Каркуша: А я знаю как! Нужно взяться всем за руки, закрыть глаза и сказать: «Раз, два, три, четыре, пять – в зимний лес хотим попасть».
на экране появляется картинка зимнего леса
Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску с изображением зимнего леса.
Воспитатель. Ребята, и вправду мы оказались в зимнем лесу. Посмотрите, деревья одели зимние одежды. Кругом снег, как холодно стало (изображает холод). Давайте поиграем в игру снежный ком и согреемся!
Игровое упражнение «Снеговик».
Лепим мы снеговика, из пушистого снежка.
Вот слепили первый ком, вот такой огромный он.
Ком второй чуть – чуть поменьше, третий – это голова.
Шляпка будет из ведра.
Нос- морковка, а глаза – два весёлых уголька.
Всё-ё-ё, готов наш снеговик,
У него довольный вид,
Он смеётся до ушей, веселит всех малышей.
Снеговик: вот возьму сейчас метлу всех в сугробы замету.
Каркуша. Кар - кар, как тихо, и совсем никого не видно.
Воспитатель. Посмотри, внимательно, Каркуша на зимний лес. Ничего не замечаешь?
Дидактическая игра «Чей домик?»
Ребята, помогите Каркуше, что вы видите на дереве? (дупло). Кто там может жить? (белка). А теперь посмотрите, внимательно, что можно увидеть среди снега? (сугроб). Кто может спрятаться в сугробе? (медведь). А ещё, посмотрите, что видите? (пенёк) Кто может там спрятаться зимой? (ёжик).
Воспитатель. Вот видишь Каркуша!
Каркуша. А почему они спрятались и не выходят?
Воспитатель. Ребята, почему белка, медведь и ёж сидят в своих домиках? (дети - зима, холодно, нечего есть).
Каркуша. А чем же они тогда питаются?
Воспитатель. Ребята, давайте, расскажем Каркуше чем они питаются. Во-первых, Каркуша, летом и осенью они делают запасы. Какие запасы делает белка, ребята? (шишки, орешки) Какие запасы делает еж, ребята? (грибы) Какие запасы делает медведь, ребята? (ягоды)................................................
Воспитатель. Ребята, медведь, белка, еж – это какие животные, раз они живут в лесу? (лесные - дикие) Каркуша, а еще в лесу живет много других лесных зверей (дети - заяц, волк, лиса).
Воспитатель. Что-то стали ручки и ножки мерзнуть. Не пора ли дальше по зимнему лесу двигаться. А двигаться мы будем на санках.
Игра «Ты мороз, мороз, мороз».
Ты мороз, мороз, мороз – дети идут по круг, грозя пальцем
Не показывай свой нос – показываем руками нос
Уходи скорей домой – ладошками отгоняем
Стужу уноси домой – кружатся вокруг себя, притопывая
А мы саночки возьмём – бегу по кругу друг за другом
И на улицу пойдём – потираем ладошки
Сядем в саночки – самокаточки.
Аудиозапись звуков зимнего леса (звуки и пенье птиц).
Воспитатель. Ребята, что вы слышите? (голоса птиц, стук)
Каркуша. Кар - кар. Я тоже слышу.
Воспитатель. А что это за птицы? Ребята, Каркуша, вы знаете?
Щегол – это певчая птица, весёлая, с красивым оперением, ростом поменьше воробья. Любимая еда щегла - семена чертополоха, а также семена гречихи.
Дятел – это крикливая и шумная птица с красивым черно - белым оперением и красной шапочкой на голове. Дятел не поёт, зато барабанит по стволу дерева клювом (достает жучков и червячков). Зимой он питается семенами из еловых и сосновых шишек.
Свиристель – эта маленькая певчая птичка с розовато – серым окрасом перьев, имеет знаменитый хохолок, питается ягодами рябины.
Щегол, дятел, свиристель – это зимующие птицы.
Воспитатель. Ребята, не пора ли нам размяться и как птички полетать?
Игровое упражнение «Вороны».
Вот под ёлкой зелёной – дети бегают по комнате, размахивая руками, как крыльями
Скачут весело вороны:
Кар-кар-кар! (громко) – дети громко произносят, повторяя за воспитателем
Целый день они кричали
Спать ребятам не давали:
Кар-кар-кар! – то же
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают:
Кар-кар-кар! (тихо) – дети тихо произносят, садятся на корточки,
руки под щеку – засыпают.
Воспитатель. Ребята, а вы знаете, какие есть ещё зимующие птицы? А где мы их можем встретить? (на деревьях, на улице, у кормушек)
Тогда, нам нужно вернуться из зимнего леса назад к себе домой, Каркуша, помоги нам, вернуться назад.
Каркуша. Берёмся все за руки, закрываем глаза и говорим:
«Раз, два, три, четыре, пять – в садик мы хотим попасть».
Картина с зимующими птицами (синица, сорока, снегирь)
Воспитатель. Смотри, Каркуша, а кормушки у птиц совсем пустые. Надо накормить птиц. Ребята, а что любят эти птицы? (зернышки, семечки, ягоды)
Каркуша. Ребята, так здорово. Наконец я нашла себе друзей. Помогите мне сделать для них угощение.
III. Итог.
Упражнение «Угощение для птиц».
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, какое угощение можно приготовить для сороки – яблочки, снегиря – ягодки рябинки, синички - ……..
Я предлагаю вам объединиться в пары, пройти за столы, где приготовлены – пластилин, дощечки для лепки, кормушки и сделать угощение для птиц.
IV. Рефлексия.
- Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
Каких зверей и птиц мы встретили?
Какое угощение вы сделали для друзей Каркуши?
Вы все большие молодцы и настоящие помощники.
Игровое упражнение «Снеговик».
Лепим мы снеговика, из пушистого снежка.
Вот слепили первый ком, вот такой огромный он.
Ком второй чуть – чуть поменьше, третий – это голова.
Шляпка будет из ведра.
Нос- морковка, а глаза – два весёлых уголька.
Всё-ё-ё, готов наш снеговик,
У него довольный вид,
Он смеётся до ушей, веселит всех малышей.
Снеговик: вот возьму сейчас метлу всех в сугробы замету.
Игра «Ты мороз, мороз, мороз».
Ты мороз, мороз, мороз – дети идут по круг, грозя пальцем
Не показывай свой нос – показываем руками нос
Уходи скорей домой – ладошками отгоняем
Стужу уноси домой – кружатся вокруг себя, притопывая
А мы саночки возьмём – бегу по кругу друг за другом
И на улицу пойдём – потираем ладошки
Сядем в саночки – самокаточки.
Игровое упражнение «Вороны».
Вот под ёлкой зелёной – дети бегают по комнате, размахивая руками, как крыльями
Скачут весело вороны:
Кар-кар-кар! (громко) – дети громко произносят, повторяя за воспитателем
Целый день они кричали
Спать ребятам не давали:
Кар-кар-кар! – то же
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают:
Кар-кар-кар! (тихо) – дети тихо произносят, садятся на корточки,
руки под щеку –засыпают.
Рефлексия:
Ребята, а где мы с вами сегодня побывали?
Кого встретили?
А с кем познакомились?
А чем угощали?
Вам понравилось путешествие?
