Урок технологии с применением кейс-технологии Дата:17.05.18 Класс: 3 |
Цель:Научиться изготавливать куклу на руку из носка.
Изделие:кукла из носка
Планируемые результаты:
Личностные: развивать глазомер и мелкую моторику рук, зрительную и моторную координацию в системе “глаз – рука”, творческие способности, конструкторские умения;
Предметные: научить выполнять куклу на руку из носка, закрепить навыки работы с ножницами и иглами, закрепить умения выполнять простые ручные швы, умение пришивать пуговицы, выполнять выкройки по заданным меркам, планировать работу, экономить материал;
Познавательные: воспитывать аккуратность, бережливость, культуру труда, экологическую культуру.
Регулятивные: осуществлять действия по заданному правилу и собственному плану
Оборудование учителя: образец изделия (целый и в деталях),ножницы, толстый носок махровый, пуговицы для глаз или покупные глазки, пуговица для носа, плотная ткань для ушей и языка собачки (лучше флис, или другая неосыпающаяся ткань), нитки, иголка, клей «Момент», плотный картон, ИКТ-мультимедиа.
Дляучащихся: ножницы, толстый носок махровый, пуговицы для глаз или покупные глазки, пуговица для носа, плотная ткань для ушей и языка собачки (лучше флис, или другая неосыпающаяся ткань), нитки, иголка, клей «Момент», плотный картон.
№ | Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
0 | Подготовка к уроку | Перемена | Контроль за подготовкой материалов и инструментов | Подготовка материалов и инструментов, самоконтроль | Регулятивные рациональное размещение на рабочем месте материалов. |
1 | Орг. момент | 1 мин | - Проверим наличие всех необходимых материалов, инструментов. У вас на столе должны лежать: носок, картон, пуговицы, ножницы, клей или нитки с иголками. А теперь садиться тихо первый ряд, второй и третий ряд. | Слушают. Проверяют готовность к уроку. | Личностные:принятие образа хорошего ученика. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем |
2 | Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний Работа с кейсами | 2мин 10 мин | Сегодня, когда я шла к вам на урок мне в гардеробе попались такие вещи: смятая бумага, старый рваный пакет, старая перчатка. Что с ними нужно сделать? - Правильно, вот о мусоре мы с вами и посмотрим мультфильма. https://www.youtube.com/watch?v=kcymvND5xIY -как получилось, что мусор уничтожил землю? - является ли утилизация мусора проблемой для людей и как решать эту проблему? Мы постараемся ответить на эти вопросы, проведем небольшое исследование, работая в группах. 1 группа «Статисты». Задание: с помощью интернет-источника http://eco-boom.com/sroki-razlozheniya-othodov-skolko-pokolenij-perezhivet-vasha-musornaya-korzina/ заполнить таблицу «Срок жизни бытовых отходов» |
№ | Отходы | Срок жизни |
1 | Одежда из натуральных тканей | |
2 | Одежда из синтетических тканей | |
3 | Бумага | |
4 | Деревянные изделия | |
5 | Алюминиевая банка | |
6 | Полиэтилен, пластик | |
7 | Одноразовый подгузник |
2 группа «журналисты»
Задание: Выяснить мнение окружающих о важности проблемы утилизации мусора и наметить пути решения данного вопроса.
Заполнить таблицу.
Имя отчество | Считаете ли вы проблему утилизации мусора важной? | Какие пути решения данной проблемы вы видите? |
1. | ||
2. | ||
3. | ||
4. | ||
5. | ||
3 группа «Экологи»
https://ru.wikihow.com/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5-%D0%BC%D1%83%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0
Задание: Составить памятку «Как уменьшить объемы мусора»
Выбери правильный ответ
1 | В магазин за покупками лучше ходить с | Пластиковым пакетом |
Тканевой сумкой | ||
2 | Остатки пищи лучше выбрасывать в | Мусорный бак |
Компостную яму | ||
3 | Напитки лучше покупать в бутылках | Большего объема |
Меньшего объема | ||
4 | Новости лучше читать в | интернете |
В газете | ||
5. | Продукты покупай | Как можно больше упакованные |
Как можно меньше упакованные | ||
6 | Печатайте | С одной стороны листа |
С обоих сторон листа | ||
7 | Старую бумагу | выбрасывайте |
Сдавайте в приемник для макулатуры | ||
8 | Использованные батарейки | Выбрасывай в мусорный контейнер |
Сдавай в специальный приемник | ||
9 | Вещи, из которых ты вырос | Выброси в мусор |
Отдай в благотворительную организацию |
-Сегодня на уроке мы постараемся внести посильный вклад в решение данной проблемы – дадим вторую жизнь использованной вещи, а именно носку.
Из старого носка можно изготовить вот такую забавную игрушку, которая надевается на руку.
Цель урока: научиться изготавливать игрушку на руку из носка.
Оборудование: носок, ножницы, иголка, нитки, пуговицы, самоклеящаяся бумага, шерстяные нитки.
Анализ образца.
- Какова основа игрушки? (махровый носок).
- Как игрушка двигается? (рука внутри носка ей управляет, что-то не даёт носочку вывернуться.)
Посмотрите из чего сделаны волосы? (нитки)
Из чего еще можно сделать глазки? (пуговицы).
Для украшения что можно еще добавить для этой куклы?( бантики, шляпы, заколочки, и т.д)
Совершенно верно.
Выбросить в мусорную корзину.
Выполняют задание
После выполнения задания каждая группа рассказывает о полученных результатах и делаются выводы.
Слушают учителя.
Анализируют образец изделия.
Отвечают на вопросы учителя.
Ставят цель на урок.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
3
Объяснение нового материала: анализ образца
4мин
Планирование предстоящей работы.
1. Вырежьте из самоклеящейся бумаги овал. Выверните носок наизнанку и разложите так, чтобы пятка была внизу.
2. Согните картон посередине. Теперь нужно его приклеить к носку. Обхватите конец носка с двух сторон картоном и приклейте. Это - будущий рот нашей игрушки.
3. Выверните носок на лицо.
4 приклейте внутреннюю сторону рта.
5. Пришейте глаза-пуговицы..Глаза можно также нарисовать на картоне.
6. Сделайте волосы из шерстяных ниток, постарайтесь сделать их густыми.
7. Пришейте волосы к голове нашей с вами куклы.
8. Вот так выглядит ваша кукла в готовом виде
Проговаривают план работы.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Познавательные:анализ объектов с целью выделения признаков
Планирование предстоящей деятельности (Педпоказ)
10 мин
Составим технологическую карту изготовления изделия.
1. Материалы. Ребята, какие материалы вы видите на слайде?
2. Разметка.. По шаблонам обвести два овала, приложив их к краю самоклеящейся бумаги шаблон. При работе, мы экономим материал. Размечаем на любой стороне, разметку делаем карандаш держим перпендикулярно листу при обведении детали
3. Заготовка деталей. По шаблонам, которые, лежат у вас на столах, вырежете внутреннюю и внешнюю часть рта часть для носка.
4. Сборка
Наложите самоклеящуюся бумагу внутрь носка. Приклеиваем.
Выворачиваем носок.
Накладываем розовую самоклеящуюся бумагу к внутренней части рта, приклеиваем.
Глаза-пуговицы пришиваем по центру.
Волосы пришиваем к краям носка.
5. Оформление.
Теперь мы должны нашу свами куклу оформить, сделать украшения для нее(у кого что будет)
Повторяем с учащимися плана работы:
А теперь, перед началом работы давайте повторим правила безопасности.
Я вам буду говорить как, можно делать и как нельзя.
Если можно так обращаться, то вы хлопаете руками, а если нельзя, то топаете ногами.
Итак, давайте начнем.
1.Оставлять ножницы, открытыми.
2.Передовать ножницы, держав за остриё.
3.Бросать ножницы.
4.Использовать по назначению
5.Тыкать ножницами в соседа.
6. При работе бросать иглу на стол;
7.Вкалывать только в игольницу;
8.После окончания посчитать все ли иглы в игольнице.
Слушают учителя.
Усваивают технологию изготовления изделия.
Повторяют этапы работы.
Повторяют правила безопасности.
Играют в игру.
Познавательные:выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
4
Физ.минутка
2 мин
А сейчас давайте немного отдохнем.
Игра «Наши пальцы»
Дружно пальцы встали вряд (покажите ладони)
Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак)
Эти два – всему указа ( покажите указательные пальцы)
Все покажут без подсказки.
Пальцы – два середнячка (продемонстрируйте средние пальцы)
Два здоровых бодрячка.
Ну а эти безымянны (покажите безымянные пальцы)
Молчуны, всегда упрямы.
Два мизинца – коротышки (вытяните мизинцы)
Непоседы и плутишки.
Пальцы главные средь них ( покажите большие пальцы)
Два больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак).
Повторяют движения
5
Постановка творческой задачи
1мин
Ребята сейчас вы будете самостоятельно делать куклу.
А теперь посмотрите на критерии оценки:
Аккуратность
Законченность
Соблюдение технологии изготовления.
Приступайте к работе, желаю удачи.
Усваивают критерии оценивания изделия.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество
6
Самостоятельная работа
20 мин
- организация подготовки рабочего места к работе
-оказание индивидуальной помощи
-организация взаимопомощи
-конструктивная критика
Подготовка рабочего места к работе.
Самостоятельно изготовить изделие согласно плану.
Познавательные: самос.создание алгоритмов деятель. при решении проблем творческого и поискового характера.
7
Итог урока
5 м
Выставка.
- Ваши работы заслуживают сцены.
-Кому из ребят удалось удивить нас своими работами?
Наш урок подходит к концу.
Скажите какое изделие мы сегодня делали?
Поднимите руку, кто считает, что справился с целью, поставленной в начале урока.
Поднимите руку, кто доволен своей работой на уроке ?
Поднимите руку, у кого были трудности при выполнении изделия ?Урок окончен.
Ребята, вы сегодня все молодцы! С вами приятно было работать, спасибо за урок. До свидания!
Отвечают на вопрос, показывают работы
Личностные:уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Регулятивные: уважение к результатам труда.
8
Уборка рабочего места
Перемена
-Контроль за уборкой рабочих мест
-Организация контроля за уборкой рабочих мест
-уборка рабочих мест
-Самоконтроль
Регулятивные
