ПЛАН – КОНСПЕКТ
занятия
«Красивый и нужный подарок»
Автор:
Нерадовская Алёна Владимировна
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Развитие индивидуальных творческих способностей детей в процессе освоения навыков шитья.
ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
Применение приобретенных теоретических знаний в практической деятельности.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Воспитание эстетического вкуса, трудолюбия и ответственности за результат своего труда.
ОБОРУДОВОНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
инструкционные карты;
коллекция игольниц, выполненных в разных стилях;
ткань (желательно тонкое сукно или стрейч);
иголки;
нитки разных цветов;
синтепон;
ножницы;
образцы готовых изделий;
компьютер;
мультимедиапроектор;
экран;
электронные диски с записями детских песен;
электронная презентация «Разнообразие игольниц на протяжении веков».
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ:
I. Организационный момент: Постановка цели урока и объяснение задач.
II. Теоретическая часть: Объяснение нового материала.
III. Практическая часть: Работа учащихся.
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
Приветствие учащихся, проверка явки в форме игры считалки-
Ветер за море летал,
Ветер певчих птиц считал.
Посчитал всех до одной!
А потом взял выходной.
Наша очередь считать!
Раз, два, три, четыре, пять и т.д.
Сообщение темы и постановка перед детьми целей занятий.
II. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:
История возникновения игольниц, электронная презентация «Разнообразие игольниц на протяжении веков» (Приложение 2), беседа-обобщение с ориентировкой на жизненный опыт учащихся.
Педагог:
Игольницы - прекрасный сувенир, который может быть использован как аксессуар для шитья и вышивания, так и для декоративных целей.
История
В древние времена, когда ткань только стала распространяться, игольницы изготавливались при помощи любой ткани и бумаги, которые перекладывались между собой. Но их могли себе позволить только богатые люди. Позднее, игольницы изготавливались из дерева или слоновой кости, и между ними располагалась бархатная материя, где хранились булавки, иголки.
Игольницы-подушечки
Игольницы-подушечки часто создаются рукодельницами в декоративных целях. Они могут быть простой формы — квадрат, круг, сердечко — или сложной: в виде сумочки, фигурки животного, цветка. Простую самодельную игольницу можно изготовить из картона, набивного материала, например, ваты или поролона, и ткани. Игольницы украшают вышивкой, аппликацией, вместо ткани может использоваться вязка.
У стандартных игольниц есть атласная петля, и они могут быть использованы для украшения интерьера.
Игольницы на руку используются как браслет. Их удобно применять во время шитья или вышивания. Снизу у них - резиновая петелька, позволяющая надевать игольницу по желанию на палец или руку. Иголки и булавки всегда будут рядом, а пластиковая основа не даст проткнуть игольницу и уколоть руку.
А сейчас, я вас хочу спросить: (примерные вопросы беседы)
Нравятся ли Вам игольницы, представленные на этой мини-выставке?
Есть ли в ваших домах такие игольницы?
Если есть, то кто выполнял их?
С какими работами приятнее иметь дело: с купленными в магазине или сделанными своими руками?
Как Вы думаете, актуальны ли они в наши дни?
Хотите Вы сделать такие же игольницы для своих друзей и близких?
Украсят ли они Ваш дом?
Сегодня наша задача состоит в том, чтобы научиться аккуратно, выполнять игольницу и закрепим изученные швы. Глядя на образцы игольниц, вы поймете, что в умелых руках эти незатейливые швы творят чудеса.
Думаю, нам можно приступить к практической работе. У каждого на парте лежит технологическая карта, в которой описана последовательность изготовления сувенира-игольницы. Пользуясь ею, мы будем выполнять данную работу. (Приложение3)
III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:
Изготовление сувенира- игольницы “Цветочек”.
1) Объяснение правил техники безопасности и напоминание о правильной посадке за партой во время работы.
2) Самостоятельная работа детей под музыку детских песен.
Педагог: (в середине занятия).
Вы не устали? Объявляется динамическая пауза
Физкультминутка для снятия усталости глаз:
Начертить глазами прямоугольник. Повторить 4-5 раз.
Поморгаем глазами. Повторить 5 раз.
Физкультминутка для снятия усталости пальцев рук:
Упражнение «Веер». Пальцы размахиваем в стороны и в исходное положение. Повторить 4-5 раз.
Упражнение «Пружинка». Пальцами обеих рук соединяем и растягиваем. Повторить 4-5 раз.
Упражнение «Капельки». Встряхивание. Повторить 4-5 раз.
В ходе выполнения воспитанниками практического занятия педагог:
Обходит рабочие места учащихся.
Проверяет соблюдения ТБ при работе с ножницами.
Проверяет соблюдения технологии и приёмов работы.
Проверка соблюдения санитарно-гигиенических требований.
Оказывает индивидуальную помощь учащимися.
Контролирует ход работы детей.
IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:
Педагог:
Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Мне хочется узнать:
Что нового вы узнали?
Что сегодня в работе для Вас было трудным?
Где вы будете использовать ваши игольницы?
(Ответы ребят)
Педагог:
Вот и закончился урок,
Все убрать нам нужно в срок,
Мусор быстро уберём
Всё в шкатулку соберём!
Я благодарю всех за плодотворную работу .
