Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Теремок» г.Орлов
Конспект НОД по речевому развитию
Дидактическая игра "Кто, где живет?"
Подготовила:
воспитатель
Новикова Ксения Алексеевна
Первая квалификационная категория
г. Орлов
2023г.
Конспект НОД по речевому развитию
Дидактическая игра "Кто, где живет?"
Цель: развитие речевых навыков и умений у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательная: закреплять знания о животных (различать и называть их; запоминать, где живут); активизировать умение вступать в диалог, отвечать предложениями;
Развивающая: развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание;
Воспитательная: поддерживать и поощрять инициативу и самостоятельность.
Вид: игра
Формы организации детей: подгрупповая
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое.
Возрастная группа: 1 младшая.
Продолжительность: 8 минут.
Материал. Петрушка; коробка с игрушками - животных; макеты леса и дома; ноутбук, аудиозапись игра «Здравствуйте».
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас какая - то коробка на столе стоит, давайте посмотрим что там. Посмотрите кто это?
Дети: петрушка.
Воспитатель: давайте мы с ним поздороваемся.
Игра: «Здравствуйте».
Здравствуйте ручки – хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ
Здравствуйте щёчки – плюх, плюх, плюх
Здравствуй носик – пип, пип, пип
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок.
Воспитатель: ребята посмотрите в коробке еще, что то есть.
Петрушка просит детей помочь разобраться, кто живет в лесу, а кто - в доме.
Воспитатель:Животные заблудились, не знают, куда идти, давайте им поможем. (Достает зайца.) Зайчик беленький сидит, ушами шевелит и нам что-то говорит.
-Спросите у зайца, откуда он прибежал к нам? (Из леса.) Какого цвета наш зайчик? (Белого.) Какие у него ушки, какой хвостик? (Воспитатель побуждает детей самостоятельно отвечать, при необходимости помогает. Обязательно обобщает ответы.) Заяц (зайчик) белый, уши у него длинные, а хвостик короткий, маленький. Соня, где живет заяц? Отнеси зайца туда, где он живет. (Если ребенок ошибается, воспитатель просит детей ему помочь.)
Воспитатель достает из коробки корову.
Воспитатель: Это корова. Она мычит: му-у-у. Как вы думаете, корова тоже в лесу живет? (Ответы детей обобщает.) Корова в деревне живет, люди ее кормят, а она дает им молоко. (Предлагает отнести корову к дому, поощряет действия детей, уточняет, куда они отнесли корову.)
Далее предложить детям брать поочередно игрушки из коробки и спрашивать, где они живут. Используя образец взрослого, малыши учатся задавать вопросы, правильно их формулировать. Одновременно воспитатель дает описание некоторых животных-игрушек с ярко выраженными признаками
(например: рыжая лиса, у нее длинный пушистый хвост; медведь большой, у него толстые лапы, он идет, переваливается и др.).
В конце игры взрослый спрашивает Петрушку, все ли животные попали к себе домой. Петрушка отвечает и благодарит детей за помощь.
III Заключительная часть.
Воспитатель: Ребятки, а вам понравилось играть?(Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а давайте петрушку оставим у себя жить, куда мы его посадим, где он будет жить у нас?
Ребята вы такие молодцы, так хорошо играли, и Петрушка приготовил для вас угощения.
.png)
