Конспект группового логопедического занятия по теме «Звук [г]» для детей с ТНР в старшей группе
Цель:знакомство детей со звуком [г]
Образовательные задачи:
• продолжать формировать навыки различения гласных и согласных звуков, глухих и звонких согласных звуков;
• закрепить четкое произношение звука [г] изолированно, в слогах, в словах и предложениях;
• познакомить детей с артикуляцией звука [г] и его характеристикой;
• формировать умение выделять звук [г] из ряда других звуков, из слогов, слов;
• формировать умение определять место звука [г] в слове;
• формировать умение выполнять звуковой анализ и синтез двусложных слов;
• продолжать формировать умение образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме;
• продолжать формировать умение образовывать относительную форму имени прилагательного;
• упражнять в составлении простых распространенных предложений.
Коррекционно-развивающие задачи:
• развивать фонематические процессы;
• развивать память, внимание, мышление;
• развивать общую и мелкую моторику;
• развивать зрительное восприятие.
Воспитательные задачи:
• воспитывать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом;
• формировать у детей внимательное отношение друг к другу.
Оборудование: зеркала, магнитная доска, предметные картинки, игрушка гусь, символы звуков, схема для определения места звука в слове, сюжетные картинки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
- Назовите, какие гласные звуки вы знаете?
- Какие глухие согласные звуки вы знаете?
- Какие звонкие согласные звуки вы знаете?
II. Введение в тему
- Послушайте стих. Его сочинил гусь Гриша, он пришел сегодня к нам в гости.
Гусь гуляет по дорожке.
Гусь играет на гармошке.
И гордится гармонист:
Я – га-га-га – голосист!
- Вы догадались, с каким звуком мы будем сегодня знакомиться?
III. Основная часть:
Артикуляция и характеристика звука
- Покажем Грише, как мы произносим звук[г]. Возьмите зеркала. Произнесите звук [г].
- При произнесении звука [г] спинка языка стучит по небу и мешает воздуху свободно выходить изо рта.
- Это гласный или согласный звук?
- Это звонкий звук, потому что горлышко дрожит.
- Это твердый звук (слуховой контроль).
- Обозначаем звук[г]синим квадратиком с колокольчиком.
Игра «Поймай звук»
- Сделаем из пальчиков гуся.
Гусь гогочет:
Может быть, он кушать хочет?
(Все пальцы прямые. Четыре пальца (кроме большого) выдвинуть вперед и плотно прижать друг к другу («голова гуся»). Большой палец опустить немного вниз. Получается «гусь» с открытым «клювом».)
- Приготовьте ручки. Слушайте внимательно звуки, слоги, слова. Когда услышите звук [г] показывайте руками гуся.
Лексический материал:
- П, Г, М, Д, Г, К, Г;
- БА, ГУ, ГЫ, ДЭ, ГДА, КТО, ГО;
- ГОРОХ, БУКВА, ГОРА, КОРА, ДЫРА, ГРИБ, КОТЫ, ГНОМ.
3. Произношение звуков в словах и предложениях
- У гуся Гриши есть друзья. Назовите птиц, в названиях которых слышим звук [г].(Галка, грач, голубь, гага, гагара, пингвин, щегол, глухарь). (Выставляются предметные картинки, затем сюжетная картинка).
- Гриша с друзьями решили пойти на мир поглядеть. Шли они долго и подошли к большому… (городу). Как вы думаете, какая у них была дорога… (длинная и долгая дорога). За оградой они увидели… (огород и сад). Решили они угоститься только теми овощами и фруктами, в названии которых слышится звук [г]. (Горох, помидор, огурец, гранат, слива, виноград, груша, яблоко).
4. Игра «Из чего?»
- Пришло время друзьям подкрепиться. Решили приготовить:
Из винограда какой сок? (виноградный)
Из груши какой сок? (грушевый)
Из граната какой сок (гранатовый)
Из гороха какой суп (гороховый)
5. Физкульминутка
Грач качался в гамаке (наклоны в стороны).
Гуси - в волнах на реке (наклоны вперед-назад).
Мимо голуби летели (покачивание руками).
И на веточку присели (приседание).
Веточка качается (покачивание руками).
Неплохо получается.
Игра «Назови ласково», «Найди звук в слове»
- Возьмите схемы и символ звука [г]. Называйте слова ласково и слушайте, где слышите звук [г] в словах:
гамак-гамачок
вагон-вагончик
пингвин-пингвинчик
гора-горочка
гриб-грибочек
снеговик-снеговичок
иголка-иголочка
Игра «Собери слово»
- Назовите первый звук в слове «губы». Покажите символ.
- Назовите второй звук. Покажите символ.
- Назовите третий звук. Покажите символ.
- Назовите четвертый звук. Покажите символ.
- Назовите с помощью символов, что получилось.
Игра «Договори слово».
- Договори слово и ответь полным предложением.
- Где растут овощи? (в огороде)
- Чем пришивают пуговицы? (иголкой)
- Кто у гуся птенцы? (гусята)
- Где живет грач? (в гнезде)
- Что гремит, когда начинается гроза? (гром)
- С чем дети любят играть? (с игрушками)
IV. Итог занятия
- С каким звуком мы сегодня познакомились?
- Какой это звук? Вспомните слова со звуком [г]
