Картотекадидактическихигрпозвуковой культуре речи
Игра«Заменизвук»
Цель: Учитьдетеймысленно переставлять,заменять звукина заданные, называть получившиеся таким образом новые слова.
Материал:Рядыслов для преобразования, предметные картинкисословами, которыедолжныполучиться.
Ходигры:
Взрослый задает звук, накоторыйнужнобудетзаменитьпервыйили последний звук в слове.
Затемонраскладывает картинкии произносит слова,а ребеноксихпомощью мысленнозаменяетзвукв исходномсловена заданный иназываетвслух получившееся слово.
Например, нужнозаменить на [ч]первый(кашка- чашка, гайка - чайка, масть -часть) илипоследнийзвук(враг- врач,клюв - ключ, мел - меч).
Померетренировкиигруможнопроводить на слух, без использованиякартинок.
«Какогозвукане хватает?»
Цель: Совершенствоватьудетей навыки звуковогоанализа. Материал:Предметныекартинки на каждое слово.
Ходигры:
Взрослыйподбираеткартинкисословами, раскладываетих на столеиназывает, заменяя нужный звукпаузой.
Ребенокдолжендогадаться, чтоэтозаслово, спомощью соответствующей картинкии определить пропавшийв нем звук.
Например,пи[]ама-пропалзвук [ж], вок[]ал -звук [з], тарел[]а - звук[к], конфе[]а - звук [т],мар-ты[]ка - [ш], мака[]оны-[р]и т. д. Взрослыйможетподобрать картинкисо словами накакой-тоопределенный звук, произношениекоторогонужнозакрепить уребенка.
«Изменислово»
Цель: Упражнять в образованиисуществительныхуменьшительно– ласкательного значения. Отрабатыватьдикцию.
Ходигры:
Детидолжнытак изменить слова,чтобы внихпоявился звук [ж]: друг — дружок,
пирог — пирожок, сапог— сапожок, снег—снежок,рог— рожок,
луг—лужок,творог— творожок, флаг — флажок.
«Третий лишний»
Цель: Развиватьуменияуслышать в словеопределённыйзвук. Ходигры:
Из трехкартинокдети должныубратьту, вназвании которойнет звука [ш]: шина, ландыш,белка; шапка, гармошка,пила;
голубь,шуба, неваляшка; мыши, банан, пушка.
«Чудесный художник»
Цель: Развиватьфонематическиепредставления, фонематическийанализ, внимание, мелкую моторику.
Ходигры:
Нарисоватькартинки науказанныйзвукв начале,середине, конце слова.Под картинками, исходяизуровня знанийдетей,предлагается начертить схемусловав видечертыили схемуслогов данногослова, вкоторойкаждыйслогобозначается дугой, и указать место изучаемогозвука.
«Ктобольше?»
Цель: Развиватьфонематическиепредставления, слуховоевнимание. Ходигры:
Детиподбирают слова, начинающиесяна заданныйзвук. (Повторынедопустимы.)«Услышишь—хлопни»
Цель: Развиватьслуховое внимание,фонематическое восприятие. Ходигры:
Взрослый произносит рядзвуков (слогов, слов), ребенок сзакрытыми глазами,услышав определенныйзвук, хлопает владоши.
Внимательныйслушатель» (или «Где звук?»).
Цель: Развиватьфонематическиепредставления, внимание. Ходигры:
Взрослый произносит слова,адетиопределяют место заданногозвука вкаждом из них.
«Нужноеслово»
Цель: Развиватьфонематическиепредставления,фонематическийанализ, внимание. Ходигры:Позаданию взрослогодети произносят словасопределеннымзвукомв начале,середине,конце слова.
«Назовикартинкуинайдипервыйзвук»
Цель: Учитьдетейнаходитьзаданныйпервый звук в слове на этапе громкого проговаривания словасамимребёнком.
Материал:Карты снарисованнымикартинками. Ходигры:
Удетей–карты снарисованнымикартинками.
Воспитатель называетлюбойгласныйзвук, детипроизносят вслухназвания своих картиноки находят нужную.Если картинканазванаправильно, ведущийразрешает закрыть еефишкой.Выигрываеттот, ктораньше всех закроет своикартинки.
«Ловушка»
Цель: Развиватьуменияуслышать вслове определённыйзвук. Ходигры:
Воспитатель предлагает детям «открыть ловушки», т.е.поставить рукилоктямина стол, параллельнодруг другу,расправив своиладошки,которыеи есть«ловушки». Воспитатель: Если всловеуслышите заданный звук, то«ловушки»нужно захлопнуть, т.е.хлопнуть в ладоши.
Словаподбираютсявоспитателем в зависимостиот темызанятия.«Цепочкаслов»
Цель: Расширять запас существительныхв активном словаре детей. Материал:Мяч, значки и т.д.
Ходигры:
Вэтойигре надосоставитьцепочкуиз слов так, чтобыпоследнийзвук предыдущего слова совпадалс первым звуком последующего.
Играющие садятся вкруг. Один из нихбросаеткому-нибудьмячиговорит какое-либослово (имя существительное),например«стакан». Получившиймячговорит слово,начинающеесяс последнегозвука сказанногослова,например «нога». Следующийговорит, например, «апрель»,а за ним «листок» и т.д.
Выигрываеттот, ктодоконцаневыбыл изигры. Победителювручается значок.
«Эхо»Вариант1
Цель: Закреплять четкоепроизношениегласныхзвуков, развивать слуховое внимание,память.
Ходигры:
Взрослый произносит рядзвуков(звукосочетаний), адети— эхо — повторяютто, чтоуслышали, например:
[А], [У]-... [У],[А],[Ы]-... [И], [О]- УА, ЫИ-...
[И], [О],[Э]-...ЭИ,АО
