Конспект урока по предмету
«Основы религиозных культур и светской этики»
Автор конспекта: Саук Светлана Александровна, учитель начальных классов, МБОУ «СОШ №144 г. Челябинска».
Тема урока: «Дружба и порядочность».
Модуль: «Основы светской этики».
Цель: раскрыть значение понятий «друг», «дружба» «порядочность», определить, какие качества человека важны в друге.
Планируемые результаты
Личностные:строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать конфликты;строить своё поведение с учётом нравственных норм и правил;проявлять в повседневной жизни доброту, справедливость, доброжелательность в общении, желание при необходимости прийти на помощь.
Метапредметные:совершенствовать умения в различных видах речевой деятельностии коммуникативных ситуациях;совершенствовать умения в области работы с информацией;формировать готовность слушать собеседника и вести диалог.
Предметные:формулировать понятия «друг», «дружба», «порядочность», качества настоящего друга; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем.
Оборудование:учебное пособие «Основы религиозных культур и светской этики//М.Т. Студеникин// Основы светской этики; мультимедийный проектор; экран; компьютер; презентация на тему: «Дружба и порядочность»; раздаточный материал.
Перечень используемых источников:
1. Учебное пособие «Основы религиозных культур и светской этики». // Студеникин М.Т.;
2. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. // Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.
Ход урока
Организационный момент
- Я рада видеть вас на нашем уроке. Надеюсь, вас будет сопровождать хорошее настроение. Давайте поприветствуем друг друга.
Упражнение «Аплодисменты по кругу».
- Я называю одного из вас по имени, приветствую аплодисментами, затем он выбирает кого-нибудь из учеников, и мы уже вдвоём приветствуем аплодисментами. Таким образом, игра продолжается, и аплодисменты звучат все громче и громче. Последнему играющему следует адресовать такие слова «А самые громкие аплодисменты достаются…»
(После приветствия все садятся на свои места.)
Постановка учебной задачи
- Начнём наш урок с интересной притчи. Послушайте её и скажите, о чём она?
Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.
Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришёл в овчарню, чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.
Вскоре вся округа узнала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он мог разглядеть и людей в облаке пыли. Это были его друзья.
Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь.
С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз, по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.
- О чём же данная притча? (О настоящих друзьях, о дружбе».)
- Правильно! Человеку повезло иметь порядочных друзей, которые пришли на помощь в нужный момент.
- Какая пословица подходит к этой притче? (Не имей 100 рублей, а имей сто друзей и др.)
- Определите тему урока. (Дружба и порядочность.)
- Молодцы! Тема нашего урока «Дружба и порядочность».
Открытие нового знания
- Так что же такое дружба, кто мне ответит? (Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.)
- Откроем учебники на с. 50 и прочитаем определения данные автором учебника.
Работа по учебнику: чтение с. 50-51.
- Иногда, ребята, возникает вопрос: надо ли спрашивать разрешение родителей, с кем дружить? Конечно, выбирать своих друзей – это личное право каждого. Но чтобы не навредить ни себе, ни родным и близким, хорошо бы посоветоваться с родителями. Ведь это они несут ответственность за вашу жизнь и здоровье, за ваше будущее.
- Давайте обсудим следующие вопросы:
1.Есть ли у тебя друг? Почему ты считаешь его своим другом?
2.Какие черты характера, качества друга ты больше всего ценишь?
3.Готов ли твой друг поступиться своими интересами ради тебя? Имеешь ли ты право требовать это от него?
4.Какие проступки ты смог бы простить другу? А какие нет?
5.Всегда ли ты говоришь другу правду?
6.Помогает ли тебе дружба в жизни, учёбе?
7.Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?
(Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, обсуждают, какими качествами должен обладать настоящий друг.)
- Итак, какими качествами должен обладать настоящий друг? (Настоящий друг – это тот, кто проявляет интерес к делам другого, внимателен к его к переживаниям, вежливый, искренний, открытый, честный, верный, обладает сочувствием, умеет выслушивать, хранить секреты, принимать советы, признавать ошибки, прощать, готов быть рядом в трудную минуту и помочь.)
Работа по учебнику: чтение с. 52-53.
Физминутка (Капитан Краб: «Разминка для друзей»)
Закрепление пройденного материала
- Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос, почему с девочкой никто не хочет дружить?
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат!
Предлагаю Ильиной:
- Ты дружи со мной одной!
Есть разряд у Ильиной,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной,
Стану знаменита!
Все пятёрки до одной у
У Светловой Нади.
Я прошу: - А ты со мной
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы!
Говорят: - Молчала бы!
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг…
Напишу я объявленье:
Срочно требуется друг.
- Почему же с девочкой никто не хочет дружить? (Она не умеет дружить, дружит только ради своей выгоды.)
- Хороший ли она друг? Что посоветуем девочке? (Нет. Узнать правила настоящей дружбы.)
- Правила (кодекс) дружбы на с. 54-55. Прочитаем их.
- Зная правила дружбы, разберём несколько ситуаций и ответим на вопросы.
(Обучающиеся обсуждают каждую ситуацию, отрабатывая понятия «друг», «дружба».)
Ситуация № 1
Аня была лидером в классе. Её любили все, потому что она была весёлой и очень общительной. А Вера была тихой и застенчивой. Заговорить в присутствии многих ребят ей было очень трудно. Если она заболеет, ребята и не заметят, что её нет. Но у нее было много других достоинств: она могла быстро и без суеты решать задачи, много читала, коллекционировала редкие и красивые марки. Удивительным было то, что эти девочки дружили, были, что называется «не разлей вода».
Вопросы для обсуждения:
- Почему непохожие люди становятся неразлучными друзьями?
- Какие качества вы цените в друге?
Ситуация № 2
Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.
Вопросы для обсуждения:
- Что случилось с Мишей?
- Почему он повёл себя так?
- А как бы вы повели себя в такой ситуации?
- Были ли в вашей жизни подобные ситуации?
- Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?
Ситуация № 3
Витя и Ваня – друзья. Они вместе ходят в школу и из школы. Живут в одном доме. Вместе играют во дворе. Витя учится хорошо, а Ваня не очень. Витя по-доброму относится к Ване, постоянно даёт ему списывать домашние задания.
Вопросы для обсуждения:
- А как бы вы поступили на месте Вити?
Ситуация № 4
- Послушайте историю, которую рассказал поэт Олег Григорьев в стихотворении «Кто прав?».
Сегодня Клоков дежурный у нас.
Того, кто не мылся, не пустит в класс.
Коля Сизов, его старый друг,
Чтоб друга проверить, не вымыл рук.
– Пока не помоешь,– сказал ему Клоков, –
Не допущу тебя до уроков!
– Что ты? Да мы же друзья!
С друзьями ведь так нельзя!
– А разве такими руками
Здороваться можно с друзьями?
Вопросы для обсуждения:
- Прав ли Клоков? Почему?
Ситуация № 5
Несколько мальчиков играли в мяч. Один из ребят ударил по мячу, и он случайно попал идущих неподалеку молодых ребят. Они обступили мальчика, стали его ругать, обижать. Мальчик испугался, заплакал, стал извиняться. Его друзья в это время тоже испугались взрослых ребят, и убежали.
Вопросы для обсуждения:
- Правильно ли ребята поступили?
Ситуация № 6
Класс спускался по лестнице в школе. И вдруг одна из учениц – Вера – поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: “Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!”. Вслед за Ирой Петя громко сказал: “Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги”. Коля взмахнул портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала: “Ребята, ну что вы на неё набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!” И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.
Вопросы для обсуждения:
- Кто из детей повёл себя правильно и почему вы так считаете?
- Мы разобрали шесть различных ситуаций, которые помогли понять, кто такой настоящий друг, и какими качествами он должен обладать.
Рефлексия деятельности
- Что такое дружба? (Дружба – это привязанность между людьми, возникающая в результате взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов, совместной деятельности.)
- Какими качествами обладает друг? (Друг – это тот, кто проявляет интерес к делам другого, внимателен к его к переживаниям, вежливый, искренний, открытый, честный, верный, обладает сочувствием, умеет выслушивать, хранить секреты, принимать советы, признавать ошибки, прощать, готов быть рядом в трудную минуту и помочь.)
- Назовите правила дружбы. (Не оставляй друга в беде, помогай другу во всём, будь верным в дружбе, верь в друга и др.)
- Я горжусь Вами. Вы знаете правила дружбы, кто такой настоящий друг, и какими качествами он должен обладать.
- Чтобы быть настоящим другом, необходимо всегда помнить о правилах дружбы, поэтому каждый из вас получит закладку, где будут основные правила дружбы. Пусть эта закладка будет постоянно перед глазами, чтобы помнить, кто такой настоящий друг.
- Спасибо за работу!
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ «Правила дружбы»
.png)
