Проект в первой младшей группе "Малыши - крепыши"

Ожидаемыерезультаты:

Сохранениеиукреплениездоровьядетейчерезсистемукомплекснойфизкультурно-оздоровительнойработы.

Обогащениепредметно-развивающейсредывгруппе

Совершенствование навыков самостоятельности у детей при соблюдениикультурно-гигиенических процедур.

Формирование у детей и родителей желание и стремлениевести здоровыйобразжизни.

Родители имеют элементарные представления о значимости совместнойдвигательнойдеятельностисдетьми,ополезнойи вреднойпищи,о

соблюдениинавыковгигиены.

Вовлечениеродителейвфизкультурно-оздоровительнуюработуДОУ.

Формаработысдетьмииродителями:

Индивидуальная;

Групповая.

IЭТАП-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ(с01.02.2022-08.02.2022)

Подборкаметодическогоидидактическогоматериала.

Подборкахудожественнойлитературы.

Оформление папок-передвижек, консультаций, памятокдля родителей потемепроекта: «Закаливаниедетей вдомашнихусловиях»(приложение5),

«Советыдляначалаведенияздоровогообразажизни»,«9правилзакаливания»,

«Здоровье детей- это наше будущее», «Растим здорового ребёнка», «Здоровыйобраз жизни формируется в семье», «Роль семьи в физическом воспитанииребёнка», «Воспитание основ здорового образа жизни у детей дошкольноговозраста».

Подборка дидактических, подвижных, сюжетно - ролевых игр по темепроектаи атрибутовк ним.

Разработкаанкетыдляродителей:«Здоровыйобразжизниввашейсемье»

(Цель анкеты: выявление отношения родителей к здоровому образу жизни,соблюдениюпринциповздорового образажизнивсемье)-приложение4

Информированиеипривлечениеродителейкреализациипроекта.

РазработкаНОДпопроекту

Оформлениерубрикивродительскомуголке«Еслихочешьбытьздоров»

II ЭТАП-ОСНОВНОЙ

Ежедневнаяработа сдетьми:

Утренняягимнастика.

Пальчиковаягимнастика,дыхательнаягимнастика

Гимнастикапоследневногосна.

Физкультминутки

Подвижныеигрывгруппе,наулице

Воспитаниекультурно-гигиеническихнавыков.

Воспитаниекультурыповедениязастолом.

Содержание работы02.02.2022:

Перваяполовинадня

Анкетадляродителей«Условияздоровогообразажизнивсемье»

Цель: Выявить знания родителей о здоровом образе жизни и соблюдение его всемье.

Беседа:«Солнце,воздухиводамоилучшиедрузья»

Цель: Знакомить детей с понятием «здоровье», «здоровый человек»;воспитывать желание быть здоровым, стремление к соблюдению режима ичистоты.

Дидактическаяигра«Правилачистюли».

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание,чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощимимикии жеста и отгадыватьпопоказу.

Втораяполовинадня

Чтение детям К. Чуковского «Айболит» (отрывок). Рассматриваниеиллюстраций.

Цель: формировать элементарные представления о профессии врача,активизироватьречьдетей

Дидактическаяигра«Вредно–полезно».

Цель:формироватьпредставленияомерахпрофилактикииохраныздоровья.

Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, логическоемышление,грамматическиправильную речь.

03.02.2022:

Перваяполовинадня

Беседа«Чтобызубыбылиздоровыми».

Цели: рассказать о значении зубов для человека; закрепить знания правилчисткизубов;

Рассматривание иллюстраций «Части тела»Цель:закрепитьназваниеосновныхчастейтела

Подвижнаяигра«Поровненькойдорожке»

Цель:закреплятьумениеприниматьисходноеположениевпрыжкахвдлину.

Втораяполовинадня

Сюжетно-ролеваяигра«КотенокТимказаболел»

Цель: учить детей в игре отражать знания о профессии врача, формировать удетейумениеигратьпо собственномузамыслу,стимулироватьтворческую

активностьдетейвигре;воспитыватьдружескиевзаимоотношениявигре;использоватьво времяигрымедицинскиеинструментыиназыватьих.

Проговаривание потешек при КГН: «Водичка-водичка» «Мыли мыломушки,мыли мыломручки»,«Краноткройся!Нос,умойся!»

Цель:активизироватьсловарныйсоставдетей

Дидактическая игра: Чудесный мешочек (предметы туалета)Цель: закрепитьназваниеи значениепредметовгигиены

04.02.2022

Перваяполовинадня

Беседанатему:«Умываниеикупание».

Цель: Дать детям представления о том, что соблюдение гигиены – залогздоровья;воспитыватьжеланиесоблюдатьправилаличнойгигиены;

активизироватьсловарь.

Сюжетно-ролеваяигра«Больница»(наприемеуврача)

Цель:Формироватьудетейуменияприниматьнасебярольивыполнять

соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинскиеинструментыиназыватьих (градусник,шприц,бинт,вата,пипетка)

Подвижная игра «По длинной извилистой дорожке» (игра с ходьбой)Цель: развиватьравновесие

Втораяполовинадня

ЧтениеЧуковского«Мойдодыр».Рассматриваниеиллюстраций.

Цель: формировать представления у детей о культуре гигиены; формированиеположительного отношения к здоровому образу жизни; развивать внимание,память,логическоемышление,речьдетей; воспитыватьинтерескдетской

художественной литературе, аккуратность, чистоплотность, желание бытьвсегдаопрятным,красивым;обогатитьсловарныйзапас.

Дидактическаяигра«ПомощникиМойдодыра»

Цель:формироватьпредставленияопредметахличнойгигиены

07.02.2022

Перваяполовинадня

Утренняягимнастика«Паровозик»

Рассматриваниеиллюстраций«Режимдня»

Цель: формировать представление о отдельных режимных моментах, объяснитьважность соблюдения режима дня и гигиенические процедуры, формироватьпривычкукздоровомуобразужизни.

Дидактическаяигра«Смешарики-спорстмены»

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, развивать интерес к спорту,умениедетейвнимательно слушать,даватьоценкудействиямперсонажей.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»» - упражнять детей в прыжкахи заучивание текстастихотворения (приложение2).

Втораяполовинадня

Физминутка«Мойвеселыйзвонкиймяч»снятьэмоциональноенапряжение

Чтение стихов Агнии Барто«Наша Таня громко плачет» (заучивание текстапро мяч наизусть)

Цель: формировать умение внимательно рассматривать картинку, узнавать визображенном знакомые предметы, устанавливать связь между предметами иих изображением на рисунке, понимать сюжет, эмоционально откликаться,реагировать,сопереживатьгероям;отвечатьнавопросы,рассматривать

сюжетныекартинки.

08.02.2022

Перваяполовинадня

Чтение и беседа по содержанию сказки («сказка про микроба») -приложение1

Цель: Формирование КГН по соблюдению личной гигиены, познакомить детейс микробами, формировать убеждения о необходимости сохранения личногоздоровья.

Рассматриваниекартинокмикробы

Дидактическаяигра«Веселые,грустныезубки»

Цель:формироватьпредставлениядетейотом,чтовреднодлязубовиполезно.

Подвижнаяигра«Черезручеёк»-развиватьумениедвигатьсяв

определённомнаправлении,прыгатьнадвухногахспродвижениемвперёд.

Втораяполовинадня

Гимнастикапоследневногосна,хождениепо«Дорожкездоровья»

Цель: развивать физические качества; накапливать и обогащать двигательныйопытдетей;формироватьудетейпотребностькдвигательнойактивности.

ЧтениеС.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Рассматриваниеиллюстрацийкпроизведению.

Цель:формироватьумениевнимательнослушать

09.02.2022

Перваяполовинадня

Сюжетно-ролеваяигра«Полезныйзавтрак»

Цель: формировать у детей представления о полезных продуктах, формироватьудетейумениеигратьпо собственномузамыслу,стимулироватьтворческую

активностьдетейвигре.

Д/и«Угадайнавкус».

Цель:закреплятьзнанияобовощах ифруктах,умениеопределятьих навкус.

Втораяполовинадня

Рисование«Огурцывбанке»(рисованиекарандашом)

Цель: закреплять знания о полезных продуктах, развивать мелкую моторикурук,закрепитьзнаниезелёногоцвета

Дидактическаяигра«Вкладыши:овощи,фрукты,ягоды»

Цель: развивать мелкую моторику рук. Закреплять названия полезныхпродуктовдля здоровья.

10.02.2022

Перваяполовинадня

Лепка«Мойвеселыйзвонкиймяч»

Цель:Формироватьумениелепитьокруглыепредметы(шар)изпластилина

круговыми движениями. Развитие чувства формы, мелкую моторику, закрепитьзнаниекрасногоцвета.

Беседа«Назарядкустановись!»

Цель: формировать представление детей о пользе физических упражнений.Воспитыватьпривычкукздоровомуобразужизни.

Дидактическаяигра«Вздоровомтеле-здоровыйдух»

Цель: формировать у детей представления опредметахдля подвижных игр наулице.Развиватьречь,логику,мышление.

Игровоеупражнение«Попадивобруч»

Цель: развивать ловкость, формировать умение детей метать мешочки с пескомилисольювгоризонтальнуюцель,правойилевойрукой.

Рассматриваниеалгоритмамытьярук.

Цель:повторитьосновныеэтапымытьярук,активизироватьсловарныйзапас

Втораяполовинадня

Разучиваниеподвижнойигры«Зайкасеренький»(приложение3)

Внесение в группу настольной игры «Ветерок» (игра на духание)Цель: развитиесильного,плавногонаправленного выдоха.

Беседа«Безопасностьвгруппе»

Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места вгруппеипредметымогутбытьопасными.Формироватьудетейосновы

культурыбезопасности.

11.02.2022:

Перваяполовинадня

Экскурсияпо детскомусаду«Ктозаботитсяодетях вдетскомсаду».

Цель: уточнить знания о работе сотрудников детского сада, закрепить названияпрофессий: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, прачка»; датьпонятие о том, что все взрослые в детском саду заботятся, чтобы детям быловесело иинтересно,чтобыони были здоровыми.

.Дидактическаяигра«Уложимкуклуспать».

Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды;закрепитьпредставлениео том,что сон полезендляздоровья.

Игра-упражнение«Мышкапролезлавнорку»(играсобручем)

Цель: Развивать умение лазать, ловкость. Вызывать чувство радости отобщениясовзрослым.

Рассматривание алгоритма одевания на прогулку в зимний период.Предложитьдетям одеться напрогулкупоэтойсхеме.

Втораяполовинадня

Рисование«Витаминныйкомпот»(рисованиекрасками)

Цель: закреплять знания о полезных продуктах, развивать мелкую моторикурук;закрепитьзнанияосновныхцветов,даватьребёнкуправовыборацвета.

Играсреднейподвижности«Передаймяч»

Цель:учитьпередаватьмячдругдругу;развиватьбыстроту.

14.02.2022

Перваяполовинадня

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Рассматриваниеиллюстраций.

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать внимание,память.Воспитыватьинтереск стихам.ЗакреплятьКГН

Дидактическаяигра(разрезныекартинки«Способызакаливания»)

Цель: формировать представления о закаливающих мероприятиях; развиватьэмоционально-положительноеотношениекзакаливающимпроцедурам.

Втораяполовинадня

Рассматриваниекартинок«Моиспортивныедрузья»

Цель: формировать умение внимательно рассматривать картинку, узнавать визображенном знакомые предметы, устанавливать связь между предметами иих изображением на рисунке, понимать сюжет, эмоционально откликаться,реагировать,сопереживатьгероям;отвечатьнавопросы,рассматривать

сюжетныекартинки.

Игровое упражнение сбей кеглиЦель: развивать глазомер15.02.2022

Перваяполовинадня

Спортивное развлечение «Малыши-крепыши» (проводит инструктор пофизическойкультурес детьми)-приложение 6

Цель:формироватьдвигательнуюактивность

Пальчиковаягимнастикасмассажнымимячами

Цель:развиватьмелкуюмоторикурук, обогащатьсловарныйзапас

Трудовоепоручение«Поможемняненакрытьнастолы».Цель: воспитыватьжелание помогатьвзрослым.

Втораяполовинадня

Рассматриваниефотогазет«Нашзимнийотдых»

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАППродукт проекта.

Изготовлениеродителямиидетьмифотогазеты«Нашзимнийотдых»

Приобретеныдляспортивногоуголка массажныемячи

Изготовлены мешочки с солью и песком, тренажеры для дыхательнойгимнастики,разнообразныемаски– шапочкидляподвижныхигр.

Создание рубрики в родительском уголке «Если хочешь быть здоров»Цель:ознакомлениеродителейсоспособамиоздоровлениядетейвсемье.

Заключение

Воспитательная ценность: У детей значительно повысился интерес ижелание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие взакаливающихпроцедурах,ухаживатьзасобой.

Познавательная ценность: У детей и их родителей повысились знания осохранении и укреплении здоровья, значимости здорового образа жизни.Расширилось представление о закаливающих мероприятиях, о полезныхпродуктах питания.

Перспектива:Сцельюповышенияинтересакздоровомуобразужизни

,планируем в дальнейшем, продолжать систематическую работу в данномнаправлении через совместные мероприятия по формированию культурыздоровья у детей, сохранению и укреплению их здоровья и использованиеинтегрированного подхода вэтом направлении.

Приложение1

Сказкапромикроба

ОднаждыМарусяпришласпрогулки иотказаласьмытьручки.

«Нехочу»,-сказалаона,и топнула ножкой.

Взяла хлебушек со стола, кушает. А к правой Марусиной ручке прилип микроб:маленький-маленький,почтисовсемневидимыйскрохотнымичерными

лапками и пушистым черным животиком. И он вместе с хлебушком попал кМарусе вживотик.

ПонравилосьмикробууМаруси вживотике: тепло,уютно.Только не

нравилось ему, что к нему на голову сыпались хлебные крошки. Вот и говоритон Марусе:«Не садись Маруся за стульчик, не ешь хлебушек, я не хочу», - и самлапками шевелит.

Неприятно стало Марусе оттого,чтокто-то унее вживотике сидит,да ещеи

командует. Животик заболел. Хотела Маруся поесть своего любимого супчика,рыбного.

Амикроб опятьговорит:«Не ешьМарусясупчикон невкусный».

ХотелаМарусяпирожноевкусноепревкусноесъесть.Амикробопятьзасвое:

«НеешьМарусяпирожное.Ононевкусное».

Возмутилась Маруся: «Как пирожное может быть невкусным? Мама, не хочу,чтобы микробжилуменявживотике, кушатьмнемешал».

«Хорошо, - сказала мама, - дам тебе лекарство. Только впредь. Будьумнойдевочкой,мойвсегда перед едойручки».

Делать нечего, выпила Маруся лекарство: горькое прегорькое, и животик сразуперестал болеть. И пирожное потом съела: оно оказалось таким вкусным, чтопальчики хотелось облизать, но Маруся не стала этого делать, а пошла ивымыларучки.Так, ещераз,на всякий случай.

Вопросыкдетям:

Чтопомогаетнампобедитьмикробов?

Каквыдумаетеповар(мама)передтемкакготовитьеду, поетруки?

Чтонужно,чтобыкакследуетвымытьруки иизбавитьсяотмикробов?(мыло)

Когданадо мытьруки?

Как правильно мыть руки? (намочить водой, намылить ладошки, пальчики,смытьмыло,насуховытеретьполотенцем).

Приложение2

Мойвесёлыйзвонкиймяч

Задачи: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг надруга.

Описание игры: дети стоят лицом к воспитателю, который держит в рукахбольшой красивый мяч. Затем воспитатель показывает детям как легко ивысоко прыгает мяч, если отбивать его рукой о пол. Затем просит детейпопрыгатьвысоко,как мячики,произноситслова:

Мой весёлый, звонкий мяч,Ты куда пустился вскачь?Красный, жёлтый, голубой,Не угнатьсязатобой!

Потом воспитатель бросает мяч в сторону со словами: «Сейчас мячик васдогонит-убегайте отнего!»Детиубегают.

Приложение3

Подвижнаяигра«Зайка серенький»

Задачи:учитьвыполнятьдвижениявсоответствиистекстом.

Описание игры: выбирают «зайку» среди детей, ставят его в центр круга. Детивыполняютдвижения подслова:

Зайка беленький сидитИушами шевелит,

Воттак,вот так,

Иушамишевелит!

Зайке холодно сидеть,Надо лапочки погреть,Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,Надо лапочки погреть!Зайке холодно стоять,Надо зайке поскакать!Скок-скок-скок-скок,Надозайкепоскакать!

Сначала дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайкашевелит ушами. Затем поглаживают то одну, то другую руку, хлопают владоши.Потомвстают,подпрыгиваютнадвухногах к«зайке»,стоящему

внутри круга, стараются согреть его, ласково гладят, затем возвращаются наместо.«Зайка»выбирает себезамену,ииграначинаетсясначала.

Приложение4

Анкетадляродителей

«Здоровыйобразжизниввашейсемье»

Частолиребёнокболеетда.нет

ДелаетелиВыдомазарядку?данет

Соблюдаетелирежимдняввыходныедни? данет

Какой вид закаливания Вы применяете дома? (отметить)а.систематическоепроветривание

б.солеваядорожка

в.дыхательнаягимнастика

г.прогулкавлюбоевремягода

д.хождениебосикомпо“чудо-коврику”

ГуляетелиВысребенкомпоследетскогосада? Данет

Чем занят Ваш ребенок вечерами и в выходные дни: (отметить)а.подвижные игры

б. настольные игрыв.телевизор

г.компьютер

Консультацию,покакомувопросуВыхотелибыполучить?а.дыхательная гимнастика

б.закаливание

в.профилактикаплоскостопия

Спасибозасотрудничество!

Приложения5

«Закаливаниедетейвдомашнихусловиях»

Многиеродителизамечают,чтоихребенок,начавпосещатьдетское

дошкольное учреждение, стал часто болеть. Предрасполагающими к этомуфакторами являются: обилие контактов с детьми и взрослыми с больнымиострымиреспираторнымизаболеваниями,незрелостьзащитныхсистем

организма в дошкольном возрасте, неблагоприятное воздействие экологическихфакторов,неправильнаяорганизациярежимадня,излишнее«укутывание»

детей родителями по принципу «сибиряк тот, кто теплее одевается», недостатокв рационе витаминов и микроэлементов, отсутствие регулярных закаливающихмероприятий.

Всеэтосоздаетугрозудлянормальногофизическогоразвитияребенкаи

представляет серьезную проблему для родителей, как психологического плана,так и материального. Зачастую ребенок, пролеченный по поводу респираторнойинфекции, вновь заболевает через короткий промежуток времени, не успевоправиться от предыдущего заболевания. В связи с этим мамы и папы, боясьпростудить детей, не гуляют с ними в прохладную погоду, одевают излишнетепло, не проводят проветривание в квартирах, не умывают холодной водой. Новсеих усилиянеприносятуспеха.Врезультате«тепличного»воспитания

организмребенкастановитсяизнеженным,слабым.

Нередко матери, разочаровавшись в традиционной медицине, в отчаянииобращаются к различного рода целителям и знахарям, с тщетной надеждой набыстроеисцеление.

Реального оздоровительного эффекта можно добиться с помощью регулярныхзакаливающих мероприятий, особенно в сочетании с параллельно проводимоймедикаментозной иммунокоррекцией, направленной на повышение защитныхсилорганизма,следствием чего могутбытьурежение иоблегчение

респираторных заболеваний, а в идеальной ситуации возникновение ОРВИ нечаще 1-2развгод.

Смыслзакаливаниявмногократноповторяющихсяоднотипныхнагрузках,

чаще всего Холодовых, в результате чего вырабатывается тренированность вотношении этих нагрузок, включаются защитные реакции иммунной системы, азначитповышаетсяиустойчивостькпростуднымзаболеваниям,впервую

очередь, а также отражается на всех других функциях организма - улучшаютсяаппетитиусвоениепищи,нормализацияроста,повышаетсяумственнаяи

физическаяработоспособность,появляетсяжизнерадостноенастроение.

Родителям следует помнить, что тренирующий эффект закаливающих процедурсохраняется недолго, особенно у детей дошкольного возраста, это примерно 3-10дней,тогдакакдлядостиженияэтогоэффектанеобходимсрокнеменее

месяца, а у ослабленных детей и более. Не следует форсировать усложнениезакаливающихпроцедур,таккакэто можетпривестиксрывумеханизмов

адаптацииипоявлениюивозобновлениюповторныхзаболеваний.

Основнымиправиламизакаливанияявляютсяследующие:

Закаливающиепроцедурыследуетпроводитьтольковтомслучае,еслиребенокздоров.Начинатьможно влюбойсезон года,но лучшелетом.

Постепенность. Недопустимо, решив закалять ребенка, сразу обливать егопрохладной водой, отправлять на прогулки в ненастную погоду легко одетым.Это непременно приведет к тому, что малыш простудится, а мать впредь будетбояться закаливания, как «огня». Начинать нужно осторожно, переходя к болеесильнымзакаливающим процедурам постепенно.

Нужно считаться с индивидуальными особенностями ребенка. Например,легковозбудимые,«нервные»детииногдаплохореагируютнахолоднуюводу.

Постоянно следить за реакцией ребенка на закаливающие процедуры. Есливовремяобливанияилиприемавоздушнойваннымалышдрожит,кожаунегостановится«гусиной»,значиткэтойтемпературеонещёнеадаптирован.В

следующий раз процедуру надо проводить, начиная с той дозировки, которая невызываланикакихотрицательныхявлений.

Нужно стремиться к тому, чтобы закаливание нравилось детям,воспринималосьими как забава.

При повышении температуры, насморке, кашле, жидком стуле - необходимоприостановитьзакаливаниеилипроводитьнащадящемуровне.Гипотрофия,

анемия,рахитнеявляютсяпротивопоказаниями кзакаливанию.

Приступая к закаливанию, создайте ребенку здоровые условия быта,нормальнуюпсихологическуюатмосферувсемье,достаточныйсон.

Необходимо сквозное проветривание комнаты не реже 4-5 раз в день, каждыйразне менее 10-15минут.

Детям 1,5 лет и старше нужно гулять не менее двух раз в день по 2,5-3,0 часа.Зимой, при более низкой температуре, время прогулки ограничивают. Детей свозраста2,5-3 лет можнообучатькататься налыжах,коньках,самокате,

велосипеде. В летнее время не нужно запрещать игры в воде, ходить босикомпо земле, по траве, по песку у реки. Большое значение имеет одежда: важно,чтобы она была по размеру, ребенок в ней не мерз и не перегревался. Все этимерытакже обладаютопределенным закаливающимэффектом.

В различные возрастные периоды закаливание проводится разными способами,попринципуот простогоксложному.

Методызакаливания:

Воздушные ванны: зимой в комнате, летом на улице при температуре +22+28С,лучше утром.Начинатьможно сдвухмесячноговозраста,первоевремяпо1

минуте 2-3 раза в день, через 5 дней увеличить время на 1 минуту, доведя к 6месяцамдо15минути кгодудо+16С.

Закаливание солнечными лучами: лучше в тени деревьев, в безветреннуюпогоду, при температуре воздуха не ниже +22 С. Начиная с возраста 1,5-2 годадети могут загорать в одних трусиках, продолжительность с 3 до 10 минут,увеличивая за 7-10 дней до 20-25 минут. Оптимальное время с 9 до 12 часовдня.

Недопустимо пребывание детей «на солнце» при температуре воздуха +30 С ивыше,ввидувозможногоперегревания.

Влажное обтирание: проводится смоченным в воде и отжатым куском чистойфланели, один раз в день по 1-2 минуте. Начинать с рук - от пальцев к плечу,затем ноги, грудь, живот и спину до легкого покраснения. Температура воды ввозрасте 3-4 года +32 С, 5-6 лет +30 С, 6-7 лет +28 С; через 3-4 дня снижают на1 Сидоводят до

+22+18 С летом и +25+22 С зимой. По окончании ребенок должен быть теплоодет.В случае перерыва,начинаютссухихобтираний.

Закаливание ротоглотки: полоскание ротоглотки любой дезинфицирующейтравой3-4разавдень(лучшепослепосещениядетского сада,школы,

кинотеатра и т. д.). После приготовления настой разделить пополам, полоскатьпопеременно, один раз в неделю температуру во втором стакане снижать на 0,5-1 С.Начинатьстемпературы +24+25С.

Ножныеванны:обливаниеногвтечении20-30секундводойтемпературы

+32+34С,спостепеннымснижением одинразвнеделюна 1Сдо+10С.Можно чередовать холодное и теплое обливание, по 3-6 раз. По окончании ногирастираютдорозовогоцветакожныхпокровов.

Общее обливание: начинать с 9-10 месяцев, голову не обливать, при этомребенок стоит или сидит. Температура воды в возрасте до одного года +36 С, 1-3 года +34 С, старше 3 лет +33 С. Постепенно снижая на 1 С в неделю, до +28 Сзимой и +22 С летом. Длительность до 1,5 минут. После растереть телополотенцемдорозовогоцвета.

Душ: после 1,5 лет. Лучше утром по 30-90 секунд при температуре воды +34С,постепенноснижая до+28Сзимой и+22Слетом.

Плавание: одна из самых эффективных форм закаливания. Сочетает в себевлияниеводы,воздуха,температуры,двигательнойактивностиребенка.Можноначинатьобучениес первыхмесяцевжизни,ноподобязательным

руководствомопытногоинструктора.

Эффективными мерами закаливания являются лечебная физкультура имассаж,которыедолжныпроводитьквалифицированныеспециалисты.

Закаливаниеможнопроводитьбольшинствудетей,нопредварительноследуетобратиться к своемудетскомуврачупоместужительства,желательно

соблюдение определенной последовательности в наращивании закаливающихнагрузок. Особенно важно проводить закаливание при подготовке детей кпосещениюдетскогосада или школы.

Добитьсяположительныхрезультатов можнотолькопри

условии настойчивости и терпения требовательных к себе мам и пап, которыедолжныстатьдлясвоихдетейпримеромздорового образажизни

Приложение6

«Малыши-крепыши»

Физкультурноеразвлечениевпервоймладшейгруппе

Цель: формирование двигательной активности.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕЗАДАЧИ:

формироватьосновныежизненноважныедвижения.

формироватьумениедетейслушатьречьвоспитателя;

развиватьпсихическиепроцессы,глазомер,равновесие

развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражненияхВОСПИТАТЕЛЬНЫЕЗАДАЧИ:

-вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желаниеучаствоватьвнем;

-формироватьумениедетейигратьвместе,нетолкаяинеобижаядругдруга;

-учить более ловких детей помогать другим малышам;ДВИГАТЕЛЬНЫЕЗАДАЧИ:

формироватьумениеходитьвпрямомнаправленииспрепятствиями

-закреплятьнавыкидетейвходьбестайкойзавоспитателем;

-продолжатьучитьдетейпрыгатьнадвухногахспродвижениемвперед;

-учитьдетей начинатьзаданиепосигналувоспитателя;

формироватьумениепроползатьподдугой

Оборудование: дуга, мешочки с песком, ленточки, султанчики, обруч, следы, избумаги камушки.

Ход:

Дети входят в зал становятся в круг. Воспитатель предлагает отправитсяпопутешествовать «на поезде». Малыши занимают места «в вагонах» (строятсявколоннузавоспитателем).Кондуктордаетсвисток ипоезд отправляется.

Песня«Поезд»

Поехали в веселом поезде. Приехал поезд шу-шу-шу. Кондуктор объявляетостановку.Ребята «выходят»извагонов.

1) В: Дети! Мы приехали в лес. Здесь есть веселая полянка. Но чтобы до неедобраться, надо перейти болото, потом перепрыгнуть через ручеек. Давайтевначалесделаемзарядку,тогдалегче будетпреодолетьпрепятствие.

Раноутромпопорядку,зайкаделаетзарядку:

Лапки вверх он поднимает, ими весело играет.Лапкивнизонопускаетимивеселоиграет.

Зайкавертитголовой,вотвеселыйонкакой.

Зайка низко приседает, зайка глубоко вздыхает.(присестьнакорточкиивздохнуть).

А вот и болото впереди. Осторожно, здесь болото! Давайте будем шагать покамушкам.(Островки ввидекамушков,детинаступаюттолько наних)

Молодцы. Вот и ручеек. Нужно пройти его так, чтобы не замочить ноги. Нужноего перепрыгнуть.

Игра«Перепрыгничерезручеек»

Ручеек нужно перепрыгнуть там, где он широкий (40 см) и там, где он узкий (20см)

Детишки, а вот и полянка. Посмотрите, как много на ней грибов! Вам нужноих все собратьвкорзинку!Раз,два,три собери.

Игра«По следам»(ходьбаподорожкеизследов»детипоодномуидутподорожкевоспитательследитчтобдети не толкались).

Воспитатель:Вы,наверное,устали.Сейчасмыотдохнемуэтого озера.Дети

«садятся»наберегувместесвоспитателем.

Проводится игра «Кто дальше бросит» (бросают мешочки в озеро из голубогоматериаласделаноозеро).

А теперь возвращаемся к нашему поезду. Но чтобы отправится домой нужнопройтипещеру.Воти она.

Игра«Пролезьпо пещере».

Детямнеобходимопрелестьпод3-мядугами.

Авотинашпоезд,садимсяввагоны.Поехали.

ПесняПоезд

Детицепляютсядругзадругаизавоспитателя.

Нувотмыидома.Какваммаленькоепутешествие? Понравилось?Молодцы!