Конспект логопедического занятия по теме «Автоматизация звука [ш] в предложениях».
Задачи:
Закрепление правильной артикуляции звука.
Автоматизация звука в предложениях.
Актуализация и обогащение словарного запаса.
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие внимания, памяти, мышления.
Формирование и развитие фонематического слуха у ребенка.
Формирование мотивации к учебной деятельности.
Демонстрационный материал: игрушки Маша, Мишка.
Раздаточный материал: игра «Улитка», игра «Что в машине у Миши и Маши?», игра «Покупки».
Ход занятия
1. Приветствие.
- Начнем наше занятие с приветствия глазок, ушек, ножек, ручек.
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
(Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись?
Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.
Доброе утро, Саша!
Здравствуйте!
(Поднять руки вверх!)
- Размялись, проснулись.
- А теперь разбудим, разомнем язычок.
2. Артикуляционная гимнастика.
- Выполняем гимнастику для языка.
- Упражнения «Улыбочка», «Трубочка», «Лопаточка», «Блинчик», «Чашечка», «Маляр», «Лошадка», «Грибочек», «Вкусное варенье».
3. Объяснение темы занятия.
- Соня, отгадай загадку. И ты узнаешь, кто пришел к нам в гости.
В чаще тёмной заблудилась
И в избушке поселилась.
У медведя на свой страх
Пожила она в гостях.
- Кто это? (Маша) Показывается игрушка.
- В имени Машша. Какой звук в середине слова? (Ш)
- К кому пришла Маша в дом? (к Мишке)
- Какой звук в середине слова? (Ш)
- Сегодня на занятии будем произносить предложения со звуком [ш].
4. Артикуляция звука [ш].
- Вспомним, как мы произносим звук [ш].
- губы округлены и выдвинуты вперед,
- зубы сомкнуты, либо сближены,
- кончик языка поднят к небу, но не прижат,
- теплая воздушная струя выдыхается по середине языка,
- звук «Ш» произносится без голоса.
5. Автоматизация звука [ш] в словах.
- Соня, Маша и Миша хочет поиграть с нами в игры.
Игра «Улитка»
- Тебе нужно водить палец по улитке и называть картинки.
6. Автоматизация звука [ш] в предложениях.
- Соня, составь предложение по картинкам. (У Маши в шкафу шапка и шуба. И тд)
Игра «Что в машине у Миши и Маши?»
- По картинке составь предложение. (У Миши и Маши в машине подушка.)
Игра «Покупки».
- Соня, посмотри на картинки и скажи, что купил Паша? (Паша купил шорты. и тд)
Посмотри на картинки и скажи, что купила Даша? (Даша купила шарф. и тд.)
7. Подведение итога занятия.
- Кто сегодня приходил к нам на занятие?
- Слова с каким звуком ты произносил?
- Какие слова ты запомнил?
