Технологическая карта НОД «Мои полезные привычки».
Возрастная группа: вторая младшая
Цель: Формирование у младших дошкольников представлений о здоровом образе жизни
Задачи:
Обучающие: формирование представления о ситуациях, которые приводят к болезням, о пользе для здоровья овощей и фруктов. Учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Закреплять обобщающие слова « Овощи « и « фрукты».
Развивающие: развитие мышления (способность сравнивать, классифицировать по заданному признаку), речь, кругозор и любознательность детей.
Воспитательные: воспитание понимания ценности здоровья, потребности быть здоровым, воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к сверстникам.
Обогащение словаря: обогащать словарь детей словами «овощи» и «витамины»
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Формы организации: групповая.
Материалы и оборудование: ростовая кукла Айболит, аптечка, картинки с изображением ситуаций (причины болезней), магнитофон, музыка «Мы ногами топ -топ» , мешочек с овощами и фруктами.
Предварительная работа: знакомство с темами «Есть у нас огород» и «Чудо фрукты), загадывание загадок об овощах и фруктах, чтение художественной литературы К. Чуковского «Айболит».
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно- побудительный | Детей встречает Айболит Воспитатель: Утром встали малыши, В детский садик свой пришли. С добрым утром детвора, Поздороваться пора. Вы непросто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья ,потому что сказали « Здравствуйте! А значит — желаю здоровья!» Ребята отгадайте загадку : Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор… (Айболит) | По музыку дети заходят в группу встают вкруг Здороваются Ответы детей |
Организационно- поисковый | Айболит: « Я пришел узнать все ли вы здоровы?» Воспитатель: « А где же Саша? Почему его нет сегодня? Он что заболел Давайте вместе подумаем почему он мог заболеть? Дидактическая игра « Противоположности» Воспитатель: «Быть больными очень плохо, больно и скучно» Но я знаю, как быть здоровыми! Давайте вместе сделаем зарядку! Физминутка под музыку «Мы ногами топ -топ. Мы ногами топ, топ, топ (хотьба на месте) Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп,хлоп (хлопки в ладоши) Качаем головой ( наклоны головы влево, вправо) Мы руки поднимаем (руки вверх) Мы руки опускаем (руки вниз) Мы руки разведем (руки в стороны) И побежим на месте (бег на месте) Воспитатель: Мы зарядились с вами здоровьем, а теперь давайте отдохнем ( садятся на стулья) Есть у меня один чудесный мешочек. Дидактическая игра « Волшебный мешочек» | Подходят к столу с картинками Выполняют физминутку Дети узнают на ощупь овощи и фрукты, достают и говорят какого цвета) |
Рефлексивно- корригирующий | Воспитатель: « Ребята ,вы догадались ,почему в моем мешочке овощи и фрукты? В них содержится много витаминов! Чтоб здоровым сильным быть Нужно овощи любить Все без исключения В этом нет сомнения! Воспитатель: Ребята, Айболиту пора уходить, давайте пожелаем ему здоровья и пообещаем, что будем каждый день есть овощи и фрукты! Воспитатель : « Ребята , кто сегодня приходил к нам на занятие? Что полезного мы узнали сегодня о овощах и фруктах? Вам понравилось занятие? | Ответы детей Ответы детей |
Ожидаемый результат:
Знать: понятие «привычка»; о полезных и вредных для здоровья привычках.
Иметь: представление о влиянии привычек на здоровье и жизнь человека.
Уметь: формулировать свои мысли, отвечать на вопросы, аргументировать ответы.
