Анализ
воспитательной работы за 2022-2023 учебный год.
Основной целью работы было моделирование и построение воспитательной работы в классе, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Исходя, из основной цели мною были поставлены следующие задачи:
способствовать организации положительной атмосферы;
продолжить работу по формированию классного коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка;
воспитывать стремление вести здоровый образ жизни и формировать культуру здоровья;
развитие творческих способностей учащихся, через различные виды деятельности;
осуществлять диалог семьи и школы в воспитательной работе с учащимися.
Дети в нашем классе разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитания. Поэтому главной задачей было продолжить способствовать организации положительной атмосферы в классе. Ставя перед собой данную задачу, я прогнозировала следующие результаты: изучить характерные особенности детей, определить школьную мотивацию, вести наблюдения и по мере необходимости корректировать.
Самым главным для решения этой задачи было – умение найти «общий язык» с родителями детей. С этой целью, во-первых, я провела анкетирование родителей. В анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье. Всем родителям был дан мой номер телефона, по которому, они могли бы со мной связаться в любое время и по любому вопросу.
Проведены в 1 полугодии родительские собрания в форме диалога в группе ВК, а также индивидуальные беседы и консультации по наболевшим вопросам (по телефону и в ВК).
С детьми по решению данной задачи проводились в течение года игры, целью которых является формирование интереса детей к друг другу и создание положительного психологического климата в классе.
Были проведены классные часы «Твой режим дня», «Вежливость на уроках и переменах», «Правила школьника». Внеклассные мероприятия «Давайте знакомиться, мы уже 3 класс», «Мы ученики» и т.д. Проводилось анкетирование детей «Я и мои друзья», «Какой я?», – результаты помогли увидеть ребят с другой стороны.
По наблюдению в течение года, можно сделать вывод: дети хорошо адаптировались к школьной жизни. С большой охотой посещают школу, активно принимают участие в работе.
Взаимоотношения в основном доброжелательные. Между собой у детей конфликтов не наблюдалось, но классе есть 2 ученика, с которыми ребята в классе общаются не охотно. Считаю, что задача по организации положительной атмосфере решена не в полном объёме, есть над чем поработать в этом учебном году.
Следующей задачей, которая очень тесно переплетается с первой задачей – это работа по продолжению формированию классного коллектива.
Работая с детским коллективом всегда очень важно знать, как относятся друг к другу ребята, что значит ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы особенности их взаимоотношений.
Прогнозируемый результат: доброжелательное отношение в классе; добиваться, чтобы жизнь в классе была интересной, а стиль общения мягким, доверительным.
В течение всего года старалась создавать в классе доброжелательную атмосферу и доверительные отношения друг к другу. Одновременно подводила детей к пониманию необходимости их общему участию в делах, через коллективную и групповую деятельность.
В решении данной задачи проводились игры, классные часы «Настроение в школе», «Что такое хорошо, что такое плохо?» и т.д, внеклассные мероприятия, конкурс рисунков и поделок на различные темы, праздничные концерты, экскурсии и поездки.
Показателям воспитанности являются конкретные действия каждого ученика в различных ситуациях, его поступки, его ориентиры, отношения к одноклассникам, к старшим, а также к самому себе.
В прошедшем году шел поиск и разработка оптимальной модели самоуправления в классе. Дело это было нелегкое, т.к. необходимо было учитывать, как возрастные психологические особенности младших школьников, так и специфику данного класса.
Учащиеся класса энергичны, пытливы, с удовольствием берутся за любое дело, проявляют творческий подход, но часто не доводят дело до конца. Наряду с этим дети нетерпимы, стремятся к лидерству, не имея для этого необходимых качеств.
Со 2 класса, дети выполняли разовые поручения, учились дежурить по классу, участвовали в классных и внеклассных мероприятиях в третьем классе эта работа была продолжена. Был выбран актив класса и распределены поручения в классе. Доля самостоятельности в данном возрасте мала, проходилось их направлять и контролировать.
Считаю, что прогнозируемый результат, по начальному формированию классного коллектива достигнут, но работа в этом направлении будет продолжена. Ещё предстоит работать над развитием самодеятельных и самоуправленческих начал в коллективе класса, способствующих становлению самостоятельной творческой личности младшего школьника. Буду организовывать деятельность классного коллектива, способствующую развитию творческого потенциала каждого ребенка, через систему сменных поручений в классе, а также продолжать способствовать формированию ответственности за порученное дело и развивать чувство коллективизма.
Ещё одна немало важная задача - это воспитание здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий.
Планируя спортивно-оздоровительную работу, я прогнозировала следующий результат: сформировать у учащихся необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни; укрепление здоровья детей и возможность сохранения его, как следствие этого, снижение риска заболеваний.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем направлениям.
Профилактика и оздоровление. В течение года проводились утренние зарядки, физкультминутки во время воспитательного процесса, для активации работы головного мозга и снятием физической усталости. Проводили гимнастику для органов зрения, с целью профилактики нарушения зрения.
Воспитательный процесс. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий: учет возрастных и индивидуальных особенностях учащихся; рациональное распределение времени при подготовки уроков и чёткое следование режиму дня в нашем ОУ.
Информационно-консультативная работа. Уроки здоровья, проводимые на темы: «Будь здоров!», «Режим дня», «Как сохранить зрение?» помогли ребятам в воспитании соблюдений правил личной гигиены.
Следующей задачей работы с детьми была задача: развитие творческих способностей учащихся, через различные виды деятельности.
Предполагалось, активизировать всех детей, вовлекая их в различные дела и мероприятия класса и школы. На классном часе и родительском собрании познакомила детей и родителей с кружками в школе и внеурочной деятельностью в учреждении. В результате все посещают различные кружки.
В классе в течение года велась работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. Проводились различные викторины и познавательные игры по плану воспитательной работы в классе и школе. Особенно отличились …...
В классе была организованна выставка работ по различным темам. Провели внеклассные мероприятия посвящённые «Дню матери», «Кулинарная студия» и т.д. Дети очень ответственно готовятся к проведению мероприятий: разучивают стихи и песни.
Важной задачей было продолжение установление контакта с родителями обучающихся детей. Ведь добиться реальных успехов в деле воспитания детей, мы можем только, если родители будут нашими активными помощниками.
В начале года мы вместе с родителями обсудили перспективы на учебный год, запланировали проведение совместных мероприятий.
Считаю, что работа с родителями даёт свои результаты. Об этом свидетельствует повышение числа родителей на собрания, заинтересованность делами класса, активное участие в жизнедеятельности класса. Со всеми родителями установлены доверительные отношение. Родители легко идут на контакт, часто делятся возникшими проблемами по учёбе и воспитанию, и мы стараемся совместно решить ту или иную проблему.
Исходя, из выше сказанного я поставила перед собой цель: раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника через создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности и поддержки.
Необходимо решать следующие задачи:
Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, через участие в физкультурно - оздоровительных мероприятиях.
Продолжить работу по сплочению коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка.
Привлечение детей к классному самоуправлению.
Развитие индивидуальности учащихся класса, способствующие свободному и полному раскрытию всех способностей и их формирование.
Духовно- нравственное воспитание личности школьника. Укрепление сознательной дисциплины и культурного поведения.
Осуществлять мониторинг роста и развития каждого ученика.
Осуществление более тесного взаимодействия семьи и школы.
Циклограмма работы воспитателя
Ежедневно:
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2.Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете, палатах, этаже, коридору, раздевалке и столовой
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно:
1. Совместное заполнение дневников учащихся.
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с классным руководителем (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся
6. Совещание по планированию работы (по графику).
Каждый месяц:
1. Консультации у школьного психолога.
2. Встреча с родительским активом.
Один раз в четверть:
1. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
2. Проведение родительского собрания.
Один раз в год:
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Анализ и составление плана работы класса.
3. Статистические данные класса (1 сентября).
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования.
Целевые ориентиры |
Гражданско – патриотическое воспитание
|
- Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине — России, её территории, расположении. - Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и другим народам. - Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины — России, Российского государства. - Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение. - Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе, гражданских правах и обязанностях. - Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. |
Духовно-нравственное воспитание |
- Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности. - Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. - Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. - Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки. - Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий. - Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. |
Эстетическое воспитание |
- Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. - Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре. - Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве. |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия |
- Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. - Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. - Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом. - Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста. |
Трудовое воспитание |
- Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества. - Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. - Проявляющий интерес к разным профессиям. - Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. |
Экологическое воспитание |
- Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду. - Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. - Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм. |
Ценности научного познания |
- Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. - Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. - Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания. |
ПЛАН - СЕТКА СЕНТЯБРЬ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы. | |
Духовно-нравственное воспитание | Классный час по теме «Поговорим о воспитанности». Проведение индивидуальных бесед, на тему: «Внешний вид обучающихся». | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Полив цветов. Генеральные уборки. | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления. | |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании». | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений | ||
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
ОКТЯБРЬ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы | |
Духовно-нравственное воспитание | Организация и проведение социальной практики после просмотра Киноурока | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Полив цветов Генеральные уборки | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления Проведение открытых уроков ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». Русский язык «Мне ко второму» | |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании» | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений | ||
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
НОЯБРЬ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы | |
Духовно-нравственное воспитание | Организация и проведение социальной практики после просмотра Киноурока | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Подготовка оформления к дню матери. Генеральные уборки. | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления Проведение открытых уроков ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». День народного единства (4 ноября) и Международный день художника |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании» | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений | ||
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
ДЕКАБРЬ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы | |
Духовно-нравственное воспитание | Организация и проведение социальной практики после просмотра Киноурока | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Полив цветов Генеральные уборки | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления Проведение открытых уроков ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». День Героев Отечества (9 декабря) | |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании» | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений | ||
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
ЯНВАРЬ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы | |
Духовно-нравственное воспитание | Организация и проведение социальной практики после просмотра Киноурока | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Полив цветов Генеральные уборки | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления Проведение открытых уроков ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». Всероссийский Открытый урок «Город вечно живых» посвящен Дню полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады | |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании» | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений |
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
ФЕВРАЛЬ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы | |
Духовно-нравственное воспитание | Организация и проведение социальной практики после просмотра Киноурока | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Полив цветов Генеральные уборки | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления Проведение открытых уроков ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» День защитника Отечества (23 февраля)Всероссийский Открытый урок «Молодая гвардия» посвящен годовщине Сталинградской битвы и 80-летию создания подпольной антифашистской комсомольской организации юношей и девушек «Молодая гвардия». | |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании» | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений | ||
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
МАРТ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы | |
Духовно-нравственное воспитание | Организация и проведение социальной практики после просмотра Киноурока | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Полив цветов Генеральные уборки | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления Проведение открытых уроков ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». Русская весна 10 лет т со Дня воссоединения Крыма с Россией | |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании» | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений | ||
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
АПРЕЛЬ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы |
Духовно-нравственное воспитание | Организация и проведение социальной практики после просмотра Киноурока | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Полив цветов Генеральные уборки | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления Проведение открытых уроков ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». Всемирный день Земли (22 апреля)Всероссийский Открытый урок «Он сказал: «Поехали!» | |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании» | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений | ||
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
МАЙ
Направление воспитательной работы | Темы мероприятий | Ответственные |
Гражданско-патриотическое воспитание | Проведение Киноурока согласно плану проблемной группы | |
Духовно-нравственное воспитание | Организация и проведение социальной практики после просмотра Киноурока | |
Трудовое воспитание | Организация дежурства по палатам, этажу, столовой, классу. Полив цветов Генеральные уборки | |
Ценности научного познания | Формирование ученического самоуправления Проведение открытых уроков ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования». День музеев (18 мая) и День детских общественных организаций России (19 мая) | |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Проведение утренней зарядки и прогулок. Проведение уроков с сайта «Разговор о правильном питании» | |
Эстетическое воспитание | Участие в творческих конкурсах | |
Правовое воспитание и культура безопасности | Инструктажи Всероссийские уроки безопасности с сайта «Просвещение» | |
Профилактика негативных явлений | ||
Экологическое воспитание | Проведение Экоурока согласно плану проблемной группы |
.png)
