План воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе компенсирующего развития (март)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций с изображением различных хороводов.

Дежурство в уголке природы

Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени.

С детьми

и/упр «Опиши профессию по плану»

Цель: расширение знаний о профессиях, формирование умения строить диалог.

Ситуативный разговор «Вежливость»

Цель: формирование умения пользоваться вежливыми словами, излагать свои просьбы спокойно.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Эхо»

Пр/с: учить петь легко, с четкой дикцией, понимать содержание произведения; четко воспроизводить заданный ритмический рисунок; слышать окончание музыкальных фраз и четко останавливаться. Закреплять умение выполнять шаг с притопом. Развивать эмоциональную отзывчивость. Создать благоприятную атмосферу. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм.

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Самостоятельное составление и решение задач на + и – в пределах 10»

Пр/с: совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Формировать умение

слушать собеседника, не перебивать без надобности.

художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Радужный хоровод»

Пр/с: учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения. Воспитывать интерес к аппликации.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снегом и льдом

Цель: формирование знаний о разнообразных состояниях воды; реалистическом понимании неживой природы.

Инд. работа по разв. движений упр «Перепрыгни»

Цель: развитие координации движений при перепрыгивании через предметы высотой.

П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Встречные перебежки»

Цель: совершенствование навыков бега в быстром темпе; развитие ловкости, умения действовать быстро.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщение детей к труду.

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Мальчик с пальчик» Ш. Перро

Цель: формирование умения осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, умения точно, ясно излагать свои мысли.

С/р и «Скорая помощь»

Цель: формирование умения делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончанию заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: развитие умения рисовать сюжет передавая различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева).

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за снегом и льдом

Цель: формирование знаний о разнообразных состояниях воды; реалистическом понимании неживой природы.

С/р и «Скорая помощь» (продолжение)

Цель: формирование умения делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончанию заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив.

П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Встречные перебежки»

Цель: совершенствование навыков бега в быстром темпе; развитие ловкости, умения действовать быстро.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщение детей к труду.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Кто что делает?»

Цель: расширение знаний детей о профессиях и трудовых действиях

Дежурство в уголке природы

Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени.

С детьми

и/упр «Опиши профессию по плану»

Цель: расширение знаний о профессиях, формирование умения строить диалог.

Ситуативный разговор «Наше настроение»

Цель: развитие эмоциональной сферы, умение понимать свои чувства и чувства других.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Решение арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10»

Пр/с: упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку: внимание, память, логическое мышление. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.

физическое развитие

(физическаякультура)

в зале

Тема: 77

Пр/с: учить бросать мяч способом «от плеча» в парах и ловить его, не теряя. Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с пролета на пролет, формировать выносливость. Развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. Воспитывать внимание, ловкость, координацию движений и инициативность на протяжении всего занятия.

часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

Тема: «А за ним такая гладь - ни морщинки не видать»

Пр/с: Познакомить с различными способами глажения белья в старину: утюг на углях, валёк, рубель. Развивать у детей интерес к окружающим предметам, расширять знания детей о прошлом, настоящем и будущем предметов. Воспитывать организованность, дисциплинированность.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за елью

Цель: развитие наблюдательности, связной речи. Закрепление знаний о хвойных деревьях (внешний вид, цвет, величина).

Инд. работа по разв. движений упр «Перепрыгни»

Цель: развитие координации движений при перепрыгивании через предметы высотой.

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу

П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Встречные перебежки»

Цель: совершенствование навыков бега в быстром темпе; развитие ловкости, умения действовать быстро.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщение детей к труду.

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки "Золушка" (пер. с франц. Т. Габбе) из сказок Перро Ш.

Цель: развитие интереса к художественной литературе. Совершенствование умения высказывать свое отношение к прочитанному.

С/р и «Парикмахерская»

Цель: обогащение знаний детей о профессии парикмахера; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: развитие умения рисовать сюжет передавая различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева).

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за деревьями

Цель: развитие наблюдательности, связной речи. Закрепление знаний о хвойных деревьях (внешний вид, цвет, величина).

С/р и «Путешествие»

Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважительного отношения к труду.

П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Встречные перебежки»

Цель: совершенствование навыков бега в быстром темпе; развитие ловкости, умения действовать быстро.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Цель: приобщение детей к труду.