План воспитательно - образовательной работы
Дата:11.03.25 День недели: вторник в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций с изображением различных хороводов. Дежурство в уголке природы Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени. | С детьми и/упр «Опиши профессию по плану» Цель: расширение знаний о профессиях, формирование умения строить диалог. | Ситуативный разговор «Вежливость» Цель: формирование умения пользоваться вежливыми словами, излагать свои просьбы спокойно. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Эхо» Пр/с: учить петь легко, с четкой дикцией, понимать содержание произведения; четко воспроизводить заданный ритмический рисунок; слышать окончание музыкальных фраз и четко останавливаться. Закреплять умение выполнять шаг с притопом. Развивать эмоциональную отзывчивость. Создать благоприятную атмосферу. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм. | ||||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Самостоятельное составление и решение задач на + и – в пределах 10» Пр/с: совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности. | |||||
художественно-эстетическое развитие (аппликация) | Тема: «Радужный хоровод» Пр/с: учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения. Воспитывать интерес к аппликации. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегом и льдом Цель: формирование знаний о разнообразных состояниях воды; реалистическом понимании неживой природы. Инд. работа по разв. движений упр «Перепрыгни» Цель: развитие координации движений при перепрыгивании через предметы высотой. П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Встречные перебежки» Цель: совершенствование навыков бега в быстром темпе; развитие ловкости, умения действовать быстро. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение детей к труду. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Мальчик с пальчик» Ш. Перро Цель: формирование умения осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, умения точно, ясно излагать свои мысли. С/р и «Скорая помощь» Цель: формирование умения делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончанию заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: развитие умения рисовать сюжет передавая различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева). Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за снегом и льдом Цель: формирование знаний о разнообразных состояниях воды; реалистическом понимании неживой природы. С/р и «Скорая помощь» (продолжение) Цель: формирование умения делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончанию заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Встречные перебежки» Цель: совершенствование навыков бега в быстром темпе; развитие ловкости, умения действовать быстро. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение детей к труду. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:13.03.25 День недели: четверг в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Кто что делает?» Цель: расширение знаний детей о профессиях и трудовых действиях Дежурство в уголке природы Цель: формирование умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени. | С детьми и/упр «Опиши профессию по плану» Цель: расширение знаний о профессиях, формирование умения строить диалог. | Ситуативный разговор «Наше настроение» Цель: развитие эмоциональной сферы, умение понимать свои чувства и чувства других. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Решение арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10» Пр/с: упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку: внимание, память, логическое мышление. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в зале | Тема: 77 Пр/с: учить бросать мяч способом «от плеча» в парах и ловить его, не теряя. Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с пролета на пролет, формировать выносливость. Развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. Воспитывать внимание, ловкость, координацию движений и инициативность на протяжении всего занятия. | |||||
часть программы, формируемая участниками образовательного процесса | Тема: «А за ним такая гладь - ни морщинки не видать» Пр/с: Познакомить с различными способами глажения белья в старину: утюг на углях, валёк, рубель. Развивать у детей интерес к окружающим предметам, расширять знания детей о прошлом, настоящем и будущем предметов. Воспитывать организованность, дисциплинированность. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за елью Цель: развитие наблюдательности, связной речи. Закрепление знаний о хвойных деревьях (внешний вид, цвет, величина). Инд. работа по разв. движений упр «Перепрыгни» Цель: развитие координации движений при перепрыгивании через предметы высотой. Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Встречные перебежки» Цель: совершенствование навыков бега в быстром темпе; развитие ловкости, умения действовать быстро. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение детей к труду. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки "Золушка" (пер. с франц. Т. Габбе) из сказок Перро Ш. Цель: развитие интереса к художественной литературе. Совершенствование умения высказывать свое отношение к прочитанному. С/р и «Парикмахерская» Цель: обогащение знаний детей о профессии парикмахера; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: развитие умения рисовать сюжет передавая различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева). Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за деревьями Цель: развитие наблюдательности, связной речи. Закрепление знаний о хвойных деревьях (внешний вид, цвет, величина). С/р и «Путешествие» Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважительного отношения к труду. П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Встречные перебежки» Цель: совершенствование навыков бега в быстром темпе; развитие ловкости, умения действовать быстро. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщение детей к труду. | |||||
