Консультация для педагогов от педагога-психолога на тему: «Воспитание навыков адекватного поведения в различных неординарных ситуациях на примере общения дошкольника с знакомыми и незнакомым взрослыми».
Как научить детей оптимальному взаимодействию с незнакомыми взрослыми, чтобы не сформировать у них абсолютного недоверия ко всем незнакомым и малознакомым людям и в то же время обеспечить их полную безопасность?
Доверие рассматривается как ожидание от человека поступков, соответствующих принятым нормам в обществе.
Наша задача научить детей распознавать опасность и наоборот доброту и искренность в человеке.
Следует выделить условия, определяющие доверие детей к незнакомым взрослым. К ним относятся следующие факторы:
-возникновениеу ребенка симпатии к другому человеку;
-личностные качества ребенка и отношение к другим людям например, избирательное доверие детей к незнакомым взрослым связано с их способностью к рефлексии, к предвосхищению намерений.
-к произвольной регуляции собственного поведения;
-мнение близких и значимых людей.
Чему мы должны научить детей?
1.Модели взаимоотношение детей с незнакомыми взрослыми, когда рядом отсутствуют родители, соседи или другие хорошо знакомые люди.(не понимая смысла ситуации готов добровольно следовать за незнакомыми )
взрослыми.
2. модели взаимодействие со знакомыми взрослыми, например знакомыми родителей, соседями и т.п., (редкие примеры, когда дети становятся
объектами сексуальных домогательств со стороны людей, которых они знают).
Что делать?
1 рассказывать и объяснять детям, что внешний вид может быть обманчив.
2.приятная внешность незнакомого человека не всегда совпадает с его намерениями по отношению к ребенку.
3. рассказать детям о возможных опасных ситуациях, которые могут случиться при общении с незнакомыми людьми
4.научить детей правилам, поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде, дома
5. формировать у детей осторожность, внимательность, осмотрительность в ситуациях контактов с незнакомцами;
6..формировать и развивать навыки адекватного взаимодействия с посторонними людьми,
7.формировать знания и навыки поведения в опасных экстремальных ситуациях при общении с незнакомыми людьми.
Учитывая актуальность проблемы доверия детей к незнакомым взрослым, разработана программа формирования и развития навыков адекватного поведения дошкольников при контакте с незнакомыми людьми на улице и дома называется «Моё поведение при встрече с незнакомцем».
Такая работа проводиться в малых группах, в парах тренинговые упражнения, тестирование, проблемно- игровые ситуации, коллективная дискуссия, метод взаимной групповой оценки, «мозговые штурмы».
Данная программа включает в себя 7 занятий:
На первом занятии мы рассказываем и объясняем, дети рассматривают и анализируют различные виды внешности и особенности незнакомых людей, узнают о том, что приятная внешность незнакомого человека не всегда совпадает с его добрыми и светлыми намерениями по отношению к ребёнку.
На втором занятии детям рассказывают о возможных опасных ситуациях, которые могут случиться при общении с незнакомыми людьми в подъезде, на улице, дома.
На третьем занятии детей нужно научить правилам правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми на улице и дома. Обыграть данную ситуации на примерах русских народных сказок «Петух и лиса».
На четвёртом занятии дети рассматривают ситуации возможного контакта незнакомца с ребёнком в домашних условиях. Дети обучаются правилам поведения в ситуациях, когда незнакомый человек имеет намерения проникнуть в дом или квартиру, где находится ребёнок.
На пятом занятии рассматривается аспекты дружбы со взрослыми людьми, которые были незнакомы ребёнку, но впоследствии предложили ему дружбу (например, незнакомый человек долгое время приходит во двор и старается познакомиться и подружиться с ребёнком или незнакомец пытается познакомиться и подружиться с ребёнком через Internet).
Последние два занятия являются итоговыми, которые позволяют проверить и закрепить полученные знания, а также оценить эффективность проведённых занятий.
В целом все занятия направлены на развитие коммуникативных умений и формирование навыков в себе и своих возможностях. Этих занятий не достаточно, обязательно нужно проводить работу с родителями, с педагогами и законными представителями.
Спасибо за внимание!
.png)
