Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №8
г.Владивостока»
КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности (НОД) по познавательному развитию в старшей группе (5–6 лет)
Тема: «Бабушкина забота: народные традиции оздоровления» (в рамках реализации примерной основной образовательной программы «От рождения до школы»)
подготовила
Руденко Ирина Владимировна
Воспитатель высшей квалификационной категории
2026г.
Конспект познавательного занятия в старшей группе (5–6 лет)
Тема: «Бабушкина забота: народные традиции оздоровления»
Программа: «От рождения до школы»
Направление: Познавательное развитие (Ознакомление с социальным миром, расширение кругозора) / Физическое развитие (Становление ценностей здорового образа жизни).
Методический блок
Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста осознанного отношения к своему здоровью через знакомство с народными традициями оздоровления.
Задачи:
Образовательные: Расширить и систематизировать знания детей о лекарственных растениях родного края (ромашка, мята, липа, малина, подорожник), их целебных свойствах и способах применения. Познакомить с историей и оздоровительным значением русской бани, понятием «закаливание».
Развивающие: Развивать причинно-следственное мышление, связную речь, умение рассуждать и делать выводы. Развивать тактильное, зрительное и слуховое восприятие.
Воспитательные: Воспитывать уважение к традициям и культуре своего народа, чувство благодарности и любви к старшему поколению (бабушкам и дедушкам).
Материалы и оборудование
Демонстрационный материал:
Расписной деревянный или плетеный «бабушкин сундук».
Элементы русского народного костюма для воспитателя (сарафан или шаль).
Иллюстрации или презентация: «Русская изба», «Внутри бани», «Сбор лекарственных трав».
Гербарий или качественные изображения лекарственных растений.
Настоящие банные веники: березовый и дубовый (для сравнения).
Раздаточный материал:
Тканевые мешочки с засушенными травами (мята, ромашка) по количеству детей.
Карточки-схемы «Что полезно для здоровья, а что вредно» и фишки.
Технические средства (ТСО): Мультимедийное оборудование (экран, проектор), аудиосистема.
Музыкальное сопровождение: Запись треска дров в печи, старинные русские наигрыши (в обработке для детей), бодрая народная мелодия для подвижной игры, звуки природы для релаксации.
Ход занятия
1. Вводная часть (Мотивационно-ориентировочный этап)
Дети заходят в группу под тихую народную мелодию. Воспитатель встречает их в народной шали возле стола, на котором стоит красивый сундук.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас здоровыми, румяными да улыбчивыми. Знаете, почему в старину говорили: «Здоровье дороже богатства»? (Ответы детей). Верно, если человек здоров, у него все получается, он весел и крепок. А вы знаете, как заботились о здоровье наши предки, когда еще не было современных поликлиник и аптек? (Ответы детей). Все секреты хранятся в этом волшебном бабушкином сундуке. Хотите их узнать?
2. Основная часть (Практически-поисковый этап)
Секрет 1: Зелёная аптека (Лекарственные растения)
Воспитатель приоткрывает сундук и достает мешочки с травами.
Воспитатель: Природа — это самая первая аптека человека. Бабушки прекрасно знали, какая травинка от какой хвори помогает. Давайте поиграем в исследователей и угадаем по запаху, что за целебная трава прячется в мешочках.
Дидактическая игра «Угадай по запаху» и дыхательная гимнастика: Дети берут по одному мешочку, вдыхают аромат. Воспитатель помогает определить:мята (успокаивает, дарит хороший сон), ромашка (лечит горло и убивает микробов).
Воспитатель: Ребята, а какие еще растения помогают при простуде? (Дети вспоминают промалину и липу — от кашля и жара, подорожник — от ран). В старину из них заваривали целебный чай и пили его с медом.
Секрет 2: Сила движения
Воспитатель: Старшие всегда говорили: «Хочешь быть здоров — двигайся!». На печи здоровья не высидишь. Дети в старину много трудились и очень активно играли. Давайте и мы укрепим наши мышцы.
Физкультминутка «За здоровьем в лес»:
Мы шагаем друг за другом (Ходьба по кругу с высоким подниманием колен)
Лесом и зеленым лугом.
Наклонись, наклонись, (Наклоны вперед, руки к носкам)
Травке мятной поклонись.
А теперь повыше потянись, (Потягивание на носочках, руки вверх)
К солнышку руками прикоснись.
Побежали, побежали, (Легкий бег по кругу)
Наши ножки не устали.
Глубоко теперь вздохнем, (Остановка, руки через стороны вверх — вдох, вниз — выдох)
И опять сидеть пойдем.
Секрет 3: Жаркая баня и закаливание
Воспитатель достает из сундука два веника — березовый и дубовый.
Воспитатель: Посмотрите, что это? Это главные помощники в русской бане. Баня на Руси считалась лучшим средством от всех болезней. Там не просто мылись, там парились вениками. Давайте сравним эти два веника. У этого листочки резные, пахнут дегтем и весной — это березовый веник, он выгоняет простуду. А этот с крупными, крепкими листьями — дубовый, он дает человеку силу и крепость дуба.
Воспитатель: А еще после жаркой бани наши предки любили обливаться холодной водой или прыгать в чистый сугроб. Как называется эта процедура? (Ответы детей: закаливание). Зачем люди закаляются? (Чтобы организм не боялся холода и умел сопротивляться микробам).
Пальчиковая гимнастика «Иди, вода, намыливайся!»:
Водичка, водичка, умой мое личико, (Имитируют мытье лица)
Чтобы глазоньки блестели, (Пальцами показывают на глаза)
Чтобы щечки краснели, (Потирают щеки ладонями)
Чтоб кусался зубок, (Щелкают зубами)
Чтоб смеялся роток! (Широко улыбаются)
Секрет 4: Народная забава
Воспитатель: Бабушки знали, что хорошее настроение и смех — это тоже залог здоровья. Давайте поиграем в народную игру на ловкость и внимание.
Подвижная игра «У медведя во бору»:
Ход игры: Выбирается «медведь», он садится в стороне. Дети идут к нему под быструю музыку, имитируя сбор грибов, и громко, четко проговаривают хор: «У медведя во бору грибы, ягоды беру! А медведь не спит, всё на нас рычит!». Как только текст заканчивается, «медведь» с рыком догоняет детей. Дети должны успеть убежать на свои стульчики («домики»). (Повторить 2-3 раза, меняя водящего для развития активности).
3. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап) Воспитатель: Ребята, наш бабушкин сундучок закрывается. Мы узнали все его тайны. Беседа-рефлексия:
Какие народные традиции помогают нам оставаться здоровыми?
Что вам больше всего понравилось делать на занятии?
С какими вениками ходят в русскую баню?
Итог: Вы отлично справились со всеми заданиями! Теперь вы знаете, что «бабушкина забота» — это мудрость природы: целебные травы, чистота бани, закаливание и веселое движение. Расскажите сегодня дома своим родителям, бабушкам и дедушкам о том, как укрепить здоровье старинными народными способами. Будьте здоровы!
Список использованной литературы:
Веракса, Н. Е. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, Э. М. Дорофеева. – Москва : Мозаика-Синтез, 2021. – 336 с. – Текст : непосредственный.
Дергунская, В. А. Здоровый дошкольник. Социально-оздоровительные технологии в детском саду / В. А. Дергунская. – Москва : Центр педагогического образования, 2018. – 128 с. – Текст : непосредственный.
Кнушевицкая, Н. А. Стихи и речевые упражнения по теме «Лекарственные растения» / Н. А. Кнушевицкая. – Москва : Гном, 2020. – 64 с. – Текст : непосредственный.
Литвинова, М. Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста / М. Ф. Литвинова ; под редакцией Л. В. Руссковой. – Москва : Просвещение, 2016. – 79 с. – Текст : непосредственный.
Николаева, С. Н. Парциальная программа «Юный эколог». Для работы с детьми 3–7 лет / С. Н. Николаева. – Москва : Мозаика-Синтез, 2020. – 112 с. – Текст : непосредственный.
Новикова, И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5–7 лет / И. М. Новикова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2019. – 96 с. – Текст : непосредственный.
Тихонова, А. Ю. Народная педагогика в воспитании дошкольников (на материале традиций оздоровления) : учебно-методическое пособие / А. Ю. Тихонова. – Ульяновск : УлГПУ, 2017. – 142 с. – Текст : непосредственный.
