МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 28
СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН
Методическая разработка:
«Фрукты из нашего сада»
(для детей младшего дошкольного возраста)
Воспитатель:
Постол В.В..
План-конспект проведения образовательной деятельности по развитию речи
Тема: «Фрукты нашего сада»
Возраст: Средний дошкольный
Виды деятельности: Коммуникативная, познавательная, игровая
Образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие
Цель:
Поддержание у детей интереса к совместной коммуникативной деятельности.
Задачи:
Способствовать формированию основ связной монологической речи. Формировать умение самостоятельно строить высказывания простыми предложениями. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.
Развивать внимание, восприятие, память, логическое мышление.
Воспитывать потребность в коммуникации со сверстниками и взрослыми. Воспитывать самостоятельность, коммуникативную активность и инициативу в ходе общения.
Материалы и оборудование:
Мольберт, магниты.
Картина с изображением фруктового сада.
Предметные карточки с изображением фруктов (яблоко, груша, слива, вишня и др.).
Натуральные фрукты или муляжи.
Словарная работа: яблоко, груша, слива, вишня, сад, урожай, сладкий, кислый, спелый, ароматный.
Предварительная работа: Беседа с детьми о фруктах.
Рассматривание картинок с изображением садов и фруктов.
Чтение рассказов и стихов о вкусных плодах.
Ход занятия
1 этап: Создание мотивационной основы для деятельности
Воспитатель размещает в центре речевой активности картину с изображением фруктового сада. Ожидает, пока кто-нибудь из детей обратит на нее внимание. Если никто не заметит, педагог сам начинает беседу:
- Ребята, посмотрите внимательно на картинку. Что вы тут увидели?
- Какие фрукты растут в саду?
- Вам нравятся фрукты? Какие?
Дети делятся впечатлениями, воспитатель хвалит их правильные ответы и стимулирует коммуникацию:
- Отлично замечено! Молодцы, вы назвали много разных плодов!
2 этап: Планирование деятельности
Педагог предлагает обсудить тему дальше:
- Почему эта картина находится у нас в группе?
- Может быть, нам стоит поговорить о фруктах и поиграть с ними?
- У кого есть интересные идеи? Кого поддержат остальные ребята?
Обсудив варианты, дети соглашаются рассмотреть разные фрукты и рассказать о них.
3 этап: Реализация задуманного
Дидактическая игра «Назови фрукт»
Дети по очереди берут предметные карточки с изображением фруктов и называют их вслух. Педагог контролирует правильность ответов и помогает, если возникают затруднения:
- Какой фрукт выбрал Петя?
- Этот фрукт круглый и красный, какой он?
Игра «Опиши фрукт»
Воспитатель называет фрукт, а дети рассказывают, каким он бывает:
- Яблоко большое и красное. Оно сладкое и сочное.
- Груша желто-зеленая, овальная форма, немного терпкая.
Дидактическая игра «Собираем урожай»
Все дети имитируют сбор урожая: воспитатель объявляет название плода, а малыши показывают, как собирают яблоки, снимают груши, рвут ягоды и передают друг другу корзинки с собранными плодами.
Физкультминутка «Фруктовые качели»
Во время разминки педагог произносит веселый ритм:
- Мы собрали яблок ведро, хоп-хлоп!
- Теперь соберём грушу, хлоп-хлоп!
Дети выполняют соответствующие движения руками и ногами.
Индивидуальное творчество
Каждый ребенок получает возможность выбрать понравившийся фрукт и рассказать короткую историю о нём.
Например: Однажды яблоня подарила мне самое красивое яблоко...
4 этап: Рефлексия итогов занятия
Воспитатель подводит итоги занятия вопросами:
- Чем мы занимались сегодня?
- Что вам запомнилось больше всего?
- Хотелось бы вам попробовать плоды из нашего сада?
- Расскажите дома папе и маме, что интересного вы узнали о фруктах.
Заключение: Воспитатель благодарит ребят за активную работу, подчеркивает положительные стороны каждого ребёнка и подчёркивает полезность проведенного занятия.
