КЛУБ «Оптимист»
Пояснительная записка.
Актуальность проекта:
Проект разработан и выполняется педагогом-организатором МБУ ДО ЦТ Архининой Ириной Николаевной при поддержке администрации ОУ. Проект имеет большое практическое значение, т. к. многие дети современной России оказываются в асоциальной, зачастую криминальной среде. В неблагополучных, а иногда и многодетных семьях складываются отношения, отрицательно влияющие на развитие личности ребенка. В большинстве таких семей родители не уделяют достаточно внимания своим детям, не интересуются их проблемами, не заботятся об их учёбе и не представляют, чем их дети заняты в свободное время. Неблагополучные семьи в большинстве своем не могут самостоятельно решать проблемы, возникающие при воспитании детей, им необходима квалифицированная, систематическая и целенаправленная помощь. Потому что это не только проблема детско-родительских отношений, но и всех тех, кто окружает семью ежедневно- друзья, родственники, соседи и в первую очередь - учителя и педагоги тех образовательных учреждений, которые дети посещают. Одним из действенных методов работы с проблемными семьями является организация совместного досуга детей и родителей при активном участии специалистов - работников образовательного учреждения. Центр творчества - это отличная база для осуществления работы клуба выходного дня. Если своевременно не начать решать проблему общения детей и родителей, можно упустить ребёнка из виду, спровоцировав его тем самым на совершение противоправных действий. Оставленная без внимания проблемная семья - это не просто «группа социального риска». Это чьи-то судьбы. Ненужный ребёнок - это будущий гражданин. И если ему и его родителям не помочь вовремя повернуться лицом друг к другу - они не станут полноценными членами нашего общества, а в отдельных случаях могут быть прямой для него угрозой. Поэтому моя задача, как педагога, сделать всё возможное для тех неблагополучных семей, с которыми я сталкиваюсь в своей работе. И организация совместного досуга через клуб выходного дня - один из наиболее доступных и оптимальных методов.
ЗАДАЧИ проекта:
*организация семейного досуга в выходные дни;
*воспитание культуры семейных отношений;
*охрана физического и психического здоровья семьи;
*освоение детьми положительного социального опыта, социальных ролей и установок, выработка ценностных ориентаций, положительных социальных качеств личности;
*совместная деятельность педагогов Центра детского творчества, школ, направленных на работу с семьей.
Условия работы клуба:
- заседания клуба проводятся 1 раз в месяц (последняя суббота месяца);
- работа клуба проводится согласно плану мероприятий;
- тематика заседаний должна касаться детей и их проблем и родителей и их проблем в воспитании своих детей;
- формы общения могут быть разными: наглядные, вербальные, игровые, показательные, конкурсы, праздники, соревнования и др.
ПЛАН РАБОТЫ клуба «Оптимист»
Сентябрь.
Встреча за чашкой чая: «Давайте познакомимся!» - первая встреча с детьми. Знакомство педагога с ребятами, краткий рассказ каждого о себе.
Тест
Октябрь.
Беседа «Кто я?» - о том, как и кем дети себя ощущают в семье и в обществе, помочь им«найти себя».
Тест
Ноябрь.
Встреча на тему: «Мамы всякие нужны!» - во время встречи ребята знакомятся с разными профессиями – презентация профессий.
Тест
Декабрь.
Беседа «Для чего нужна семья?» - о необходимости для каждого крепкой и дружной семьи. Воспитание в детях любви и уважения к родным и близким.
Тест
Январь.
Беседа «О вреде курения» - пропаганда здорового образа жизни, обсуждение проблемы курения.
Тест
Февраль.
Беседа «Чувство зависти» - воспитание в детях открытых, добрых чувств, учить детей не завидовать никому и ни в чем.
Тест
Март.
Беседа на тему: «Подросткам о любви» - о первых чувствах и переживаниях подростков, связанных с этим. Помочь научиться правильно и спокойно реагировать на расставания.
Тест
Апрель.
Беседа на тему: «Неуверенность в себе» - воспитывать чувство уверенности в детях, помочь им поверить «в себя».
Тест
Май.
Беседа «Желания, мечты, возможности» - о том, как научиться перед собой цели и достигать их. Воспитывать в детях чувство уверенности в своих силах и возможностях.
Тест
Основные функции педагогического коллектива в работе клуба «Оптимист»
Администрация Центра творчества:
• Создание условий для работы.
• Планирование, принятие управленческих решений в работе с подростками и их семьями – членами клуба.
• Анализ и контроль результативности работы.
• Организация работы Клуба выходного дня для детей из неблагополучных семей.
Педагоги:
• Создание благоприятных условий во время встреч членов клуба «Оптимист».
• Эмоциональная поддержка, создание ситуации успеха детям и их родителям.
• Организация встреч в клубе.
• Дифференцированный подход к каждой семье - участнику клуба.
Социальные педагоги школ:
• Создать совместно с классными руководителями банк данных о неблагополучных семьях и детях из неблагополучных семей, обучающихся в школах.
• Определить с помощью педагога-психолога причины семейного неблагополучия. Планировать работу с неблагополучными семьями, консультации с родителями и детьми.
• Выявить неблагополучные семьи, способные принять педагогическую помощь, планировать и проводить работу с ними педагогам-психологам.
• Принимать участие в работе консультационного пункта для родителей.
• Принимать участие в планировании работы Клуба выходного дня для детей из неблагополучных семей.
• Совместно с классными руководителями вовлекать детей из неблагополучных семей в работу клуба.
Педагоги-психологи:
• Активно вести пропаганду психологических знаний среди учителей и родителей об особенностях и видах неблагополучных семей и типах неправильного семейного воспитания.
• Проводить консультационную работу с педагогами и родителями по установлению отношений партнерства и сотрудничества.
• Изучать неблагополучные семьи с помощью психологических методик, выявлять вероятные причины неблагополучия; устанавливать возможные пути улучшения обстановки в семье.
• Разрабатывать рекомендации по составлению плана совместных действий педагога-психолога, социального педагога и родителей по преодолению недостатков воспитания в неблагополучной семье, прогнозировать позитивные результаты работы; анализировать результаты выполнения рекомендаций.
• Проводить диагностику личностного развития ребенка из неблагополучной семьи. Знакомить с полученными результатами социального педагога, классного руководителя с целью создания индивидуальной программы воспитания.
Принимать участие в работе консультационного пункта для родителей.
Классные руководители:
• Установить отношения партнерства и сотрудничества с неблагополучной семьей.
• Планировать работу с неблагополучными семьями.
• Создать банк данных о неблагополучных семьях, детях из неблагополучных семей, обучающихся в классе.
• Быть инициатором участия детей и родителей из неблагополучных семей в работе клуба выходного дня.
• Работать с учащимися класса по повышению социального статуса ребенка из неблагополучной семьи.
• Вовлекать ребенка из неблагополучной семьи к участию в Клубе выходного дня.
• В случае необходимости быть инициатором активных действий по защите прав ребенка.
ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГИКИ СОТРУДНИЧЕСТВА
1. Любите подростка, относитесь к нему как к равному.
2. Систематически изучайте подростка.
3. Верьте в него.
4. Старайтесь понять его.
5. Станьте другом подростку.
6. Будьте чутки к его духовному миру.
7. Уважайте человеческие достоинства в подростке.
8. Оценивайте поступок, а не личность.
9. Умейте слушать и слышать подростка.
10. Будьте строгими и добрыми.
ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГА
"ДА"
• Стремитесь к оптимальному общению с подростком.
• Учитесь овладевать определенными коммуникативными умениями и навыками.
• Старайтесь быть наблюдательными, всесторонне изучайте своего воспитанника в повседневной жизни и во время досуга.
• Вырабатывайте в себе способность проникать в мир чувств и переживаний подростка.
• Старайтесь вырабатывать в себе бодрость духа, оптимизм, расположенность к общению с учащимися и их родителями.
• Стремитесь вызвать в себе эмоциональный настрой на общение с подростком в конкретной ситуации.
• Старайтесь наладить контакты с подростком в обычных и сложных ситуациях.
• Старайтесь создать в общении с учащимися творческую атмосферу, заставляющую его думать, анализировать, находить ответы на возникающие вопросы.
• Вырабатывайте в себе способность увлечь подростка интересным для него делом.
• Стремитесь вызвать у подростка потребность анализировать себе и желание стать лучше, заниматься самообразованием и самовоспитанием.
• Старайтесь уважительно, тактично, внимательно относиться к подростку, щадите его самолюбия.
• Неустанно одобряйте хорошие проявления в характере, психологически поддерживайте добрые поступки, труд души подростка.
• Помните, главный метод воспитания - пример взрослого. Не уставайте совершенствоваться как личность, являть собой высокий нравственный образец для воспитуемого.
• Вырабатывайте в себе умение владеть собой, преодолевать раздражение, вспыльчивости, нетерпеливость и т.д.
• Не уставайте любить своего ученика, помогите ему стать счастливым.
"НЕТ"
• Не унижайте достоинства подростка.
• Не угрожайте ему.
• Ни требуйте того, что не соответствует его возрасту.
• Не допускайте непоследовательности в требованиях.
• Не требуйте от подростка немедленного повиновения.
• Не допускайте назойливых назиданий.
• Не потакайте подростку.
• Не опекайте его излишне.
• Не вымогайте у него обещаний.
• Не лишайте его права оставаться подростком.
Управление рисками проекта
Главным препятствием в реализации данного проекта может явиться недостаточная активность со стороны родителей и детей из неблагополучных семей вследствие их неорганизованности, нежелания или занятости.
Чтоб свести риски к минимуму, каждый участник проекта из членов педагогического коллектива должен приложить максимум усилий в процессе привлечения родителей и обучающихся из своих классов. Так же на высоком уровне должна быть организована информационная сторона работы по данному проекту - через объявления в школьной интернет - сети, на родительских собраниях, в индивидуальных беседах с родителями.
-Овладение некоторыми приемами взаимодействия с ребенком и его семьёй.
-Умение замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка.
-Умение уважать желание и возможности ребенка его родителями и старшими родственниками.
-Изменение представления ребенка из проблемной семьи об окружающем мире.
-Накопление педагогического опыта в работе с семьями "группы риска".
-Развитие навыков общения между членами семьи, укрепление связи между поколениями в каждой конкретной семье через совместное творчество и досуг.
-Проконсультировать как можно больше родителей по вопросам воспитания детей, помочь разобраться в каждой проблемной ситуации.
-По итогам работы клуба провести анкетирование и выяснить - нужна ли вообще такая форма с родителями и детьми, на сколько она важна для них и полезна.
Занимаясь в клубе "Оптимист", разовьются способности ребенка, родители научатся совместной с ним деятельности, построению позитивных отношений, наполненных теплотой и вниманием.
УТВЕРЖДАЮ
Директор (учреждение) __________ ФИО директора
«__»_____________20 г.
УСТАВ
клуба «Оптимист».
1.Общие положения.
1.1. Клуб «Оптимист» является добровольным, самостоятельным, неполитическим клубом для детей и подростков школьного возраста.
1.2. Клуб осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией РФ, законодательством РФ, Законом Краснодарского края «О государственной молодёжной политики в Краснодарском крае» от 24 февраля 1998 г. №123-КЗ. Закон Краснодарского рая от 21.07. 2008 г. № 1539 «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».
1.3. Клуб не является юридическим лицом.
1.4. Клуб «Оптимист» может иметь эмблему и другую символику.
1.5. Место нахождения клуба: (адрес)
2.Цели и задачи клуба.
Цель:
Решение проблем неблагополучных семей, дети в которых обучаются в школах №10 и №20. Непосредственное вовлечение таких семей в общественную работу, а также в сферу творческой и социальной активности, включение ее в практически направленную деятельность, повышение ее авторитета и укрепление института семьи, возрождение семейных ценностей и традиций, укрепление связей между поколениями.
Задачи:
- организация семейного досуга в выходные дни;
- воспитание культуры семейных отношений;
- охрана физического и психического здоровья семьи;
- освоение детьми положительного социального опыта, социальных ролей и установок, выработка ценностных ориентаций, положительных социальных качеств личности;
- совместная деятельность педагогов Центра творчества, школ, направленных на работу с семьей.
3.Содержание деятельности клуба.
3.1. Количество членов клуба, продолжительность занятий устанавливаются исходя из психофизиологических особенностей детей и подростков, а также из педагогической целесообразности и условий работы и определяются педагогом-организатором.
3.2. Общее заседание членов клуба проводится 1 раз в месяц на базе (учреждение).
3.3. Клуб организует и проводит различные культурные и другие массовые мероприятия с подростками по месту жительства.
4.Права и обязанности клуба.
4.1. Для реализации своих уставных целей и задач клуб в соответствии с законодательством РФ имеет право:
* свободно распространять информацию о своей деятельности.
* организовывать и проводить диспуты, собрания, лекции и другие мероприятия.
* осуществлять благотворительную деятельность.
4.2. Соблюдать законодательство РФ, общепризнанные принципы и нормы международного права, касающиеся его деятельности, а также положения, предусмотренные его уставом и иными документами.
5.Членство в клубе.
5.1. Членами клуба могут быть физические лица в возрасте с 10 до 18 лет, признающие Устав и цели деятельности клуба.
5.2. Члены клуба имеют право получить информацию о деятельности клуба.
5.3. Выходить из числа членов клуба, проинформировав об этом руководителя клуба.
5.4. Участвовать во всех мероприятиях, проводимых клубом.
5.5. Обязанности членов клуба:
- соблюдать Устав клуба и решения руководителя клуба.
7.Управление и руководством клуба.
7.1. Управление клубом осуществляется в соответствии с законодательством
РФ.
7.2. Управление и руководство клубом осуществляется руководителем клуба.
7.3. Руководитель клуба: несёт ответственность за состоянием работы
организационной и финансовой деятельности клуба.
7.4. Наблюдает за соблюдением санитарно-гигиенических условий занятий,
противопожарной безопасности, сохранность помещения и оборудования
клуба, безопасности занятий.
7.5. Ведёт учёт членов клуба, разрабатывает программу деятельности клуба и
график индивидуальной работы.
7.6. Решает другие вопросы деятельности в пределах предоставленных прав.
8.Собственность и источник формирования имущества. Управление имуществом.
8.1.Имущество клуба формируется на основе добровольных пожертвований и взносов, поступлений от проводимых в соответствии с Уставом и других, не запрещённых законом поступлений.
9.Прекращение деятельности.
9.1 Прекращение деятельности клуба осуществляется с действующим законодательством.
10.Внесение изменений и дополнений в Устав клуба.
10.1.Решение вопроса о внесении изменений и дополнений в уставные документы клуба относятся к компетенции руководства.
10.2.Регистрация внесённых изменений и дополнений осуществляется в том же порядке, что и регистрация.
