Конспект занятия в старшей группе
«Творчество Н. И. Сладкова»
Цель: Обобщить и закрепить знания детей о творчестве Н. И. Сладкова. Задачи:
- Приобщать детей к творчеству писателя природоведа Н. И. Сладков
- Формировать у детей целостную картину мира.
- Развивать интерес детей к художественным и познавательным произведениям Н. И. Сладкова.
- Развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведений.
- Развивать способность испытывать сострадание и сочувствие к героям.
- Воспитывать интерес к художественной литературе, любовь к природе.
Предварительная работа:
- Чтение произведений Н. И. Сладкова.
- Беседы.
- Дидактические игры.
Материалы и оборудование:
- Презентация о жизни писателя
- Выставка детских книг Н. И. Сладкова
Речевая работа:
- Активизация и обогащение словаря.
- Совершенствование грамматического строя речи и навыка словообразования.
- Формирование связной речи.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла на работу, а у меня на столе лежит письмо. А от кого оно я не знаю. Давайте прочитаем? (ответы детей)
«Здравствуйте, ребята! Я Лесовичок - хранитель леса. Прослышал я, что вы в лес собрались, да подумал, дай – ка я к вам загляну, да про лесных жителей расспрошу. Если поиграете со мной, то разрешу вам по лесу побродить. Я буду у вас спрашивать, а вы мне отвечать хорошо?»
Воспитатель: Ребята, вы согласны? (ответы детей)
Тогда приступим к заданию? (ответы детей)
- Заяц какой? – трусливый, серый, длинноухий.
- Сорока какая? – болтливая, белобокая.
- Дерево какое? – высокое, низкое, молодое, старое, огромное.
- Ёжик что делает? – сопит, фыркает, топает
- Белка что делает? – грызёт, скачет, заготавливает
- Медведь что делает? – рычит, спит, сосёт лапу, лезет на дерево.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы всё правильно ответили, и Лесовичок приглашает вас прогуляться по лесу. В лесу так много таинственного, загадочного. А поможет нам замечательный детский писатель Н. И. Сладков, который постоянно торопился в лес, чтобы разведать неведомое, увидеть невиданное и рассказать об этом ребятам в своих книжках».
ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
Жизнь и творчество Н. И. Сладкова.
- Родился Н.И. Сладков в Москве, а всю свою жизнь прожил в Ленинграде. - С детства любил природу. Со второго класса начал вести дневник, куда записывал свои наблюдения
- Он был знаком с писателем В. Бианки, который стал его учителем.
-Вместе с ним он готовил радиопередачу «Вести из леса»
- Всю жизнь Сладков был защитником природы, всем своим творчеством помогал ценить и любить её красоту.
- Ребята, Н. И. Сладков много времени проводил, наблюдая за природой, поэтому у него получились такие интересные рассказы, которые наверняка вы с удовольствием читали.
Воспитатель: Молодцы! А сейчас, ребята, в лес оправляемся, там нас ждут интересные встречи с лесными жителями. Послушаем их разговоры. - Смотрите-ка, ребята, белка и медведь. Давайте тихонечко сядем и послушаем их.
«Белка и Медведь»
- Ау, Медведь! Ты чего по ночам делаешь?
- Я – то? Да ем!
- А днём? И днём ем.
- А утром? Тоже ем.
- Ну, а вечером? И вечером ем.
- А когда ты не ешь? Да когда сыт бываю.
- А когда же ты сыт бываешь? А никогда …
«Сорока и Заяц»
- Вот бы тебе, Заяц, да лисьи зубы!
- Э-э, Сорока, всё равно плохо.
- Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
- Э-э, Сорока, невелико счастье.
- Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
- Э-э, Сорока, что мне клыки да когти! Душа-то у меня всё равно заячья.
«Лиса и Ёж»
-Всем ты Ёж, хорош и пригож, да вот колючки тебе не к лицу.
- А, что, Лиса, я с колючками некрасивый, что ли?
- Да не то, что бы некрасивый…
- Может, я с колючками неуклюжий?
- Да не то - что бы неуклюжий!
- Ну так какой же я с колючками – то?
- Да какой – то ты с ними, брат, несъедобный!
Воспитатель: Ребята, вам понравились сказки про животных? (ответы детей)
- А что вам понравилось больше всего? (ответы детей)
- Какие это рассказы? (ответы детей)
- Ребята, чтобы не заблудиться в лесу, нужно знать лесную азбуку. Давайте мы с вами узнаем, что это за азбука, может мы её знаем?
- Я буду задавать вопрос, а вы по очереди отвечать.
«Азбука леса»
1. Что кричат, когда в лесу заблудятся? (Ау!)
2. Беззаботно и весело порхает над лугом. (Бабочка)
3. Самая страшная змея в лесу. (Веретеница)
4. Высыпали они, крошечные, с пуговку, и огромные, как зонты,
парочками, компаниями и по одному со шляпками. (Грибы)
5. Только и слышишь: ядовитая, вредная, толстая, пучеглазая, квакает... (Жаба)
6. Птичий нос не только нос, а ещё и рот. (Клюв)
7. Назовите бабочку ярко-жёлтого цвета. (Лимонница)
8. Растёт в лесу гриб – сказочная Красная Шапочка. Ядовит и несъедобен. (Мухомор)
9. Какие грибы растут на пнях? (Опята)
10 Что сбрасывают зимой лоси? (Рога)
11 Дружелюбная змея, не ядовитая. (Уж)
12 У рыбы – как моторчик, у птиц – как руль, у животных – слепней отгонять. (Хвост)
13 У ребят от сока этой ягоды губы и руки синие. (Черника)
14 Известно, что она от врагов хвостом откупается. (Ящерица)
Воспитатель: Молодцы! Ребята, вы оказывается знаете «Азбуку леса» и можете спокойно со своими родителями гулять по лесу.
И поэтому я для вас приготовила сюрприз. Сейчас вы посмотрите мультфильм по произведению Н. И. Сладкова «Мальчик и лягушонок»
.png)
.png)
