Методическая разработка урока русского языка в 5 классе "Лексическое значение слова. Формирование читательской грамотности. Билет в театр"

Лексическое значение слова. Формирование ЧГ«Билет в театр», 5 класс

Цель:создать условия для формирования у учащихся умений работать с информацией, используя текст.

Задачи:научить находить информацию в тексте, преобразовывать её в нужную форму, преобразовывать информацию из одного вида в другой, сжимать её, работать с информацией из разных текстов.

Методы:словесный метод, наглядный метод, практический метод.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, индивидуальная, работа в группах.

Педагогические технологии: педагогика сотрудничества, критического мышления, здоровьесберегающая, поисково – исследовательская.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях;

-осознавать личную ответственность за свои поступки.

Метапредметные:

Познавательные:

-использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

-овладевать логическими действиями сравнения, обобщения, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную из текста;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Регулятивные:

- проявлять познавательную и творческую активность;

- принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- планировать её реализацию, в том числе во внутреннем плане;

- контролировать и оценивать свои действия, вносить своевременно соответствующие коррективы в их выполнение.

-оценивать правильность выполнения задания в соответствии с заданными критериями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других.

Предметные:

- умение находить в тексте необходимую информацию;

- умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с поставленной учебной задачей;

Оборудование:распечатка «Билет в театр», филворд, рабочий лист

Ход занятия.

I.Организационный момент.

- Ребята, сегодня мы выполним интересную и важную работу. Знания, приобретенные на этом занятии, вам пригодятся в жизни.

II.Актуализация знаний.

- Я очень люблю ходить в кино, цирк и театр, а вы? Но однажды, подходя к театру, я поняла, что забыла взять то, без чего меня туда не пустят. Скажите, без чего я не смогла войти в театр? (Без билета).

- Сформулируйте тему занятия, исходя из вашего ответа (Билет в театр).

- Предположите, о чём нам может «рассказать» билет в театр? (Предположения детей записываются на доске.)

III.Самоопределение к деятельности.

- Сформулируйте цель нашего занятия. (Узнать, какая полезная информация может содержаться в билете.)

- Как проверить, верны ли наши предположения, записанные на доске? (Надо провести исследование.)

- Что будет являться предметом исследования на занятии? (Предметом исследования будет являться билет в театр и информация на нем).

IV. Работа над темой

- Положите перед собой рабочий лист с заданиями.

Задание 1. Индивидуальная работа

Прочитайте задание и выполните его. Слово «билет» однозначное или многозначное? (Многозначное) Какое значение подходит в нашем случае? (1).

Задание 2. Работа в паре

- Давайте познакомимся с лицевой стороной билета. Внимательно рассмотрите билет, прочитайте информацию на нем, ответьте на вопросы. Что вам предстоит сделать в этом задании? (Ответить на вопросы, используя текст билета и заполнить таблицу.)

Задание 3. Групповая работа

- Давайте перевернем билет и познакомимся с его оборотной стороной. Ой, из-за пятна не весь текст можно разобрать. Что осталось в поле зрения? (Правила поведения в театре). Прочитаем. Объединитесь в группы и дополните Памятку своими правилами. Время работы 5 минут???После выполнения работы - заслушивание ответов учащихся.

(+ Если не скажут ребята:

- в театр принято приходить за 20-30 минут до начала представления;

- категорически запрещается есть, пить во время спектакля;

- на свое место нужно проходить лицом к сидящим зрителям;

- не нужно сразу уходить из зала после представления, артисты выходят на поклон, иногда несколько раз.)

Задание 4. Фронтальная работа

Опираясь на текст билета, ответьте на вопросы:

- Когда был куплен билет? (21.11.2024 в 16.58)

- На какой спектакль и когда вы пойдете? (Зимняя феерия «Снежная королева»)

- На какой ряд и какое место у вас куплен билет?(ряд 5 место 21)

- Посмотрите ли вы представление, если доберётесь до здания театрав16.00? (Нет, прозвенит третий звонок)

- Сможете ли вы сделать фотографию любимого артиста во время спектакля? (Нет, фотосъемка строго запрещена)

- Мама попросила тебя взять на спектакль с собой младшую сестру, которая родилась 12.12.2021. Но у вас только один билет. Сможет ли сестренка попасть в театр? (Да, на момент спектакля сестре еще не исполнилось четыре года)

- В антракте вы услышали объявление, что по номеру билета будет розыгрыш лотереи. Выигрывают билеты, в которых сумма цифр серии кратна 3. Получите ли вы выигрыш? (Да, (6+4+9+1+0+4):3 = 8)

- Можете ли вы определить по тексту билета вид театра, который собираетесь посетить? Какие виды театра вы знаете? (Просмотр мультфильма «Что такое театр. Разновидности театров»).

Задание 5. Групповая работа

- Можете ли вы определить по тексту билета жанр представления? (Да, феерия) Проверим, какие театральные жанры вы знаете.

Филворд «Жанры театра» (балет, опера, феерия, спектакль, драма, комедия, пародия, сказка)

V.Обобщение

- Возвращаемся к нашим предположениям, сделанным в начале урока.

- Какие из них были верными?

- Какую ещё информацию можетсодержать билет?

VI. Рефлексия.

- Какая была тема занятия?

- Цель?

- Что нового и интересного вы сегодня узнали на нашем занятии?

- Где вы сможете применить полученные знания?

- Возьмите рабочий лист, оцените свою работу на занятии.

VII. Итог.

- Вы все справились с заданиями, все работали отлично.Благодарю вас за работу.

Д/З – Найти лексическое значение слов: партер, бельэтаж, ложа

Рабочий лист

Задание №1.(Самостоятельная работа)

-Прочтите задание, используя приём «Маркирование». Что надо выполнить в задании? (Используя Толковый словарик, определить значение слова БИЛЕТ.)

Толковый словарь Ожегова (выписка)

БИЛЕТ, - а, м. 1.Документ, удостоверяющий право пользования чем-н. разовый или на определённый срок.Железнодорожный билет. Билет на поезд, на самолёт. Билет на матч. Билет в цирк, в музей. 2.Документ, удостоверяющий принадлежность к какой-н. организации, партии, отношение к каким-н. обязанностям. Партийный билет. 3.Бумажный денежный знак. Билет государственного банка. 4.Листок, карточка с каким-н. текстом. Пригласительный билет. Счастливый билет. (в лотерее: выигрышный).

*Оцените себя («5»- ошибок нет, «4»- 1-2 ошибки) _______________

Задание № 2. (Работа в паре)

- Прочитайте задание, ответьте на вопросы. Заполните таблицу, используя текст билета.

*Оцените себя («5»- ошибок нет, «4»- 1-2 ошибки) _______________

Задание № 3. (Групповая работа)

- Давайте перевернем билет и познакомимся с его оборотной стороной. Ой, из-за пятна не весь текст можно разобрать. Прочитайте, что осталось в поле зрения? (Правила поведения в театре). Объединитесь в группы и дополните Памятку своими правилами.

*Оцените себя («5»- добавлено 3 правила, «4»- 1-2 правила)________________

Филворд «Жанры театра»

*Оцените себя («5»- найдено 7-8 слов, «4»- найдено 5-6 слов)________________

Билет с лицевой стороны

Билет с обратной стороны