Тема: «Прыг-скок»
Вид НОД: классическое занятие для детей 6-10 месяцев
Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний и умений
Цель: закреплять и обогащать зрительные и слуховые реакции.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – развитие движений общих, развитие навыка координации.
Развитие психических процессов – развитие эмоциональных реакций (визг, смех, возглас), развитие слухового и зрительного сосредоточивания, внимания.
Развитие личностных качеств – развитие эмоционального отклика на воздействие взрослого.
Обучающая – формирование опоры тела на стопы ног, путем двигательной активности.
Воспитывающая – воспитание эмоциональной отзывчивости, умения играть в совместной деятельности со взрослым.
Литературный ряд: детская потешка.
Оборудование: большой мяч, массажный коврик.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ____________Батусова К. А.________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Воспитатель берет ребенка на руки, прижимает к себе, обнимает, разговаривает ласковым голосом: -Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Анечка – хорошая, Анечка – пригожая! Моя хорошая. | Обнимается. Прижимается. Улыбается. Прислушивается к голосу. Рассматривает лицо взрослого. | Развитие зрительного и слухового восприятия. Развитие эмоционального отклика. |
Беседа | -Пойдем играть, Анечка. Положить большой мяч в ноги малышу. Согнуть его ножки и потолкать его, приговаривая «Прыг-скок, прыг-скок, Обвалился потолок!» | Ребенок слушает. Смотрит. Совершает движения с помощью взрослого. | Развитие движений. Развитие эмоционального отклика на воздействие взрослого. |
Физминутка | -Мы ногами топ, топ Мы руками хлоп, хлоп Раз сюда, два сюда Вот какие мы большие. | Ребенок слушает. Совершает движения с помощью взрослого: топает, хлопает, повороты вправо и влево, поднимает ручки вверх. | Развитие зрительного и слухового восприятия. Развитие движений. Взаимодействие со взрослым. |
Практическая часть | Взять малыша под мышки, помогая ему совершить движения, напоминающие подпрыгивание на массажном коврике, проговаривая потешку. «Баба сеяла горох- Прыг-скок, прыг-скок! Обвалился потолок- Прыг-скок, прыг-скок!» | Слушает. Совершает движения с помощью взрослого: подпрыгивание на массажном коврике. | Развитие движений, навыка координации. Воспитание эмоциональной отзывчивости. |
Рефлексия | -Молодец, Аня! (поглаживание ребенка по ручкам, ножкам, туловищу) | Смотрит. Улыбается. | Развитие эмоционального отклика на воздействие взрослого. |
