Вид проекта:Групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой.
Сроки реализации: 3 недели.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников.
Актуальность проекта: Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу не только по картинкам и фотографиям, но и через эмоциональное восприятие деревьев, трав, через прямой контакт ребенка с природой.
Цель: расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.
Задачи:
углубить. представления об изменениях в природе осенью;
развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
привлечь внимания к окружающим природным объектам;
развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты»;
расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;
воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
Предполагаемые результаты:
углубляет и расширяет знания об осени, ее признаках и дарах;
Пополняет словарный запас;
развивает навыки общения и речь, пространственную ориентацию;
стимулирует познавательные интересы и расширяет кругозор;
разнообразит способы сотрудничества;
развивает художественно-творческие навыки.
Используемые виды деятельности:
Занятие;
Игровая;
Чтение художественной литературы;
Изобразительная;
Труд;
Конструирование из природных материалов.
Продукт проектной деятельности.
Выставка-конкурс поделок из природного материала «Осенние фантазии»
Осенняя викторина.
Содержание практической деятельности по реализации проекта.
1 этап. Организационно-подготовительный этап.
Воспитатели:
Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, с\р игр с детьми.
Сотрудничество с родителями:
Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.
Совместное с детьми изготовление поделок из природного материала для выставки «Осенние фантазии»
2. этап. Практический.
Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Магазин цветов».
Дидактические игры: «Грибная полянка», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Что растёт на грядке?»
беседы
1.«Золотая осень», «Овощи и фрукты на нашем столе», «Цветы осенью», «Ягоды», «Грибы»,
2.Осенний лес», «Поздняя осень», «Животный и растительный мир осеннего леса»; «Жизнь природы осенью»
цикл наблюдений:
1.«Что цветет на нашем участке». «Кто помогал цветам расти?», «Что было сначала, что будет потом?», «Соберем семена садовых цветов», «Украсим группу, красивыми цветами», «Где еще растут садовые цветы?»
2.«Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?», «Чем отличается ель от других деревьев осенью?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые?»
Творческое рассказывание детей по темам:
Составление описательных рассказов об овощах и фруктах. «Мы гуляли на участке».
Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов
Лепка: «Фрукты», За грибами в лес осенний»,
3-й этап – заключительный.
Награждение участников Выставки семейного творчества.
Подведение итогов проекта.
Аппликация: «Огурцы и помидоры лежат на тарелочке»
«Грибы».
«Натюрморт из фруктов»
Рисование: «Золотая осень»
«В саду созрели яблоки»
«Ветка рябины»
Выставки семейного творчества.
.png)
