МБДОУ « Детский сад №8 «Салют»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
(краткосрочный, групповой,
информационно – творческий)
«До свидания, лето!»
Старшая группа №7
Воспитатели:
Войтович М.В.;
Золотухина В.В.
2020 г.
Проект по теме «До свидания, лето!»
(Старшая группа)
Место проведения исследования: МБДОУ « Детский сад №8 «Салют».
Вид проекта: информационно – творческий, групповой, краткосрочный.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Актуальность темы: Лето – пора поистине золотая. Ведь от того, как ребенок проведет этот период, какие положительные эмоции он приобретет, чем обогатится, какой настрой он получит на предстоящий год, зависит его успех в дальнейшем. Именно поэтому возникла необходимость систематизации знаний и представлений о лете, воспоминаний о летнем отдыхе.
Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «До свидания, лето!».
Задачи:
Способствовать развитию умений детей отражать свои впечатления о летнем отдыхе в различных видах деятельности
Продолжать учить детей сравнивать времена года по приметам, искать сходства и отличия
Расширять представления детей о поведении в природе
Продолжать знакомство детей с литературными произведениями о лете
Развивать у детей познавательную мотивацию и активность, интерес к разным видам совместной деятельности, творческие и коммуникативные способности
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, конструктивные способы взаимодействия, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, позитивное отношение к себе и другим людям
Привлекать внимание родителей к совместному творчеству.
Предполагаемый результат:
закрепление знаний и представлений детей о лете, сравнение двух времен года (лето и осень);
расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками летней тематики (В. Бианки, М. Пришвин, Е. Чарушин, В. Драгунский);
применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);
заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.
Этапы осуществления проекта:
Подготовительный этап.
Основной этап.
Заключительный этап.
Подготовительный этап.
составление плана совместной работы с детьми, родителями;
разработка конспектов ОД;
подбор материала и оборудования для ОД, бесед, игр с детьми;
подбор художественного материала;
оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;
беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
Основной этап.
План мероприятий по реализации проекта:
Работа с детьми
Модель трёх вопросов
Что мы знаем | Что хотим узнать | Где мы можем об этом узнать | |
Составили с детьми план совместной деятельности План действий: Обратиться за помощью к взрослым; Найти информацию в книгах; Поиграть в различные дидактические игры: «Круглый год», «Ягоды», «Деревья», «Насекомые», «Птицы», «Узнай по описанию» и т.д.; Рассматривание рисунков, фотографий, иллюстраций о лете; Наблюдения за трудом взрослых (в саду, огороде); Чтение художественной литературы (В. Драгунский «Друг детства», В. Бианка «Лето»; Театрализованная деятельность, настольные, словесные игры, творческая деятельность. Организация разного вида труда: труд в природе, дежурство, хозяйственно - бытовой. | |||
СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ
Познавательная деятельность ведущая деятельность – игровая, формы: Беседы: «Что я помню о лете», «Чем мы летом занимались?» «Лето красное прошло», «Дары лета», «Первое дыхание осени» Цикл наблюдений: • за погодой • за деревьями • за солнцем • за небом и осадками • за сезонными изменениями • за птицами • за ветром (внешние проявления ветра) Целевые прогулки: «Путешествие в страну цветов» (на территории детского сада: фитоогород, клумбы.) Ситуативная беседа: «О пользе и вреде солнечных лучей» «Нужны ли лекарственные растения людям» Экспериментирование: «Наблюдение-эксперимент за Солнцем» «Вода в сосуде» (Лучи солнца нагревают воду) | Чтение художественной литературы ведущая деятельность – чтение, формы: Чтение детской художественной литературы: И. С. Соколов-Микитов "Лето в лесу", Виталий Бианки "Разговор птиц в конце лета" ("Птичьи разговоры"), Л.Н. Толстой "Белка и волк", В.В. Бианки «Синичкин календарь» | Развитие речи ведущая деятельность – коммуникативная, формы: Словесные игры: «Сравнение осени и лета», «Объясни пословицу о лете» «Один – много», «Исправь ошибки» «Вспомни – назови», «Будь внимательным». - Рассматривание иллюстраций о лете, составление описательных рассказов по картине. |
Художественное творчество ведущая деятельность – продуктивная, формы: Аппликация: «Грибная полянка» Рисование: «Нарисуй картинку про лето»; «Как я провел лето» Конструирование и ручной труд : «Божья коровка» | Здоровье интеграция разных видов деятельности, формы: Беседы: «Если хочешь быть здоров», «Если ты поранился» «Опасные ягоды и грибы» | Игровая деятельность Дидактические игры: «Времена года», «Так бывает или нет», «Какое время года?», «У кого какой цвет?», «Загадки о лете» Сюжетно-ролевые игры: «Поездка на море», «Помощь родителям на даче» «Магазин «Овощи и Фрукты». |
Формы взаимодействия с семьей:
Сбор материалов для составления коллекции «Летние находки»
Консультация «О пользе летнего отдыха с ребенком»
Создание гербария «Лекарственные растения Смоленской области»
Выставка «Звонкое лето (книжки-самоделки)
Заключительный этап.
Фотоальбом «Как я провел лето»
Результаты проектной деятельности:
в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления о лете, природном многообразии и сезонных изменениях;
на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками летней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
появилось желание самостоятельно заняться творчеством, работать сообща над общим проектом;
большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.
Особое внимание хочется уделить разнообразию мероприятий проекта. Организация мастер-классов, творческих конкурсов и развлекательных площадок позволила детям проявить свои таланты, раскрыть творческий потенциал и провести время активно и интересно. Атмосфера праздника была наполнена радостью, смехом и искренними эмоциями, что создавало незабываемые моменты для каждого участника.
Также радует участие родителей и педагогов, которые внесли огромный вклад в успех мероприятия. Их поддержка и вдохновение помогли создать настоящую праздничную атмосферу, способствовали созданию теплой и дружеской обстановки среди участников.
Особенно приятно отметить, что проект подчеркивает важность сохранения традиций, семейных ценностей и культурного наследия нашего народа. Участие в таком мероприятии становится прекрасным поводом задуматься о ценности времени, проведенного вместе, вспомнить яркие летние дни и оставить приятное послевкусие уходящего лета.
Подводя итог, хочется выразить благодарность организаторам за создание такой замечательной площадки для творчества и отдыха. Проект «До свидания, лето красное» прошел на высоком уровне, подарив массу положительных эмоций и оставив теплые воспоминания на долгое время.