Календарно-тематическое планирование
Октябрь
Первая неделя
1 неделя 29.09-03.10 | 1 октября – Международный день пожилых людей; Международный день музыки 4 октября – День защиты животных 5октября- День учителя | Дата:29.09.25 (понедельник) ОО «Художественно-эстетическое развитие» лепка/аппликация Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами», стр.64 Программное содержание: -учить сопоставлять форму ягод (фруктов) с геометрическими формами (яблоко – круг), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. - Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). -Развивать мелкую моторику рук, глазомер, воображение. -Воспитывать навыки аккуратного выполнения работы. Дата:30.09.25 (вторник) ОО «Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Учись считать», 21 стр. Программное содержание: -Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6 - Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот). -Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). ОО «Художественно-эстетическое развитие» ИЗО Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать», стр. 60 Программное содержание: Дата:01.10.25 (среда) ОО «Речевое развитие (развитие речи) Тема: «Дифференциация звуков с-ц», стр. 43 Программное содержание: Закрепить правильное произношение звуков с - ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. -Воспитывать желание говорить красиво, правильно. ОО «Социально-коммуникативное развитие» Тема: «Так или не так» Программное содержание: -Развивать стремление радовать старших хорошими поступками (самостоятельно рассматривать наглядный материал, обсуждать его вместе с воспитателем и сверстниками, излагать мысли понятно для окружающих. -Познакомить с рассказом О. Буценя «Так или не так?» -Развивать умение творчески применять в рисовании ранее усвоенные способы изображения - воспитывать заботливое отношение к людям Дата:02.10.25 (четверг) ОО «Речевое развитие» (чтение художественной литературы) Тема: лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель», стр. 39 Программное содержание: -активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением - перевертышем. Учить внимательно слушать произведение, анализировать, отвечать на вопросы по тексту. -Развивать внимательность, речь, мышление, воображение. -Воспитывать интерес к художественной литературе. ОО «Художественно-эстетическое развитие» (лепка/КМД) Тема: «Красивые птички», стр.62 Программное содержание: Дата:03.10.25 (пятница) Парциальная программа «АБВГД-ка» Тема: Звук и буква Э Программное содержание: Познакомить с гласными звуками Э и их условным обозначением – красный квадрат. Учить определять место звука Ы в словах. Учить определять место звука Э в словах. Учить на схеме (прямоугольнике) обозначать место звука в слове, используя условное обозначение – красный квадрат. Учить внимательно слушать текст стихотворения, выделяя в нем слова, в которых есть звуки Э. Познакомить с буквой Э как с письменным обозначением звука Э. Учить писать печатную букву Э, используя образец. Учить писать на схеме букву Э в месте, где слышится звук Э. |
Прогулка 29.09 УТРО Цель: формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях. Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев. вызывать желание трудиться в коллективе. Подвижные игры: «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. ВЕЧЕР Подвижные игры: П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей Прогулка 30.09 УТРО Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. Наблюдение: Наблюдение за разными видами транспорта Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге Труд: Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. Подвижные игры: ПИ «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. ВЕЧЕР Подвижные игры: «Классики», «Третий лишний». Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации. Прогулка 01.10 УТРО Цель: Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?» Наблюдение: Наблюдение за осенним хмурым небом. Просмотр, проведение и обсуждение опыта: дождевые капли можно поймать на ладошку? Какие они? Холодные? Влажные? Прозрачные? Труд: Сбор урожая на огороде. Ц: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям. Подвижные игры: Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений ВЕЧЕР Подвижные игры: «Цветные автомобили» Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве Прогулка 02.10 УТРО Цель: Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Наблюдение: Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Ситуативное общение «Безопасность на прогулке» Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности. Индивидуальная работа «Кто выше подпрыгнет» - упражняться в прыжках в высоту с места. Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Подвижные игры: П/И «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений. Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений. ВЕЧЕР Подвижные игры: «Встань, куда скажу». Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации. Прогулка 03.10 УТРО Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. Наблюдение: Наблюдение за листопадом. Выносной материал: мячи, мелки, ведерки, совочки Труд: сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Подвижные игры: «Не замочи ног»- развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега. «Найди по описанию»-продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию. «Лохматый пёс» -учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю. ВЕЧЕР Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег» Цель: продолжать учить бегать парами, кидать мяч в цель. | ||
