Декабрь Тема недели « Новогодние чудеса _» ________24____, __вторник __
(МЕСЯЦ) (ЧИСЛО) (ДЕНЬ НЕДЕЛИ)
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ Новогоднее развлечение ДАТА ИТОГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ _____25 декабря__________
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Iполовина дня | Познавательное развитие Речевое развитие | Дидактическая игра «Угадай, на чем играю»: учить детей различать музыкальные инструменты на слух по их звучанию, активизировать словарь. Дидактическая игра «Дед Мороз принес подарки»: модификация игры «Чудесный мешочек»: учить детей различать предметы на ощупь, правильно называть их, указывать знакомые признаки предметов, развивать связную речь, воображение, тактильное восприятие. | Активизировать речи детей слова и выражения по теме недели. | Утренняя гимнастика. Комплекс №9 Практическое упражнение «Моем руки сами»: продолжать учить детей умываться, тщательно мыть и вытирать руки, активизировать в речи названия предметов гигиены, учить отвечать на вопросы об их назначении. | Сюжетно-ролевая игра «Куклы на прогулке»: способствовать сюжетно-игровым, коллективным играм. | |||
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | 1.Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: « Дудочки для ребят» Программное содержание: Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями, учить работать аккуратно. №17 стр. 146 2.Речевое развитие (развитие речи) Тема: Рассматривание сюжетной картины «Дед Мороз». Программное содержание: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. №17 стр.61, | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Прогулка I | Физическое развитие Познавательное развитие | Наблюдение № 8 за березой Подвижная игра: «По ровненькой дорожке» Физ.упражнение: Бросать мяч от груди и от головы двумя руками | Расчистка территории от снега: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий. | Практическое упражнение «Чистые сапожки»: учить детей отряхивать снег от обуви, рассказать о труде уборщицы, формировать первичные представления о роли труда в жизни людей. | Выступая в роли участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут иметь место на зимней прогулке, учить соблюдать правила безопасного поведения на прогулке зимой. | |||
II половина дня | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Игра-эксперимент с водой и песком «Разноцветная водичка»: формировать представления о свойстве воды - возможность окрашивания, воспитывать положительное отношение у элементарной исследовательской деятельности, учить называть основные цвета. Пальчиковая игра «Елка»: развитие мелкой моторики с речевым сопровождением. | Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один- много. | Динамический час №9, закаливающие процедуры Практическое упражнение «Платочки»: учить детей пользоваться носовым платном, бумажными салфетками, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю, формировать у детей привычку контролировать свой внешний вид. | Рассматривание книг: учить детей называть героев книги, производимые ими действия, вызывать интерес к книге, учить аккуратно и бережно обращаться с книгами. | |||
ПрогулкаII | Физическое развитие Познавательное развитие | Подвижные игры: «Мы веселые ребята» Физ.упражнение: Бросать мяч от груди и от головы двумя руками | Расширить представление детей о березе: белый ствол, с черными полосками, похож на сарафан, находится в состоянии покоя т.к. холодно, в морозные дни ветки очень хрупкие, нужно их оберегать. | Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»: обратить внимание детей на оборудование, представленное в раздевалке, учить правильно называть данное помещение, предметы мебели, соблюдать порядок. | Развивать умение выполнять игровые действия, побуждать использовать вежливые слова в речи, общаться со сверстниками. | |||
Взаимодействие с родителями | Индивидуальные консультации с родителями в чате мессенджера WhatsApp Буклет «Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте» | |||||||
