Конспекта занятия по развитию речи в средней группе
«Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»
Цель:
Совершенствовать речевые навыки детей через творчество К. И. Чуковского.
Задачи:
Образовательные: Закрепить знания названий произведений Чуковского. Узнавать содержание и названия литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.Закреплять умение передавать эмоциональное состояние персонажей сказок с помощью различных выразительных средств ( голос, мимика, жесты ). Учить отображать в рисунке характерные черты полюбившегося героя. Закреплять навыки аккуратного закрашивания изображений на листе бумаги.
Развивающие:Совершенствовать изобразительные навыки работы простыми карандашами и красками. Развивать творческое воображение, при создании образа сказочного героя.
Воспитательные: Воспитывать интерес к творчеству К. И. Чуковского, любовь к его сказкам.
Оборудование: Портрет К. И. Чуковского, книги с его произведениями и иллюстрации к ним. Элементы костюмов, маски, атрибуты. Листы бумаги, краски акварель, кисти, простые карандаши.
Предварительная работа: Чтение произведений К. И. Чуковского.
Просмотр мультфильмов по мотивам произведений К. И. Чуковского. Прослушивание сказок, рассматривание иллюстраций, проведение беседы по произведениям.
Ход занятия
Организационная часть.
Воспитатель: Дорогие ребята, вы хотите отправиться в путешествие в сказочную страну одного писателя, который очень любил детей и сказки? Он еще любил животных и больших и маленьких, добрых и не очень, поэтому сказки он писал для маленьких детей. И сказки эти о животных. У всех этих сказок хороший конец. Сегодня мы с вами отправляемся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому. Он был веселым человеком и любил шутки. Поэтому, чтобы попасть к нему в гости необходимо получить шуточный билет. Взгляните на эти картинки и отгадайте, на каких знакомых вам зверей, птиц или насекомых похожи эти существа. (Воспитатель показывает картинки с изображением диковинных животных. Дети отгадывают, на каких животных они похожи.) Воспитатель раздаёт детям билеты.
Основная часть.
Воспитатель: Теперь, когда вы все получили билеты, проходите и располагайтесь поудобнее. Взгляните на портрет, на нем изображен Корней Иванович Чуковский. Он жил давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же маленькими, как вы сейчас. У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в прятки, в салочки, купался с ними, катал их на лодке, читал им книжки. Но однажды случилось несчастье. Его маленький сын тяжело заболел. У мальчика была высокая температура, он не мог уснуть, плакал. Чуковскому было очень жалко своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка мальчику понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец, уснул, а через несколько дней совсем поправился. После этого случая Чуковский стал сочинять сказки. И придумал их очень много. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. За это его называли «дедушка Корней» – по имени, или «дедушка Чуковский»- по фамилии. Воспитатель: Какие сказки дедушки Чуковского вы знаете?
Предполагаемые ответы детей : « Муха –цокотуха» , « Тараканище».
Воспитатель: Правильно, самые известные детские произведения:
«Краденое солнце»
«Путаница»
«Айболит»
«Телефон»
«Федорино горе»
«Бармалей»
«Крокодил»
«Мойдодыр»
(Воспитатель проговаривает названия сказок и показывает детям иллюстрации соответствующих книг .)
Воспитатель: Корней Иванович Чуковский любил животных, поэтому в его сказках всегда много зверей, птиц, насекомых. Давайте вспомним некоторых из них. Вспомните героев сказки «Муха-Цокотуха». ( Проводится инсценировка отрывка из сказки).
Проводится игра «Доскажи словечко»
Воспитатель :А сейчас мы с вами поиграем. Я буду читать отрывки из сказок, а вы будете досказывать словечки. А если вспомните название сказок, обязательно скажите. И выберите среди иллюстраций те, которые нарисованы именно к этой сказке.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит).
«Айболит».
Вдруг из подворотни -
Страшный великан,
Рыжий и усатый … (таракан).
«Тараканище».
Я – Великий Умывальник
Знаменитый… (Мойдодыр),
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Мойдодыр».
Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали - хрю- хрю).
«Путаница».
В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей).
«Бармалей».
Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара).
«Муха – Цокотуха».
Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно).
«Краденое солнце».
Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней,
Позовите-ка лучше… (ворону).
«Телефон».
А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу:
- Я больше идти… (не могу).
«Федорино горе».
Только вдруг из – за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей).
«Тараканище».
Ой, вы бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы пойдите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою … (ключевой).
«Федорино горе».
И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада,
А только маленьких,
Ну очень маленьких… (детей).
«Бармалей».
«Тараканище»
Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием!
Физкультминутка «Сказки Чуковского».
А посуда вперёд и вперёд – по полям, по болотам идёт (ходьба по кругу).
Я бегу, бегу, бегу – удержаться не могу (бег по кругу).
Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой (наклоны головы).
А жуки рогатые – мужики богатые – с бабочками пляшут, шапочками машут (под весёлую музыку дети танцуют).
Дети усаживаются на стульчики.
Воспитатель: А сейчас каждый из вас будет художником и нарисует своего любимого сказочного героя. Только вы не говорите кого вы будете рисовать. По окончании работы все ваши рисунки мы поместим на доске и будем угадывать кто кого нарисовал.
А теперь приготовили пальчики для рисования.
Прилетала к нам вчера (Машут руками)
Полосатая пчела
А за нею шмель-шмелёк, (Загибаем пальцы)
И весёлый мотылёк.
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. (Показываем глазки)
Полетали, пожужжали, (Машут руками)
От усталости упали. (Руки вниз)
Дети приступают к работе. В это время воспитатель следит за техникой выполнения рисунка и при необходимости делает наброски на доске.
Заключительная часть
Воспитатель:Молодцы, ребята!Вы все хорошо постарались! Давайте, рассмотрим ваши рисунки. Какие разные они получились.
Дети угадывают сказочных героев и оформляют выставку "Мой любимый сказочный герой».
Список литературы:
1.К. И. Чуковский. От двух до пяти. М.: Терра - Книжный клуб, 2001.
2. Л. Чуковская. Памяти детства: Мой отец - Корней Чуковский Жанр: Биографии и мемуары. М.: Время, 2007.
3.Чуковский К.И. Детям. М.: Астрель, 2007.
4. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомство с литературой детей 3-5 лет. М.: ТЦ Сфера, 2009.
5. Зубарева Е. Е. Детская литература. М.: Просвещение, 1989 .
.png)
