Конспект занятия по ФЭМП во второй мл группе «Зима. Число 4.Квадрат»
Цель: Познакомить с числом 4; с геометрической фигурой квадрат; учить называть числительные по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; учить рисовать квадрат по точкам; различать и называть время года зима; отгадывать загадки.
Материалы и оборудование : картинка белочки, квадрат, круг, треугольник, картинка «Зима»,
Раздаточный материал : квадраты : большой красного цвета и маленький зеленого цвета по количеству детей; карандаши, тетради « Математика для детей 3-4 лет»
Ход занятия
В: -Давайте поздороваемся:
(Пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой руки, перекрестные движения – пожимают друг друга руки).
Здравствуй солнце золотое.
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй маленький дубок,
Мы живем в одном краю
Всех я вас приветствую.
В: - Дети, отгадайте загадку:
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой)
В: Какое время года изображено на картине? Как вы догадались? (ответы детей)
В: - Какая погода зимой? (Холодная, снежная, ветреная)
В: правильно, зимой очень холодно, идет снег, дует ветер.
В: Ребята обратите внимание на доску, сколько белочек вы видите? Давайте мы их посчитаем (работа с доской)
В : А теперь давайте поработаем в наших тетрадях.
Слоник пришел сегодня на наше занятие по математике. Послушайте внимательно стихотворение Самуила Яковлевича Маршака про слоника…
Дали туфельку слону.
Взял он туфельку одну.
И сказал: «Нужны пошире,
И не две, а все четыре!»
В.- Посчитайте, сколько туфелек дали слону? (Четыре)
- А сколько ног у слона? (Четыре)
- Хватит ли слону туфелек? (Да)
- А почему? (Туфелек 4, и ног у слона тоже 4)
Дети, слоненок попросил загадать вам загадки. Слушайте их внимательно!
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки,
Кто же я? (треугольник)
В:-Покажите мне треугольник. Выложите из палочек треугольник. Что есть у треугольника (стороны, углы). Сколько их?
-Молодцы! Слушайте следующую загадку:
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (круг)
В:-Покажите круг. Выложите из палочек круг.
- Получилось? Почему не можем выложить?
- Что бывает круглым? (дети называют).
- Тогда давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе.
В: Молодцы, дети отгадали загадки. Скажите, пожалуйста, круг, треугольник, что это? (геометрические фигуры)
В: Послушайте, следующую загадку.
Из него мы строим дом,
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
Ему каждый в доме рад,
А зовут его …. (квадрат)
В: Дети, это квадрат, мы сегодня с вами познакомимся с новой фигурой, которая называется квадрат. Квадрат – это геометрическая фигура, у которой 4 стороны и все стороны они равны.
В: -Молодцы, дети, все загадки отгадали. Дети, давайте немного поиграем.
Физкультминутка «Большой — маленький».
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь.
Дети выполняют движения по тексту стихотворения.
В:- На столе у каждого из вас есть фигуры. Как они называются? (Квадраты)
- Они одинаковые или разные? (Разные)
- Чем они отличаются друг от друга? ( по цвету: один красный, другой зеленый и по размеру: один большой, а другой маленький).
В:- Покажите сначала большой квадрат, а потом маленький.
Итог занятия.
В: Молодцы, дети. Кто к нам в гости приходил?
Какое у нас время года? (зима).
- Дети, с каким числом мы сегодня познакомились?
- О какой геометрической фигуре мы сегодня говорили? (о квадрате).
