ЗА ЗДОРОВЬЕМ В ДЕТСКИЙ САД
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФГОС ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Косенок Ксения Сергеевна, воспитатель
МБДОУ №48, г. Кемерово
Актуальность. Ведение здорового образа жизни подразумевает наличие у человека мотивации и ежедневного стремления к здоровому совершенствованию своей жизни.
Дошкольный возраст самый благоприятный для укрепления здоровья и воспитания привычек здорового образа жизни. Вот почему в детском саду следует воспитывать у ребенка привычку к соблюдению режима дня, чистоте, способствовать овладению культурно-гигиеническими навыками, вырабатывать привычку к ежедневным формам закаливания и двигательной активности, углублять и систематизировать представления о факторах, влияющих на состояние собственного здоровья и здоровья окружающих.
Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития: идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Здоровье ребенка зависит на 20% от наследственных факторов, на 20% - от условий внешней среды, на 10% - от деятельности системы здравоохранения, а на 50% - от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. Если на первые 50% здоровья детей педагог повлиять не может, то на другие 50% по формированию здорового образа жизни у воспитанников может и должен оказать благотворное воздействие.
В данной разработке задействованы все компоненты, направленные на сохранение и улучшение здоровья детей: правильное питание, рациональная двигательная активность, соблюдение правил гигиены и сохранение стабильного психоэмоционального состояния.
Возраст воспитанников: старший (шестой год жизни).
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Цель: создать условия для обогащения знаний и представлений детей о способах сохранения и укрепления своего здоровья, развития желания и потребности вести здоровый образ жизни.
Задачи:
Образовательные: обогащать знания и представления детей о способах сохранения и укрепления своего здоровья, о витаминах, продуктах питания и их полезных свойствах.
Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, память, любознательность, связную речь.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное, внимательное отношение к окружающим людям, бережное отношение к своему здоровью.
Материал:«Паспорт здоровья»,дидактическая игра «Угадай настроение», «Найди пару», словесная игра «Чтоб здоровым оставаться – нужно правильно питаться».
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель: - Ребята, мне сегодня очень грустно. - В моём доме живёт мальчик Ваня. У него слабое здоровье, он часто болеет, из-за этого не ходит в детский сад. А сегодня, я встретила его маму, она сказала, что Ванюшка опять заболел. Сижу и думаю, как и чем мы можем помочь Ване? - Ребята, а вы как думаете, что мы можем сделать для Вани? - Ребята, вы столько много мне предложили, это здорово. У меня есть вот такая книжка, называется «Паспорт здоровья», но она с чистыми листами. А давайте заполним с вами для Ванюшки этот паспорт и все ваши предложения внесем в него. Вы согласны? | -Замечательно! - А кто еще как думает? - Я согласна с вами. - Как необычно! Вот это да! Отличная мысль! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель: - Как же нам заполнить «Паспорт здоровья»? Что туда включить? Как это поможет Ване? - Значит, нам нужно совершить путешествие по стране Здоровья. Страна Здоровья - большая, чтобы попасть из одного края в другой нужно преодолеть большое расстояние. - А на чём, мы можем путешествовать по стране Здоровья? - Ну что отправляемся на поезде. | - Здорово! Интересная идея! -Здорово, а на чём ещё? Классная идея! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей | |||
Воспитатель: - Наш поезд прибыл на станцию «Чистюлькино». - Какое интересное название! Как вы думаете, что любят жители «Чистюлькино»? А зачем нужно соблюдать чистоту? А чем опасна грязь? - Микроб – это очень опасный злодей. Как можно победить грязь, а значит и микробов? Скажите, пожалуйста, можно ли заболеть, если не мыть руки, не умываться, не купаться, не чистить зубы, не стричь ногти? - Правильно, с грязью передаются различные болезни. Ухаживать за своим телом нужно по определённым правилам. А чтобы вспомнить эти правила, я предлагаю поиграть в игру «Найди пару». Содержание игры: детям предлагаются карточки, на которых изображены:
|
Ребята отгадывают загадку и соотносят предметы гигиены с частями тела. Воспитатель: Костяная спинка, Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит. (Зубная щетка) Мы ей пользуемся часто, Хоть она, как волк, зубаста. Ей не хочется кусать, Ей бы зубки почесать. (Расческа) Лег в карман и караулю – Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, Не забуду и про нос. (Носовой платок) Инструмент бывалый – Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет, и стрижёт. (Ножницы) Воспитатель: - Проверяем задание: с чем дружит нос, ногти, волосы, зубы? Правильно! Запомнить нужно навсегда: Залог здоровья – чистота! - Ребята, необходимо соблюдать «Правила личной гигиены» и тогда вы будете здоровы. Что, ребята, мы вклеим в «паспорт здоровья»? - Вот мы с вами сделали первую заметку в паспорте - правила личной гигиены и отправляемся дальше. Посмотрите, ребята мы прибыли на станцию. Ребята, а что за станция такая? Ничего не понятно. Чтобы узнать название станции нам нужно разгадать ребус. Воспитатель: - Что у вас получилось? - Да, мы прибыли на станцию «Спортивная».Что же на этой станции мы будем делать? А как спорт влияет на здоровье? Как вы думаете? Чтобы быть здоровыми, нужно быть выносливыми и сильными. Нам в этом поможет... Правильно, ежедневная зарядка. Для чего нужна зарядка? Это вовсе не загадка – Чтобы силу развивать И весь день не уставать! Становитесь по порядку на веселую зарядку! Ребята под музыку выполняют зарядку. - Отлично! Зарядились на весь день. А сейчас мы с вами сделаем массаж для профилактики простуды. Запомним его и будем выполнять с родителями. Ребята выполняют волшебный оздоравливающий массаж против вирусов:
Воспитатель: Что же мы напишем в паспорте здоровья Ване? Кто зарядкой занимается, Тот здоровья набирается. - Посмотрите, ребята мы прибыли на станцию«Витаминка». Дети, а что вы знаете о здоровой и полезной еде? Ребята, вы что-нибудь слышали о витаминах? Какие названия витаминов вы знаете? Где живут витамины? - Витамины делают продукты полезными. От полезных продуктов у человека прибавляется здоровье. - Предлагаю поиграть в виртуальный магазин (словесную игру «ДА и НЕТ»). Будем заказывать еду в интернет-магазине «Витаминка-онлайн». Оператор предлагает товар, а дети должны или согласиться, или отказаться от товара. Если еда полезная – отвечать «Да», если вредная – «Нет». Воспитатель: - Ребята, мы должны заполнить вторую страничку «Паспорта здоровья». Что должен знать Ваня? Чтоб здоровым оставаться, Нужно правильно питаться! - Мы приклеим ему картинку с изображением полезной пищи. Ребята, занимайте свои места в вагонах и отправляемся дальше в путешествие. Воспитатель: - Ребята, мы приехали на станцию, под названием «Настроение». Посмотрите, нас кто-то встречает (куклы-рукавички Веселушка и Грустик). Это Веселушка и Грустик. Как вы думаете, кто Веселушка, а кто Грустик? - А вы знаете, как настроение влияет на здоровье? Если у человека часто плохое настроение, он чаще болеет и тяжелее выздоравливает. У него нет желание и сил выздороветь. А хорошее настроение, наоборот помогает нам не заболеть, и даже если заболели, то радостное и весёлое настроение поможет обязательно быстрее выздороветь. - Давайте поиграем в игру. Я буду называть разные эмоции, если они полезны для здоровья (любовь, дружба, радость, интерес и т.д.) вы хлопаете и улыбаетесь. А если вредные для здоровья эмоции и чувства (злость, страх, обида и т.д.), то делаете грустное лицо, руки на пояс. Грустик: а как мне исправить настроение? Подскажите, пожалуйста? Воспитатель: Надо стараться не отчаиваться. Если что-то не получается, попросить помощи у взрослых или товарищей. А ещё хорошие поступки всегда вызывают хорошие эмоции и чувства. Значит и настроение становится хорошим. Грустик: Я понял, буду улыбаться всегда. Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, как мы можем отметить в «Паспорте здоровья» станцию«Настроение»? Чтоб здоровым оставаться, Нужно чаще улыбаться! - Конечно, мы приклеим улыбающийся смайлик. Посмотрите, ребята мы заполнили все странички «Паспорта здоровья» и теперь можем вернуться в детский сад. | - А кто еще так думает? - А кто-то думает по-другому? - Отличная идея! - Правда? Вот здорово! - Отлично, вы справились с заданием! - Здорово! Интересно! Как необычно! Вот это да! Отличная мысль! - Отлично! - Здорово! Отличная мысль! - Интересный вариант! - Кто еще как думает? - Спасибо! Здорово, что вы знаете! - Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель: Ребята, спасибо вам огромное, у меня поднялось настроение. Вы мне так помогли, я обязательно сегодня передам «Паспорт здоровья» Ванечке. - Ребята, а вам понравилось путешествие? А какая станция понравилась больше? Что вам запомнилось больше всего? С кем вы поделитесь своими впечатлениями? | - Я так рада, что у нас все получилось. |
Литература
1. Николаева Е.И., Федорук В.И., Захарина Е.Ю. Здоровье сбережение и здоровье формирование в условиях детского сада: методическое пособие. - СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.-240с.
2. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье: методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2004. — 64 с. (Серия «Вместе с детьми».).
3. Загадки. Самая большая книга. – М.: ООО «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2008. -119с
